初二勞動(dòng)課教案（精選17篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的初二勞動(dòng)課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二勞動(dòng)課教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進(jìn)行動(dòng)作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物，懂得勞動(dòng)最光榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。
2.音樂CD《勞動(dòng)最光榮》。
活動(dòng)過程：
一、誰(shuí)最愛勞動(dòng)。
�。ㄒ唬┱f說身邊愛勞動(dòng)的人。
在你身邊，誰(shuí)是最愛勞動(dòng)的人？都會(huì)做什么事情？
（二）聊聊愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。
那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最愛勞動(dòng)的'呢？
二、一起聽一聽。
�。ㄒ唬┬蕾p教師范唱，初步感受歌曲。
下面我們來聽一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的感覺？
�。ǘ﹥A聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽，歌里唱了什么？找一找哪些是愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？
三、一起演一演。
�。ㄒ唬┛梢栽鯓颖硌葸@些愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動(dòng)的動(dòng)物？
四、勞動(dòng)最光榮。
�。ㄒ唬⿴熡谆�(dòng)小結(jié)。
你喜歡歌里的誰(shuí)？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你成功地做完一件事情的時(shí)候，你的心情會(huì)怎樣？
初二勞動(dòng)課教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例，列舉幾種就業(yè)途徑，樹立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。
學(xué)習(xí)要求：
了解：勞動(dòng)的意義和就業(yè)的作用。
了解：我國(guó)的就業(yè)問題。
樹立正確的擇業(yè)觀。
理解：勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利，依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。
重難點(diǎn)：
理解：勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利，依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。
教學(xué)要求：
討論"有活沒人干，有人沒活干"的現(xiàn)象，認(rèn)同"行行出狀元"的價(jià)值取向。
采集就業(yè)信息，調(diào)查市場(chǎng)需求，了解各種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式。
師生研討：
�。ㄒ唬﹦趧�(dòng)和就業(yè)
1、勞動(dòng)
�。�1）含義：勞動(dòng)是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。
�。�2）意義：勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步的源泉，勞動(dòng)創(chuàng)造文明，創(chuàng)造了財(cái)富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)歷史前進(jìn)。
2、就業(yè)的意義：
（1）（對(duì)勞動(dòng)者）就業(yè)是民生之本，是勞動(dòng)者謀生的重要手段。勞動(dòng)者的就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。
�。�2）（對(duì)社會(huì)）就業(yè)能使勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，特別是勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動(dòng)就業(yè)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率大大提高，從而促進(jìn)積極的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。
3、我國(guó)的就業(yè)問題：
�。�1）現(xiàn)狀：我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動(dòng)力素質(zhì)也比較低，并且，勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通，這些就導(dǎo)致了我國(guó)的就業(yè)問題比較嚴(yán)重，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。
（2）措施：
a、國(guó)家：要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是解決就業(yè)問題的根本；大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)、第三產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)；實(shí)施積極的就業(yè)政策，實(shí)施再就業(yè)工程，促進(jìn)勞務(wù)輸出；堅(jiān)持“市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，國(guó)家促進(jìn)就業(yè)，勞動(dòng)者自主擇業(yè)”的方針，完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，健全社會(huì)保障制度。
b、勞動(dòng)者：樹立正確的'擇業(yè)就業(yè)觀念；提高自身職業(yè)技能，積極就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。
4、樹立正確的就業(yè)觀：
�。�1）樹立自主擇業(yè)觀：根據(jù)自己的興趣、專長(zhǎng)和條件擇業(yè)。
�。�2）樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，因此，要努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極主動(dòng)的適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。
（3）樹立職業(yè)平等觀：各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分。
�。�4）樹立多種方式就業(yè)觀：現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
�。ǘ┮婪ňS護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益
1、依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益的重要性
�。�1）這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。
�。�2）我國(guó)頒布和實(shí)施了勞動(dòng)法，規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利。
（3）這些權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性的保證。
2、我國(guó)勞動(dòng)者享有的權(quán)利
我國(guó)勞動(dòng)者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利；以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。
3、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的措施
�。�1）勞動(dòng)者
�、賱趧�(dòng)者應(yīng)自覺地履行勞動(dòng)者的義務(wù)，這是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。
②與用人單位依法簽訂勞動(dòng)合同，這是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)。
�、墼鰪�(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)自己發(fā)權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)，而不能采用非法手段施加報(bào)復(fù)。
�。�2）企業(yè)：增強(qiáng)法律意識(shí)，依法與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，要提高職業(yè)道德，自覺維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。
（3）國(guó)家：加強(qiáng)有關(guān)維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的法律、法規(guī)的建設(shè)，健全勞動(dòng)合同制度，依法懲處侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的行為；建立健全社會(huì)保障制度。
初二勞動(dòng)課教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
2、圍繞"艱難"嘗試探究，研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），加深對(duì)"我"所受苦難的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生用個(gè)性化的朗讀來表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞問題探究，讀悟有關(guān)句子，體會(huì)"我"所受到的苦難。
教學(xué)難點(diǎn)：在艱難中感悟作者的堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)學(xué)生從小學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》這一篇課文。我們已經(jīng)上了一節(jié)課了，誰(shuí)來說說哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？
二、細(xì)讀課文，感悟艱難
1、在舊社會(huì)，像你們這么大的`孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開始了艱難的求生生涯。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)挑煤艱難的句子，把它畫下來，多讀一讀，想一想，把你的感受記下來。（作批注）
2、交流句子
出示句子：
（1）“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛�！�
這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進(jìn)一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。
�。�2）指導(dǎo)感情朗讀
�。�3）“這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千。”
從作者這個(gè)打比方的方法句子中，你感受到了什么？
感受到人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動(dòng)的艱難。
�。�4）感情朗讀
（5）“紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里�！�
這里用“跟水燙過一樣”來比喻肩頭被重?fù)?dān)壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛的程度。進(jìn)一步說明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
感情朗讀。
�。�6）扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。
你從帶點(diǎn)的詞中讀懂了什么？
3、拓展想象，感受艱難
�。ㄍ队埃┛�，這就是挑著煤，走在滑極了的山道上一步三滑的吳運(yùn)鐸，讓我們用心看，看仔細(xì)一點(diǎn)，你看到了什么？看到他的腳怎么了？再讓我們抬起頭來看看他的那張臉？他的眼睛？仿佛在告訴我們些什么呢？
4、寫話練習(xí)
望著他那疲憊的面容，望著他那扭曲的身影，望著他那一步三滑和來回晃蕩的煤筐，你想對(duì)他說些什么呢？想一想，要說真心話。師：多么無力，多么無奈，多么無助的吳運(yùn)鐸，一鼓足氣，爬上山頭，已經(jīng)是中午了。肩腫皮破而又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后頭的吳運(yùn)鐸只得加快腳步趕路，那他有沒有把煤挑到車站呢？從半夜動(dòng)身到這時(shí)候日落西山，作者勞累了一整天，挑回來的是什么？
�。囸I和疲勞、遍體鱗傷。）
三、總結(jié)全文，升華情感
除此以外，難道就沒有別的東西挑回來了嗎？我們一起來讀一讀母子的對(duì)話。（齊讀）勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕，且一無所獲。這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動(dòng)啊。面對(duì)著此情此景，面對(duì)著這一位無力、無助而又無奈的兒子，母親哭了，而吳運(yùn)鐸沒哭，只是輕輕地告訴母親：媽媽，不要緊，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（板：意志堅(jiān)強(qiáng)）
四、了解作者艱難而頑強(qiáng)的一生。
初二勞動(dòng)課教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。
2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。
教學(xué)難點(diǎn)：
按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書包、課本。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面我說一個(gè)謎語(yǔ)，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來耳朵長(zhǎng)，各種知識(shí)肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。
書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿勢(shì)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、講授新課：裝書包
1、整理分類。
我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語(yǔ)文課時(shí)多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查。
2、裝書包。
所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)?地方。
三、講授背書包
1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書包：?jiǎn)渭缡�、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。
2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。
3、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、練習(xí)背書包�？砂葱￡�(duì)分組，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走。
五、小結(jié)。
初二勞動(dòng)課教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。
2、認(rèn)識(shí)、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。
3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。
學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
三、活動(dòng)過程
1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如：魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)。
�、傩′撲彽恼{(diào)整使用。
�、卺斿N的'使用。
�、燮鹱拥氖褂�。
2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。
�、匍�
�、谂萃�
�、鬯�
④水杉
�、菹阏�。
3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。
注意點(diǎn)介紹：
�、俟ぞ呤褂�。
②紀(jì)律。
�、酃ぞ邤[放。
�、芸臻g。
4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接。
學(xué)生操作。
教師從旁指導(dǎo)。
初二勞動(dòng)課教案 6
活動(dòng)目的：
通過慰問計(jì)生辦工作人員，為了表示對(duì)衛(wèi)生院工作人員平時(shí)對(duì)我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對(duì)我園學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對(duì)環(huán)衛(wèi)工每天及時(shí)清理校園及街道的垃圾對(duì)他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。
了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
讓學(xué)生了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月27日
活動(dòng)地點(diǎn)：
參加對(duì)象：
xx校園中班小朋友及六名老師
活動(dòng)內(nèi)容：
送鮮花和禮物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、購(gòu)買康乃馨鮮花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老師給獻(xiàn)愛心的`孩子穿園服及帽子。
注意事項(xiàng)：
1、在來回行程中，能遵守紀(jì)律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。
2、不亂扔垃圾
人員安排：
1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)總指揮
2、各班老師負(fù)責(zé)孩子的安全。
3、鄭老師負(fù)責(zé)照相留資料。
4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到校園朋友圈做宣傳。
教學(xué)反思：
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是春天一個(gè)比較重要的節(jié)日，通過開展這一活動(dòng)，讓學(xué)生知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，知道勞動(dòng)是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
初二勞動(dòng)課教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生產(chǎn)生愛勞動(dòng)的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事情。
3、知道五月一日式國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
重點(diǎn)：
知道五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
難點(diǎn)：
體驗(yàn)勞動(dòng)是件快樂又辛苦的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各行各業(yè)的圖片，音樂《勞動(dòng)最光榮》、多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。
“今天老師請(qǐng)你們聽一首歌曲，你們聽聽里面講了什么事？”
二、基本部分：
1、通過歌曲介紹“五一勞動(dòng)節(jié)”，“這首歌曲是說小蜜蜂愛勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛勞動(dòng)，過幾天就是一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？”
2、教師出示五月一日的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
“你會(huì)讀這個(gè)日期嗎？為什么這個(gè)字是紅色的？它是什么節(jié)日？是誰(shuí)的節(jié)日？”
3、觀看課件，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民，說一說身邊的勞動(dòng)者。
“他們是誰(shuí)？他們都是干什么的？他們?yōu)槭裁锤蛇@個(gè)？誰(shuí)是最大的.受益人？你還知道哪些勞動(dòng)者？”
“你什么有勞動(dòng)者嗎？他們是誰(shuí)？他們都做了什么事？”
“他們是如何勞動(dòng)的？你的父母是做什么工作的？”
4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么？沒有他們會(huì)怎么辦？他們每天勞動(dòng)累嗎？”
“既然累為什么還要做？你覺得他們的心情怎么樣？為什么？”
“你做過勞動(dòng)者嗎？做過什么事情？心情怎么？為什么？”
“勞動(dòng)者那么辛苦，我們要怎么對(duì)待他們？”
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)參加勞動(dòng)，進(jìn)一步勞動(dòng)的快樂。
“平時(shí)都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來幫助他們吧！”
2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
初二勞動(dòng)課教案 8
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
舉例說明
三、講故事
1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的`事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。
5.宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。
通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?
五、競(jìng)賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
初二勞動(dòng)課教案 9
一、教學(xué)內(nèi)容：
愛勞動(dòng)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過聆聽、觀看《勞動(dòng)最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
3、能力目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過聆聽、演唱、欣賞歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快，并感受二拍子的'強(qiáng)弱規(guī)律。
2、用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、PPT課件、多媒體工具五.教學(xué)手段：以談話開始，運(yùn)用音樂、圖像、視頻激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)參與到聽、說、動(dòng)的活動(dòng)中來，達(dá)到感受、理解、表現(xiàn)音樂，享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好。
五、教學(xué)過程：
1.利用多媒體展示音樂的魅力，引導(dǎo)學(xué)生猜聽到的音樂內(nèi)容進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2.通過討論的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)的概念，并用自己的形式對(duì)自己的勞動(dòng)進(jìn)行表演，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂，認(rèn)識(shí)節(jié)奏，用游戲的形式感受并朗讀歌詞。通過模唱等練習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，掌握歌曲旋律規(guī)律和特點(diǎn)。
3.通過師生唱、小組唱、學(xué)生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。
4.創(chuàng)編活動(dòng)，選擇打擊樂，根據(jù)二拍子的特點(diǎn)，進(jìn)行表演唱。
初二勞動(dòng)課教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語(yǔ)言進(jìn)行敘述描寫的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
師生之間的深厚情誼。
難點(diǎn)：
文中兩處對(duì)豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
教學(xué)設(shè)想：
本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生語(yǔ)文本之間的對(duì)話活動(dòng)，注重學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本提出自己的看法和疑問，并積極主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)交流，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其自主意識(shí)、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神，
教學(xué)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說好的是因?yàn)轱埐嘶虞^多，味道可口；說不好的當(dāng)然是對(duì)這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？……
下面我們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）
二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的`求知欲得到滿足，對(duì)文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動(dòng)）
三、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺�。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會(huì)產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）
四、進(jìn)一步對(duì)文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作探究精神。）
五、針對(duì)學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時(shí)，對(duì)文本有更全面的認(rèn)識(shí)、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）
補(bǔ)充問題：
1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？
4、文章開頭對(duì)小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對(duì)豆芽菜的描寫有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語(yǔ)段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）
七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達(dá)出來，那么就請(qǐng)你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對(duì)師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……
初二勞動(dòng)課教案 11
單元總目標(biāo)：
1、從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會(huì)到勞動(dòng)人類創(chuàng)造力的源泉，勞動(dòng)是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫家通過勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。
2、通過對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。
單元課時(shí)：
本單元分2課時(shí)教學(xué)。
活動(dòng)安排：
觀賞與描述：
�。闶欠裰篮屠斫膺@些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)的性質(zhì)和情節(jié)？
�。銓�(duì)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景有什么感受？
�。銓�(duì)作品中人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度有什么感受？
分析與研究：
�。銓�(duì)這些作品和作者知道多少？
�。懔私庾髌返臅r(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)嗎？
�。隳懿荒芟胂褡髡叩膭�(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題？
討論與解釋：
＊你從這些表現(xiàn)人類勞動(dòng)的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受？
�。煌娜宋飳�(duì)勞動(dòng)有什么不同的態(tài)度和感情？
體驗(yàn)與評(píng)價(jià)：
�。銓�(duì)人類勞動(dòng)的意義有什么體驗(yàn)和聯(lián)想？
�。銓�(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”有什么體會(huì)和看法？
活動(dòng)一
1、課題勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉（上）
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞，評(píng)述
3、課時(shí)1課時(shí)
4、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的.美術(shù)作品、課本等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。
5、課堂教學(xué)
（1）引導(dǎo)階段
�、偻ㄟ^欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
②教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法，要學(xué)生注重對(duì)中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對(duì)作品的初步感受和理解。
③學(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和文字，認(rèn)真觀察、思考問題。
（2）發(fā)展階段
�、傩蕾p、評(píng)述《在激流中前進(jìn)》
☆展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。
☆請(qǐng)幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《在激流中前進(jìn)》（油畫）
作者：杜鍵，上海人，中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授。
本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活，搜集創(chuàng)作素材。作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語(yǔ)言，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。作者運(yùn)用襯托和對(duì)比的手法來刻畫黃河船工在勞動(dòng)中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對(duì)比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對(duì)比。
�、谛蕾p、評(píng)述《糧食》
☆展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。
☆請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《糧食》（油畫）
作者：（蘇聯(lián)）雅布隆斯卡婭，衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)后著名女油畫家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。
本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國(guó)家獎(jiǎng)的成名作，約4米寬的巨幅作品，表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場(chǎng)上勞動(dòng)的場(chǎng)面。在夏日的明亮的陽(yáng)光下，集體農(nóng)莊女莊員們?cè)诙逊e如山的金黃色麥粒的打谷場(chǎng)上，緊張而有秩序地勞動(dòng)著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動(dòng)作，充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖宏偉，形象生動(dòng)，主題鮮明，內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。
�、坌蕾p、評(píng)述《牛耕》，寫觀后感受交流。
☆展示掛圖，學(xué)生欣賞。
☆分組討論、寫觀后感。
☆學(xué)生發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《牛耕》（甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期的墓磚畫）
這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期5號(hào)墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫。我國(guó)自漢代以來，統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點(diǎn)是，除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外，大部分是表現(xiàn)勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。是墓主為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個(gè)側(cè)面形象地反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對(duì)比的手法突出畫面的明快感。再如，畫扶犁者，只寥寥幾筆，不僅生動(dòng)地畫出了扶犁者的形態(tài)，而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感。
�、苄蕾p、評(píng)述《清明上河圖》
☆展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生自愿發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《清明上河圖》（中國(guó)畫）北京故宮博物院收藏。
作者：張擇端，北宋畫家，東武（今山東諸城縣）人。
本作品是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分為三段，開頭是畫汴梁的郊野風(fēng)光，中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)稱“上河”，此河是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸舟車運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景；后段為巿區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張地控制著船頭前進(jìn)的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全地通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面，吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會(huì)神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動(dòng)的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細(xì)一一看去，個(gè)個(gè)都很生動(dòng)，十分耐看，足見畫家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì)，描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場(chǎng)景。
�、菪蕾p、評(píng)述《搗練圖》
☆展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對(duì)作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《搗練圖》（宋代摹本，現(xiàn)藏美國(guó)波士頓美術(shù)館）
作者：張萱，盛唐著名人物畫家，擅長(zhǎng)畫婦女�，F(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國(guó)夫人游春圖》是他的代表作。
《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”（一種絲織品）的勞動(dòng)場(chǎng)面而得名。全畫共畫了十二個(gè)人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫四個(gè)婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個(gè)婦女在理線，左邊一組描寫兩個(gè)婦女把練拉直，另一個(gè)淘氣的小孩在下面來回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上，用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致、動(dòng)靜適宜。讓我們看到了當(dāng)時(shí)制練的勞動(dòng)過程。作為一件藝術(shù)品，其重要的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個(gè)婦女組合而成的畫面，既符合生活的真實(shí)，又有獨(dú)具匠心的安排；人物站立的位置和姿態(tài)各不相同，既統(tǒng)一，又富有變化。“豐頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細(xì)又勁健，設(shè)色富麗而又勻凈雅致，衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn)，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。
3、課后拓展
（1）請(qǐng)同學(xué)展示自己收集的圖片，欣賞、評(píng)述、交流，課后寫自己的心得體會(huì)。
�。�2）課余時(shí)間，多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片，通過欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。
初二勞動(dòng)課教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
樹立平等勞動(dòng)觀，尊重所有勞動(dòng)者。
【能力目標(biāo)】
理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，都是最可敬、最可愛的人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
尊重勞動(dòng)者，知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。
【難點(diǎn)】
勞動(dòng)者可敬、勞動(dòng)不分貴賤。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
PPT展示圖片：①同學(xué)們?cè)谝黄鹁鄄?②同學(xué)們?cè)诮淌铱磿?/p>
思考：當(dāng)我們享受幸福生活的時(shí)候，是誰(shuí)為我們創(chuàng)造了這些物質(zhì)和精神財(cái)富?
學(xué)生回答。
PPT展示圖片：①農(nóng)民收割糧食;②作家在創(chuàng)作。
教師總結(jié)：在金色的秋天，當(dāng)人們收獲果實(shí)時(shí)，一定不會(huì)忘記春天的播種、夏天的灌溉。當(dāng)我們享受物質(zhì)成果和精神財(cái)富時(shí)，我們要知道，是勞動(dòng)者創(chuàng)造了這一切。勞動(dòng)者是可敬的，今天就讓我們來學(xué)習(xí)《可敬的勞動(dòng)者》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.身邊的勞動(dòng)者
活動(dòng)一：說說父母的職業(yè)
過渡語(yǔ)：我們身邊處處都有勞動(dòng)者的身影，而我們的父母則是離我們最近的勞動(dòng)者。
提問：請(qǐng)學(xué)生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦嗎?
學(xué)生分享。
教師小結(jié)：我們的父母也在從事著各種各樣的工作，農(nóng)民、工人、知識(shí)分子等等，每一份工作都有其辛苦的一面。各行各業(yè)的勞動(dòng)者，都是人類物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是我們幸福生活的締造者。沒有他們的勞動(dòng)，就沒有我們幸福的生活，也沒有社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。他們，是最值得我們尊敬和愛戴的人。
2.優(yōu)秀勞動(dòng)者
活動(dòng)二：向優(yōu)秀勞動(dòng)者學(xué)習(xí)
過渡語(yǔ)：在我們身邊有許許多多平凡的勞動(dòng)者，但是他們?cè)谄椒驳膷徫簧弦廊荒軌蜃龀霾黄椒驳?業(yè)績(jī)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
出示課本上時(shí)傳祥、王選的案例，啟發(fā)學(xué)生思考：他們身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，你從中有什么感悟?
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：時(shí)傳祥在平凡的崗位中也能做出不平凡的事，王選為了科研事業(yè)奉獻(xiàn)自身的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。在改革開放中涌現(xiàn)出的一大批企業(yè)家、管理人員、個(gè)體和私營(yíng)企業(yè)勞動(dòng)者，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，用自己的勤勞和智慧為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，為社會(huì)的發(fā)展和人民的幸福做出了貢獻(xiàn)，他們也同樣應(yīng)該受到人們的尊重。
3.勞動(dòng)不分高低貴賤
活動(dòng)三：判斷下面論斷的正確性
過渡語(yǔ)：我們知道了平凡的勞動(dòng)者在他們的崗位上默默付出，他們是可敬的，而優(yōu)秀的勞動(dòng)者為我們也做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們也是可敬的，那你認(rèn)為以下的同學(xué)做法對(duì)嗎?
(1)張三的爺爺是老科學(xué)家，為國(guó)家的原子彈研究做出過重要貢獻(xiàn)，所以要受到同學(xué)們的尊重;李四的爺爺是個(gè)普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。
(2)王五的媽媽是某醫(yī)院的院長(zhǎng)，王五經(jīng)常在學(xué)�！拔覌岄L(zhǎng)、我媽短的”，生怕大家不知道他媽媽是誰(shuí);劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次爸爸到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，劉七總是不好意思。
思考：你怎么評(píng)價(jià)上述同學(xué)的做法?
學(xué)生回答：這種做法是錯(cuò)誤的。
教師追問：如果是你，你會(huì)怎么做?讓學(xué)生進(jìn)行小組討論并請(qǐng)小組代表發(fā)言。
教師總結(jié)：尊重勞動(dòng)者，要求我們從思想上認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)分工各有不同，沒有高低貴賤之分;樹立平等的勞動(dòng)觀念，平等看待勞動(dòng)者;在行為上珍惜勞動(dòng)成果。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡語(yǔ)：在每個(gè)崗位上，我們都可以貢獻(xiàn)自己的力量，但是有的人在平凡的崗位上卻貢獻(xiàn)了自己的一生，而王繼才就是這樣的一個(gè)人。
視頻播放王繼才守島案例，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代也涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀勞動(dòng)者，他們愛崗敬業(yè)，甚至不惜把生命都奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)，并提問：以后我們應(yīng)該怎么做?以小組競(jìng)賽的方式看看哪個(gè)小組說得正確又可行。
學(xué)生踴躍參與競(jìng)賽。
教師小結(jié)：王繼才先生三十二年如一日在崗位上默默付出，不求回報(bào)，成為新時(shí)代勞動(dòng)者的縮影，收到千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人的尊敬和愛戴，作為一個(gè)中學(xué)生，我們不僅應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，也應(yīng)該立志成為有價(jià)值的勞動(dòng)者。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，樹立勞動(dòng)平等觀。
作業(yè)：課后小組進(jìn)行分工，收集新中國(guó)成立以來各個(gè)時(shí)期的全國(guó)勞動(dòng)模范的事跡，小組合作手抄報(bào)在班級(jí)展示。
初二勞動(dòng)課教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、勞動(dòng)觀念：學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗(yàn)到勞動(dòng)與創(chuàng)造的樂趣，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造美、勞動(dòng)最光榮的觀念。
2、勞動(dòng)精神：學(xué)生在實(shí)踐中感受自制肥料的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)他們勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實(shí)踐的精神。
3、勞動(dòng)能力：學(xué)生通過實(shí)踐掌握自制肥料的技術(shù)，在制作過程中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
4、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)生在自制肥料的過程中養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭趧?dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、迎難而上的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
環(huán)保酵素的制作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)制酵素比例。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水
五、教學(xué)時(shí)數(shù)：
1個(gè)課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┛纯粗v講
教師可以通過設(shè)問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的，引出可以用來制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開展“猜猜”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論環(huán)保酵素的制作材料有哪些，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。
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環(huán)保酵素的制作方法相對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說比較復(fù)雜，教師可手把手演示制作方法，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實(shí)踐操作。過程中要與學(xué)生保持互動(dòng)交流。在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節(jié)中:
第一步“收集淘米水”，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。
第二步“切碎果皮”，指導(dǎo)學(xué)生安全使用水果刀，在制作過程中，學(xué)生之間保持安全距離。
第三步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步，務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在學(xué)生動(dòng)手操作過程中，教師要積極融入學(xué)生中去，觀察學(xué)生的操作，適時(shí)提供幫助，同時(shí)適當(dāng)記錄學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，為后面的點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。
（三）勞動(dòng)小奧秘
教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后，教師再通過圖片或者視頻的形式向?qū)W生介紹環(huán)保酵素的妙用，比如可以用來清洗水果和蔬菜、洗馬桶等，鼓勵(lì)學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長(zhǎng)。
�。ㄋ模┪襾韺�(shí)踐
提供一種新的肥料制作方法，讓學(xué)生回家后自行完成，并記錄各個(gè)時(shí)間段制作肥料的進(jìn)展情況。
�。ㄎ澹┩卣官Y料
1、氮肥的制作方法
在植物生長(zhǎng)過程中，氮肥起到促進(jìn)植物生長(zhǎng)、促使枝葉茂盛的作用。
制作方法：將發(fā)霉的豆類、花生米、瓜子，切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮，過期變質(zhì)的奶粉等煮爛，放在小壇子里，加滿水，再密封起來發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期，我們可以將小壇子放置在陽(yáng)光照射處，增加溫度。當(dāng)壇內(nèi)的這些物質(zhì)全部下沉，水發(fā)黑、無臭味時(shí)，說明已發(fā)酵腐熟，可以使用。
2、磷肥的制作方法
磷肥的作用是使植物的莖枝堅(jiān)韌、挺拔，促使花芽生長(zhǎng)、果實(shí)成型，促進(jìn)植物根系的發(fā)展，提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法：吃剩的魚刺、骨頭、蛋殼、淡水魚的魚鱗不要扔掉，將它們收集起來，倒入缸內(nèi)并加入少量水密封，經(jīng)過一段時(shí)間的腐熟便可摻水使用。
3、鉀肥的制作方法
鉀肥的`主要作用是增強(qiáng)植物在不良環(huán)境下的可逆性，如干旱、低溫、有病蟲害等環(huán)境。
制作方法：喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥，可直接用來種菜，既能保持土壤水分充足，又能給植物增添養(yǎng)料，促使根系發(fā)達(dá)，有效提高植物的抗病蟲害能力。
�。┳晕以u(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式展示自己的勞動(dòng)成果，并分享和反思勞動(dòng)過程中自己是如何克服困難的，教師要適當(dāng)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
（七）學(xué)習(xí)勞動(dòng)故事：“造園鼻祖”計(jì)成
學(xué)生自讀故事，放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對(duì)我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。
�。ò耍┱故九_(tái)：“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展
1、學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展。
2、全班同學(xué)為本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好，值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。
�。ň牛┱n堂小結(jié)
小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
初二勞動(dòng)課教案 14
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂欣賞《勞動(dòng)最光榮》
2、拓展訓(xùn)練
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。
2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。
四、教具準(zhǔn)備：
打擊樂器、課件、等。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、組織教學(xué)。（歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生自由做律動(dòng)）
2、師問：同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來講故事。
大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因?yàn)榈谌恍∝i的房子是磚頭蓋的，說明這個(gè)小豬非常勤勞。
（二）初聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》，師問：你們還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？
1、今天，老師給大家?guī)韼讉�(gè)朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）
2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動(dòng)物的叫聲嗎？
4、同學(xué)們真棒，不但會(huì)模仿小動(dòng)物們的叫聲，還會(huì)用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動(dòng)物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們?cè)趤硇蕾p一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的`呢？（靠勞動(dòng)來創(chuàng)造的）
5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）
6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？
7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。
8、師帶唱一遍
�。ㄈ└枨卣�
1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動(dòng)作來表演一定會(huì)更好的，你們說對(duì)不對(duì)�。磕呛蠋熓墙踢�是同學(xué)們自己想動(dòng)作來配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作）
2、師：胡老師想請(qǐng)同學(xué)們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動(dòng)作，我們還能用什么來豐富歌曲的內(nèi)容呢？
生：可以配上打擊樂器。
3、師：那么，今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡(jiǎn)單的小樂器，老師今天也想唱歌，請(qǐng)一為同學(xué)上臺(tái)來為老師伴奏大家可以開動(dòng)腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學(xué)生上臺(tái)表演。
4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
今天，我們一起欣賞了《勞動(dòng)最光榮》，胡老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù)，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰(shuí)會(huì)是那個(gè)最勤勞的小朋友。
初二勞動(dòng)課教案 15
一、教材分析
（一）本課的地位和作用
勞動(dòng)與技術(shù)教育是一個(gè)綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密，且以實(shí)踐為主的基礎(chǔ)性的學(xué)科。一般以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)環(huán)境為背景，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇那些對(duì)學(xué)生發(fā)展有益、對(duì)未來生活有用、與科技發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容，綜合運(yùn)用已有的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)生的親歷實(shí)踐、手腦并用為特征，設(shè)計(jì)和實(shí)施勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。特別注重實(shí)踐性、技術(shù)性和綜合性等基本特點(diǎn)，本課是浙江省義務(wù)教育教科書“陶藝”第二章第一節(jié)“別致的餐具”一課的內(nèi)容，我覺得范圍太廣，為了便于教學(xué)我做了改編。勞動(dòng)與技術(shù)教育新課標(biāo)中指出：勞動(dòng)與技術(shù)課在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，他要求密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活。杭州人特別喜歡喝茶，到處是茶室而茶壺又與茶室相結(jié)合，成為一種文化展示的元素，深受人民喜愛，而宜興紫砂壺和一般陶器不同，其里外都不敷釉，制作原料是宜興獨(dú)有的深藏于山腹地層中的紫泥、紅泥、團(tuán)山泥摶制焙燒而成。非常環(huán)保，宜興紫砂壺主要采取泥片鑲接的手工方法成型，他是我國(guó)唯一沿用手工捏制壺的地方。宜興紫砂壺的手工成型方法成為古往今來的”傳家寶”因?yàn)槭止こ尚头ㄋ淖杂膳c靈活更能表達(dá)藝術(shù)家的欲望，制作出的作品光澤、自在、舒適、含蓄、小巧與茶室結(jié)合，成為一種文化展示的元素，
一把好的茶壺他不僅具有實(shí)用的功能，更通過作品那巧妙的構(gòu)思、精美的工藝、飽滿流暢的線條給人以美的享受，成為海內(nèi)外人們欣賞與喜愛的藝術(shù)品。
江蘇宜興離杭州很近又以制作紫砂壺聞名，為此我把內(nèi)容設(shè)計(jì)為“宜興紫砂壺的欣賞和制作”一課，貼近社會(huì)生活。
�。ǘ┍菊n教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
勞動(dòng)與技術(shù)教育是新課程結(jié)構(gòu)中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分，特別強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為主要特征，為此我制定的教學(xué)重點(diǎn)是
教學(xué)重點(diǎn)：
了解宜興茶壺的制作方法和價(jià)值，（注意“把嘴一線，兩口水平”，也就是壺把和壺嘴應(yīng)裝在壺身中心的直線上，壺嘴的出水口，要與壺身上口部在同一水平上），并能用手工捏制方法制作一只茶壺。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、接口處的粘接和處理
�。�1）用泥漿水時(shí)不可太多太濕
（2）粘合時(shí)要稍加用力壓緊粘合處
�。�3）用工具輔助進(jìn)行粘合修理
（4）粘合后不要輕易去碰動(dòng)，以免松動(dòng)脫落
2、壺嘴與壺身粘合后，出水口容易堵塞（因而在粘合時(shí)要經(jīng)常注意對(duì)出水口進(jìn)行疏通）
�。ㄈ┙滩牡膬�(nèi)容處理
1、本課是浙江省義務(wù)教育教科書“陶藝”第二章第一節(jié)“別致的餐具”一課的內(nèi)容，我覺得范圍太廣，為了便于教學(xué)我做了改編。勞動(dòng)與技術(shù)教育新課標(biāo)中指出：勞動(dòng)與技術(shù)課在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，他要求密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活。而茶壺是我們生活中必不可缺的，為此我把內(nèi)容縮小為“宜興紫砂壺內(nèi)容介紹和作品欣賞”一課，我參考了常州市中小學(xué)校本課程“陶藝”書中“手捏茶壺”的內(nèi)容和金火明編著的“陶藝教程”中“紫沙壺成型法”的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)增加了宜興紫砂壺內(nèi)容介紹和作品欣賞的內(nèi)容，在這里我加了一段視頻，便于學(xué)生更好的了解。
2、在制作方法中：勞技課的教學(xué)方法是要求在學(xué)生原有知識(shí)為基礎(chǔ)的綜合運(yùn)用，之前學(xué)生學(xué)了手捏成型法、泥條盤筑成型法、和泥板成型法在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紫砂壺成型法，比較容易掌握。而“打身筒”成型法又相對(duì)比較簡(jiǎn)單，常用，所以我重點(diǎn)介紹了“打身筒”成型法。這種成型法用于圓類型紫砂壺的制作，它不用模具制作身筒而把泥條泥片置于轉(zhuǎn)盤上，以拍打成身筒的方法來做紫砂壺。
�。ǹ紤]到學(xué)生的能力有強(qiáng)有弱，對(duì)部分能力較弱的學(xué)生允許他們用手捏壺身的方法結(jié)合制作，降低難度）
3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
對(duì)于初中學(xué)生來講制作紫砂壺有一定的難度而且制作工具也沒那么齊全，所以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要貼近學(xué)生實(shí)際，我制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：
�。�1）整體造型規(guī)正比例合適30分
（2）把嘴一線兩口水平出水口暢通30分
�。�3）粘合平整牢固壺璧厚薄均勻30分
�。�4）造型美觀、裝飾有新意10分
4、課后的拓展
�。�1）作為課后思考題，我增加了“陶藝與中國(guó)茶文化”一題，讓學(xué)生進(jìn)一步探索紫砂壺的相關(guān)知識(shí)，了解它的豐富內(nèi)涵。
�。�2）舉辦學(xué)生作品（茶壺）展覽組織教學(xué)交流。
二、教學(xué)目標(biāo)：
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我制定了以下幾條目標(biāo)：
知識(shí)能力目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)了解宜興紫砂壺的制作方法和藝術(shù)價(jià)值。
2、能學(xué)會(huì)使用手捏成形法及竹片拍打制作茶壺。
3通過茶壺的制作進(jìn)一步鞏固手捏成形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。
情感價(jià)值目標(biāo)：通過欣賞作品體會(huì)宜興紫砂壺豐富的文化內(nèi)涵和其獨(dú)特的審美價(jià)值，并對(duì)民間工藝作品有進(jìn)一部了解。
三、課的類型及教法：
類型：綜合課（欣賞、技法）
教法：為了使教學(xué)更生動(dòng)形象我制作了課件還有視頻，充分利用信息技術(shù)提高勞技課堂效率；利用信息技術(shù)提高勞技教學(xué)質(zhì)量；利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。具體采用：課件講解、制作演示、制作練習(xí)三者相結(jié)合的教學(xué)方法。
四、教學(xué)過程（見教案）
五、目標(biāo)測(cè)試（根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比）
附：“宜興紫砂壺的欣賞和制作”教案
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生通過欣賞作品體會(huì)宜興紫砂壺豐富的文化內(nèi)涵和其獨(dú)特的審美價(jià)值，并對(duì)民間工藝作品有進(jìn)一部了解。并能用手捏成形法制作一把茶壺，通過茶壺的制作，進(jìn)一步鞏固手捏成形的制陶方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、教課書、視頻
2、泥漿水
3、工具（竹刀、竹拍、木搭子、挖嘴刀、轉(zhuǎn)盤、圓規(guī)、等）
4、學(xué)生作品
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮伺d紫砂壺的欣賞和介紹
宜興紫砂壺的特點(diǎn)和價(jià)值：
宜興紫砂陶，始于北宋，盛于明清，尤以紫砂壺聞名于世，成為別樹一幟的優(yōu)秀茶具。宜興紫砂壺和一般陶器不同，其里外都不敷釉，制作原料是宜興獨(dú)有的深藏于山腹地層中的紫泥、紅泥、團(tuán)山泥摶制焙燒而成。
宜興紫砂壺主要采取泥片鑲接的手工方法成型，他是我國(guó)唯一沿用手工捏制壺的地方。宜興紫砂壺的手工成型方法成為古往今來的”傳家寶”因?yàn)槭止こ尚头ㄋ淖杂膳c靈活更能表達(dá)藝術(shù)家的欲望，制作出的作品光澤、自在、舒適、含蓄與茶室結(jié)合，成為一種文化展示的元素，宜興紫砂壺由于材質(zhì)的特殊性泡制度的茶水甘甜，茶水放置時(shí)間長(zhǎng)并且能長(zhǎng)久保持恒溫的效果。
一把好的茶壺他不僅具有實(shí)用的功能，更通過作品那巧妙的構(gòu)思、精美的工藝、飽滿流暢的線條給人以美的享受，成為海內(nèi)外人們欣賞與喜愛的藝術(shù)品。
宜興紫砂壺的類型：
宜興是我國(guó)唯一沿用手工捏制壺的地方，紫砂壺造型多姿態(tài)多采，按宜興陶瓷工業(yè)公司的`歸納，有：
1、幾何形體造型，主要是筋紋器，包括圓形、方形、菱花型、葵形等。
2、直接取材于自然界的瓜果花木、蟲鳥魚獸的造型。包括整體模擬自然形體的造型，如松竹梅、柿子、蓮心；以及以幾何形為主體，以自然形態(tài)諸如竹節(jié)、松鼠葡萄等為器皿的嘴、把、蓋、足等局部的造型。
3、受生活中某些器物式樣啟發(fā)而設(shè)計(jì)的造型，如玉笠、柱基、斗方。
4、借鑒青銅器、錫器、玉器、彩陶、秦磚漢瓦的形式，設(shè)計(jì)的簋、瓦當(dāng)?shù)仍煨汀?/p>
另外的一些提法，或者分為自然形、幾何形、筋紋形和水平形；或者分為高頸壺、矮頸壺和提梁壺；還有的分為素面的"光貨"和加堆塑裝飾的花貨。
宜興紫砂壺的制作方法：
宜興是我國(guó)唯一沿用手工捏制壺的地方，紫砂壺的傳統(tǒng)成型方法：是采取泥片鑲接成型的手工操作。圓形和方形器分別用“打身筒”和“鑲身筒”方法制作，在成型操作時(shí)，分別以工具進(jìn)行刮、勒、壓、削等加工工序，因而器形高矮，曲直變化隨意，壺可制成四方、六方、側(cè)角、合梅、菊花等多種形狀，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，口蓋緊密，平面開拓充分，線條交代清晰的工藝要求。
手捏成型法是最基本也是最實(shí)用的成型方法，在學(xué)習(xí)了泥條造型和泥板造型的基本手法后我設(shè)計(jì)了紫砂壺成型法這一課，因?yàn)椴鑹氐闹谱饔幸欢y度他結(jié)合了泥板造型手法和泥條造型手法的綜合運(yùn)用，學(xué)生有了一定基礎(chǔ)后才可以更好的開展，而通過茶壺的制作也能更還的鞏固前面學(xué)過的技法并進(jìn)行靈活的運(yùn)用。
并了解茶壺組成
（二）了解紫砂壺的組成：壺身、壺蓋、壺把、壺嘴
（三）、制作方法及步驟
是采取泥片鑲接成型的手工操作。而泥片鑲接成型又可以分為“打身筒”和“鑲身筒”方法制作，重點(diǎn)介紹“打身筒”制作方法
“打身筒”成型法
�。�1）打泥條。先把熟泥料置于泥凳上，用木搭子捶打，打成符合要求的泥條
�。�2）打泥片。用木搭子打出做器型口、底和身筒的泥片，用規(guī)車旋出口、底和圖片。
（3）圍身筒。把圍片黏貼在轉(zhuǎn)盤的正中、把泥條沿著圍片圍成泥筒，調(diào)教端正。
（4）打下半身筒。以左手襯在圓筒內(nèi)，右手用木拍子拍打身筒上口
（5）打上半身筒。把打好的下半身形翻過來，再拍打身筒的上半部，逐步收口，至口徑符合要求
（6）理身筒。用薄木拍子旋壓旋搓，或提或按，把空心柸體轉(zhuǎn)成各種輪廓曲線
（7）彎嘴。按制品規(guī)格，用泥料搓彎壺嘴
（8）彎把。同時(shí)用泥料按要求搓彎壺把。
�。�9）做蓋。注意壺蓋外經(jīng)要小于壺身口
�。�10）搓的。先用含水高一點(diǎn)的泥搓圓條，待圓條干至一定程度叫“的段”，就將這的段用工具搓成一粒粒的圓行壺的。
�。�11）裝的。把搓成的壺的安裝在壺蓋的泥坯上。
�。�12）裝嘴。在壺身筒的中心，取一端裝嘴，使壺嘴與壺成一水平線。
�。�13）裝把。在嘴的另一端裝上壺把，（壺把與壺嘴要成一直線）。
�。�14）啄嘴啄蓋。用尖刀修理壺嘴、壺把與壺體的銜接處，使接口平整光滑。
（15）成型。
�。ǹ紤]到學(xué)生的能力有強(qiáng)有弱，對(duì)部分能力較弱的學(xué)生允許他們用手捏壺身的方法結(jié)合制作，降低難度）
手捏成型法
1、取泥塊，按照組成部分分配好泥塊，取三分之二泥塊用手捏小碗的方法做壺身
（1）要控制好壺身厚度即要有一定厚度，又要厚薄均勻
（2）壺身的口宜小不宜大，并在適當(dāng)位置挖出出水口”。
2、做壺嘴，用工具挖空，出水口要求美觀，大小適中
3、在壺身一側(cè)的適當(dāng)部位挖一小洞（準(zhǔn)備裝壺嘴）
4、用泥漿將壺嘴和壺身黏合，并做一壺把（壺把如何彎曲可以自由發(fā)揮，自主設(shè)計(jì)）
5、用泥漿將壺把和壺身黏合（粘合時(shí)用少量泥漿水并稍加用力加壓，必要時(shí)用泥條修補(bǔ)粘接處）
6、做壺蓋：
�。�1）壓制泥板，要求泥板厚薄均勻
�。�2）量出壺口大小，用圓規(guī)切泥蓋
�。�3）粘接泥環(huán)和泥紐（在朝下的一面黏上一外徑略小于壺口的泥環(huán)，注意壺蓋外經(jīng)要小于壺身口）
（4）用工具在壺身和壺蓋上壓�。ǹ梢宰约簞�(chuàng)意）
（5）做蓋鈕黏在壺蓋中心
�。�6）在壺蓋靠近蓋鈕處鉆一氣孔
7、休整（如有裂縫或粘接處損壞，用泥條沾少許泥漿水進(jìn)行修正）
8、裝飾壺身（可用刻、粘的方式加以美化）鼓勵(lì)創(chuàng)新
9、完成
注意：
1、壺把和壺嘴要裝在通過壺身中心的直線上
2、壺嘴的出水口要與壺身的口部在同一水平面上
3、茶壺的裝飾可以創(chuàng)新
對(duì)于學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題，我采用提問的方式讓他們通過探討自己解決，而不是直接告訴他們制作的方法，從而提高他們探索的能力。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、整體造型規(guī)正比例合適30分
2、把嘴一線兩口水平出水口暢通30分
3、粘合平整牢固壺璧厚薄均勻30分
4、造型美觀、裝飾有新意10分
�。ㄋ模⿲W(xué)生制作茶壺
在學(xué)生制作的過程中，大屏幕同步播放”打身筒”制作全過程，讓學(xué)生更加清晰明了的了解宜興紫砂壺的制作過程和方法，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┰u(píng)估方法：
評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的作品制作情況，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的要求，要結(jié)合學(xué)生課前的資料準(zhǔn)備，回答問題的積極性、課堂的紀(jì)律，以及課后的探索等，在對(duì)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)時(shí)，不僅應(yīng)該有勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的知識(shí)與能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的參與意識(shí)、合作精神、審美情趣、態(tài)度習(xí)慣、興趣愛好、構(gòu)思創(chuàng)意、探索能力等全面綜合評(píng)價(jià)，
1、將最早完成的三位同學(xué)的作品用投影儀放大作者介紹作品。
2、填寫探究學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表
自我評(píng)價(jià)：
教師評(píng)價(jià)：
其他人評(píng)價(jià)：
（六）“茶藝表演”并出示課后思考題
1、教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“茶藝表演”使教學(xué)達(dá)到了高潮，不僅提高了課堂氣氛并引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一部探索紫砂壺的豐富內(nèi)涵，引出思考題，“談?wù)勌账嚺c中國(guó)茶文化的關(guān)系”，讓學(xué)生通過上網(wǎng)找資料的形式，進(jìn)一步探索紫砂壺的相關(guān)知識(shí)，了解它與中國(guó)茶文化的關(guān)系。
2、課后舉辦作品展覽會(huì)組織交流。
初二勞動(dòng)課教案 16
我今天的說課內(nèi)容“插花的設(shè)計(jì)與制作”，這是初中勞動(dòng)技術(shù)教科書第三冊(cè)第一單元“插花”中的第三課時(shí)。
一、教材分析
本節(jié)教材是以“常見花卉”知識(shí)為基礎(chǔ)，先了解花卉的特點(diǎn)及一些花材的獨(dú)特含義，再學(xué)習(xí)“插花的設(shè)計(jì)與制作”，遵循一種循序漸進(jìn)的原則，將學(xué)生的目光由常見花卉引向插花藝術(shù)，實(shí)際上也就是把學(xué)生的視覺進(jìn)行了提升，讓學(xué)生感受生活的繽紛多彩，進(jìn)行美的熏陶，形成積極向上的生活態(tài)度，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。本節(jié)教材結(jié)合初二學(xué)生的心里特點(diǎn)和能夠達(dá)到的審美能力，結(jié)合實(shí)踐操作掌握此項(xiàng)技能，對(duì)拓展學(xué)生的審美視野，提高動(dòng)手能力，豐富其生活，具有十分重大的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、感受插花藝術(shù)的魅力，初步了解插花的相關(guān)知識(shí)和基本制作方法。
2、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，通過欣賞美，創(chuàng)造美，近而培養(yǎng)學(xué)生的心靈美，促進(jìn)行為美。
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)和參與意識(shí)，形成一種和諧的合作氛圍。
4、本次活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)是感恩母親，通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)母親的愛有更進(jìn)一步的理解，從而上升到對(duì)祖國(guó)母親的熱愛，并用自己的方式表達(dá)出來，以提高學(xué)生的情商。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)主題；2、掌握插花的基本技能。
難點(diǎn)：在主題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過運(yùn)用插花的基本技能突出主體創(chuàng)新能力，使作品有創(chuàng)新和突破，在情感上得到升華。
四、教學(xué)策略分析：
1、教法選擇：勞動(dòng)技術(shù)不同一般的文化課，它既有知識(shí)的傳授，更具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，為了完成目標(biāo)，采用了以下方法：①、欣賞法；②、討論法；③、創(chuàng)意制作法；④、分組比賽法；⑤、成果展評(píng)法。
2、學(xué)法選擇：觀察分析法，模仿法，合作學(xué)習(xí)法。
五、教具
1、多媒體展示
2、花材、花器、花泥、剪刀
3、歌曲《感恩的心》
4、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、簽字筆、水彩筆
5、各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品
六、教學(xué)過程
1、激趣引課
我手捧花束，吸引學(xué)生的注意力。
提問：日常生活中什么時(shí)候會(huì)用到鮮花？然后以搶答的方式熟悉幾種主要花材的含義（康乃罄，送給母親，玫瑰象征愛情，百合寓意美好和諧，天堂鳥有吉祥、如意的意思等）。
下面請(qǐng)大家欣賞一組插花作品（課件），剛才我們欣賞的這些能美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們感受美，展示美的插花作品是如何制作的呢？這就是我門今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“插花的設(shè)計(jì)與制作”。讓我們一起領(lǐng)略一下花的美麗和插花的樂趣吧。
�。ò鍟安寤ǖ脑O(shè)計(jì)與制作”引出活動(dòng)主題。
2、示范指導(dǎo)
①資料交流：課前布置任務(wù)，上網(wǎng)收集有關(guān)插花的知識(shí)。通過交流，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，了解插花的基本知識(shí)，插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配等。
②我示范：整個(gè)過程結(jié)合迷人的風(fēng)信子，東方神秘百合的制作過程來說明插花制作方法得到插花的一般制作步驟。
插花步驟分為6步：確定主題→設(shè)計(jì)式樣→準(zhǔn)備材料→分組制作→欣賞評(píng)價(jià)→交流改進(jìn)
其中“確定制作主題”是本節(jié)課的重點(diǎn)，我用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)“母親，那個(gè)世界上最疼愛你的人，那個(gè)韶華已逝但面容慈祥的人，那個(gè)為了孩子可以舍棄生命的人，那個(gè)讓子女怎么回報(bào)也報(bào)答不完的人……”我想為媽媽設(shè)計(jì)一款插花作品，名字定為“感恩”。
本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是制作，我采用邊示范邊講解的方法。學(xué)生通過聽、看、欣賞老師的制作過程學(xué)。我通過語(yǔ)言講述，動(dòng)手制作來教。強(qiáng)調(diào)觀察是勞動(dòng)技術(shù)課學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法，大家要善于學(xué)會(huì)觀察。培養(yǎng)做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
3、合作實(shí)踐
我演示完畢，學(xué)生早已躍躍欲試。我強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。語(yǔ)言引入“讓我們以感恩母親為主題設(shè)計(jì)一款插花作品，同學(xué)們，把你對(duì)母親的情感融入到作品中，開始動(dòng)手制作吧，看誰(shuí)的`作品最有創(chuàng)新和突破�！币�?yàn)閯?chuàng)新、突破是本節(jié)課的難點(diǎn)。
解決方法：學(xué)生以小組為單位圍坐在一起開展自主合作探究，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開始動(dòng)手插制。我一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生正確操作并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。這樣做的目的是分化難點(diǎn)，切實(shí)讓學(xué)生掌握此項(xiàng)技能。
學(xué)生制作完畢，上臺(tái)展示作品，由小組中心發(fā)言人說制作過程、經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，以及作品的名字，進(jìn)行評(píng)比，大家投票表決，評(píng)出造型獎(jiǎng)，創(chuàng)意獎(jiǎng)，色彩獎(jiǎng)，寓意獎(jiǎng)。生生互評(píng)，師生共同點(diǎn)評(píng)，改進(jìn)。使作品更趨于完美。頒發(fā)各項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)及最佳作品獎(jiǎng)，此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)高潮部分。
4、知識(shí)提升
看到自己的勞動(dòng)成果，大家感到無比幸福，體驗(yàn)了成功的喜悅，提高了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，只有辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美、創(chuàng)造幸福的生活。表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)诙潭虝r(shí)間內(nèi)就能熟練的掌握了此項(xiàng)技能。此時(shí)，師生產(chǎn)生共鳴，我達(dá)到了知識(shí)傳遞的目標(biāo)，學(xué)生創(chuàng)造了美，也提高了審美的能力。在情感上，通過作品展示表示對(duì)母親的愛，使對(duì)母親的愛得到升華，提高了學(xué)生的情商。
5、拓展與延伸
以上我們學(xué)習(xí)插花的設(shè)計(jì)與制作，其實(shí)世界各區(qū)各民族的插花風(fēng)格各不相同，特別以中國(guó)和日本插花為代表的東方插以傳統(tǒng)的歐州插花為代表的西方插花，它們?cè)诓寤L(fēng)格上有著迥異的不同、一個(gè)委婉而清秀一個(gè)富麗而大氣，下面就向大家介紹一下東方插花的重要代表日本的三大流派：“池坊流”、“小源流”、“草月流”展示三個(gè)流派的特色與作品。
1、池坊流池坊流日本最為古老的插花流派，已有500年歷史，它恪守日本插藥藝術(shù)傳統(tǒng)，以“立花”為主，構(gòu)圖講究的是線條美。、
2、小源流小源流插花是以色彩插花和寫景插花為主，以色彩插花為主的作品強(qiáng)調(diào)色彩美，分為寫實(shí)與非寫實(shí)兩種。這是一種自由式的插法。
3、草月流草月流插花崇尚自然，著意于插花藝術(shù)和當(dāng)前生活實(shí)際相合，各類花材與表現(xiàn)手法兼收并蓄。一般以不同取向的三個(gè)主枝為構(gòu)圖中心，其他從枝襯托，在多變中保持平衡，在多向中保持統(tǒng)一。作品蘊(yùn)藏豐富想象和無窮變化，達(dá)到了較高的藝術(shù)境界。
然后讓大家通過欣賞，了解東方插花的特點(diǎn)，大家議一議，更加豐富對(duì)插花藝術(shù)的了解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。這樣做的目的是把插花的知識(shí)進(jìn)一步拓展，升華，更具有創(chuàng)新精神。
6、收獲與評(píng)價(jià)
師生暢談本節(jié)課的收獲，大家共同感受到，如果我們把花瓶比喻成母親，比喻成祖國(guó)，那么我們便是插在上面的花和葉子，讓我們懷著一顆感恩的心一起做“感恩的心”歌曲的手語(yǔ)表演，來感謝母親的養(yǎng)育，感謝祖國(guó)給我們提供的和平環(huán)境，把對(duì)母親的愛再次升華上升到對(duì)偉大的祖國(guó)母親的熱愛。
7作業(yè)設(shè)計(jì)
自然界的鮮花千姿百態(tài)用你們最巧的雙手，獨(dú)具慧眼，加上豐富的想象，創(chuàng)造完美的作品來我們的生活空間增添更多亮點(diǎn)
請(qǐng)以教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，圣延節(jié)等為主題設(shè)計(jì)作品來裝點(diǎn)這些節(jié)日。
七、總結(jié)：
本節(jié)課通過學(xué)生的親身勞動(dòng)實(shí)踐，掌握插花設(shè)計(jì)與制作的方法。結(jié)合合作實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索興趣，幫助學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)與群體協(xié)作精神。利用營(yíng)造民主與協(xié)作的課堂氛圍，多角度去思考問題，讓學(xué)生體悟解決問題中策略與途徑的多樣性，讓學(xué)生在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生反思自己收獲與體會(huì)，完成教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在合作探究中培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)、參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，形成一種和諧的合作氛圍，全力的投入到自主合作的學(xué)習(xí)過程中。
初二勞動(dòng)課教案 17
一、教材分析：
（一）教材地位：
“彩葉草嫩枝扦插”是北京市九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課試用教材《盆栽植物》一書中第三章的教學(xué)內(nèi)容在本章節(jié)中“彩葉草的嫩枝扦插”在教學(xué)目標(biāo)中處在重點(diǎn)，難點(diǎn)地位，彩葉草是學(xué)生學(xué)習(xí)《盆栽植物》所接觸的第一種植物，在教學(xué)中屬于啟始課的學(xué)習(xí)，”彩葉草的嫩枝扦插“又是學(xué)生學(xué)習(xí)這一科目以后，接觸的第一種繁殖方式，在植物學(xué)中扦插屬于無性繁殖，它既能彌補(bǔ)不能用有性繁殖的方法來繁殖子代的不足，又能保持其母本的優(yōu)良特性，另外“扦插”在當(dāng)今的生產(chǎn)和學(xué)習(xí)中是采用的較為廣泛的一種繁殖方法。
在本課中，把握好處于啟始地位的課程。對(duì)于學(xué)生今后勞技課的學(xué)習(xí)有著重要的意義。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)《盆栽植物》這門課的學(xué)習(xí)興趣，并在規(guī)范的技能操作練習(xí)中使學(xué)生得到科學(xué)方法的訓(xùn)練可以起到為以后學(xué)習(xí)其他植物的栽培打下良好基礎(chǔ)的作用。同時(shí)對(duì)于其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
依照勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)大綱的要求，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：教師帶領(lǐng)學(xué)生在復(fù)習(xí)彩葉草嫩枝扦插的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解彩葉草的葉插、水培、取插穗、添加化學(xué)物質(zhì)四種扦插方法。使每位同學(xué)至少掌握兩種扦插方法，并能進(jìn)行熟練操作
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，獨(dú)立思考能力實(shí)際操作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。讓學(xué)生親身感受科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的過程。
3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如下的個(gè)性品質(zhì)：
（1）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。
�。�2）互相協(xié)作的精神。
�。�3）愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：彩葉草的不同扦插方法并同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的科學(xué)方法的訓(xùn)練。
2.難點(diǎn)：在教學(xué)過程中，如何將學(xué)生提出的問題，教師的講解，學(xué)生的實(shí)際操作，進(jìn)行合理安排。
二、教法學(xué)法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
1.從學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備方面分析：
本節(jié)課授課的對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，在知識(shí)準(zhǔn)備方面，他們有初一年級(jí)生物上所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)對(duì)扦插，無性繁殖等一些概念已有所了解。因此在初中二年級(jí)的學(xué)生中開設(shè)《盆栽植物》課讓他們把生物課上所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到植物栽培實(shí)踐中。
2.從學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力上分析：
初二年級(jí)的學(xué)生，思維活躍，接受能力較之初一年級(jí)有所增強(qiáng)，自我意識(shí)也在不斷增加，他們對(duì)植物的栽培,特別是如何來繁殖一棵新的植物有很大的興趣,如何引導(dǎo)學(xué)生將這種興趣提高成一種志趣是需要我們師生通過勞技課的教與學(xué)的過程不斷努力追求才能達(dá)到的
3.從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上分析:
我認(rèn)為，教師應(yīng)該把握好教材，在明確教學(xué)目的的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生們的具體情況靈活的調(diào)整取舍教材中的內(nèi)容，以達(dá)到教師要教的內(nèi)容和學(xué)生所要了解的內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。因此根據(jù)學(xué)生在彩葉草嫩枝扦插課后所提出的問題，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，在這節(jié)課補(bǔ)充了四種彩葉草新的扦插方法。
�。ǘ┙谭ㄟx擇：
勞技課不同于一般的文化課，它既有知識(shí)技能的傳授，更具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的具體情況和我校的具體條件，我將談話法、演示法、實(shí)習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合靈活運(yùn)用，并借助電化教學(xué)手段，這樣既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位又能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
�。ㄈ⿲W(xué)法指導(dǎo)：
手腦的發(fā)展是分不開的，動(dòng)手的能力會(huì)促進(jìn)腦力的發(fā)展，特別是在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中更能促進(jìn)智力的發(fā)展。
1.培養(yǎng)學(xué)生如何從實(shí)踐操作和生活中提出問題：
根據(jù)教育學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理論，在學(xué)生學(xué)習(xí)“彩葉草的嫩枝扦插”一課后，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手操作的'同時(shí)積極動(dòng)腦思考發(fā)現(xiàn)并提出問題從自己平時(shí)的生活中挖掘問題。在學(xué)生提出的問題基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并實(shí)施了“扦插彩葉草的不同方法”這節(jié)課的教學(xué)。（實(shí)踐證明教師和學(xué)生的教與學(xué)是互動(dòng)的）
2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想、科學(xué)方法：
在實(shí)踐的操作中設(shè)計(jì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生利用比較法去探究哪種方法生根快，更適于彩葉草的扦插。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程：
實(shí)物投影導(dǎo)入
講解板書
四種不同扦插方法
學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題
學(xué)生評(píng)比展示成果
課前準(zhǔn)備
學(xué)生演示
評(píng)比總結(jié)
分組實(shí)習(xí)
課后指導(dǎo)
（二）課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自備：盛有水的自制小噴壺、兩升可樂瓶、塑料泡沫、盆栽彩葉草、扦插成活的彩葉草嫩苗。
2、在教師的輔導(dǎo)下準(zhǔn)備：每個(gè)班選擇四至五名同學(xué)參加勞技課的課外小組活動(dòng)學(xué)會(huì)制作容器和配置吲哚乙酸容液，在實(shí)習(xí)操作中小組成員作為小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)共同實(shí)習(xí)操作，他們?cè)趧诩颊n中起到了老師小助手的作用。
3、教師準(zhǔn)備：
�。�1）習(xí)場(chǎng)地：一般把實(shí)習(xí)課安排在生物實(shí)驗(yàn)室上，生物實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和水池都很適宜栽培課的實(shí)習(xí)操作，因?yàn)楸竟?jié)課要求錄像，因此改為活動(dòng)教室上，為了同學(xué)們實(shí)習(xí)方便，將桌子碼放成六邊形，分組實(shí)習(xí)。
�。�2）用具準(zhǔn)備：鏟、剪刀、解剖針、酒精燈、火柴、培養(yǎng)土，配制好的吲哚乙酸溶液和固體的吲哚乙酸。
附：補(bǔ)充說明本節(jié)課后輔導(dǎo)工作：
由于我們所做的實(shí)習(xí)是植物的繁殖，植物的生長(zhǎng)期需要一定的時(shí)間，要想最后得出結(jié)論，還需要教師在課上和課下繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生。為此，做了以下安排：
�。�1）每節(jié)課前用五分中時(shí)間來讓學(xué)生說植物的生長(zhǎng)狀況觀察記錄。
�。�2）利用課上和課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行分層指導(dǎo)，使學(xué)生的能力在原來的基礎(chǔ)上有不同層次的提高。
（3）就本節(jié)課的成果來看，有的同學(xué)完成的是一份觀察記錄；有的同學(xué)完成的可能是實(shí)習(xí)的報(bào)告。比較高層次的同學(xué)完成的將可能是一篇關(guān)于彩葉草不同扦插方法的比較的科技小論文。對(duì)這些情況教師要有心理準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都要給予充分肯定。
附板書：扦插彩葉草的不同方法
一、葉插：
二、水培：
三、取插穗：
四、添加化學(xué)物質(zhì)：
吲哚乙酸培水培
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