有關水教案范文九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的水教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水教案 篇1
目標：
1.說明植物的生活離不開水的原因。
2.舉例說出水對植物分布的影響。
3.嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。
能力目標
通過解讀實驗數(shù)據(jù)的嘗試，學會數(shù)據(jù)的解讀、坐標圖形的識別甚至自己制作坐標圖形。
情感目標
通過水對植物分布的影響的，使學生認識到生物依賴于環(huán)境，進而認識到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的全人類共同呵護和建設，才會更美麗。
教學重點
1.植物生活需要水的原因。
2.水影響植物的分布。
教學難點
1.植物生活需要水的原因。
2.解讀實驗數(shù)據(jù)。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)：教師活動學生活動
小組討論1、植物的生活為什么需要水？書本P107并補充。
2、書本P108資料分析：
(1)為什么沙漠上有大面積的不毛之地？沙漠中什么樣的地方會有較多的植物生長？
(2)錫林郭勒和長白氣溫相似，植被類型卻不同，這是為什么？
(3)除了水，影響植物分布的因素還有什么？
這些問題在書本上都有答案，但要調(diào)動學生的積極性去找出，還是比較難的，所以可以利用小組競賽的'形式開展。
學生匯報討論題答案對于學生的因答給予評價，并適時讓學生做筆記。1、植物的生活離不開水，沙漠地區(qū)降雨量少，植物無法生長。降雨量較多，地下水較多的地方植物生長。
2、長白降雨量多，足夠水供植物生長。
3、水不是影響植物分布的唯一因素，還有溫度，土壤的肥沃度…
分析數(shù)據(jù)分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差異，這些問題如果教師單純說出比較單調(diào)，讓學生從表格中找出結(jié)論這樣更深刻理解
學會根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條型圖根據(jù)小麥的不同時期繪制條型圖，讓學生學會分析
練習：1、下列說法錯誤的是： （ ）
A、植物體根、莖、葉、花、果實、種子中都含有水分
B、植物體吸收水分，有利于植物體進行光合作用
C、大多數(shù)的生物體內(nèi)都含有水分，但少數(shù)生物體內(nèi)不含有水分
D、植物體吸收水分，有利于植物體吸收無機鹽
教學后記：
這節(jié)的內(nèi)容比較少，本打算合并到其他上，但考慮到后面有繪制條型圖和分析，這些問題學生都是第一次接觸，應給他們詳細講解，所以把這節(jié)的重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內(nèi)容通過學生小組討論和生活經(jīng)驗也能得到，需要補充的是學生對生物圈中的水資如何保護，水和植物，動物和人類有什么直接的關系？試著讓學生自己談談這些問題之間的關系，讓學生發(fā)自內(nèi)心珍惜水資。后面的練習題很重要，把本的知識和之間學習過的知識聯(lián)系起，學習新知識的同時鞏固舊知識，學生也不會覺得難。
水教案 篇2
活動目標
1.過多種感官溝通參與活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透明、流動的液體。
2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應該節(jié)約用水。
3.使幼兒對探索水感興趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
1.讓了解水的特性。
2.指導幼兒了解水的作用、顏色。
3.了解水的用途非常廣泛，知道節(jié)約用水。
活動準備
1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。
2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。
活動過程
一、讓小朋友通過玩水，了解水的性質(zhì)。
老師：小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲，喜歡嗎？
小朋友：喜歡我們喜歡玩水。
老師：好，那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話，小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。
1.將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水，老師指導。
老師：現(xiàn)在小朋友請伸出小手捧水，看看誰能用手抓住水？你們能用手抓住水嗎？小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀？
2.請小朋友拿起塑料袋裝水，在袋子下扎小孔，觀察水流。
二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的.浮沉現(xiàn)象。
老師：現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看會發(fā)生什么事情？怎么會這樣？
小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。
老師：湯勺是鐵的實心的所以會沉下去，玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。
三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。
1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察，牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的？水和醋的氣味又有什么區(qū)別？
2.請小朋友品嘗涼開水和醋，水喝醋是什么味道的呢？
3.水是什么顏色的，它會怎么樣？
四、水的用途。
1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用，能和能洗澡還能干嘛呀？
2.人和動物每天都離不開水，植物也需要水來供養(yǎng)。
3請小朋友自由玩水。
4跟老師念《節(jié)約用水》歌。
讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。
教學反思
首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。
需要改進的是;1.活動的人數(shù)不能太多，游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應該老師示范，讓小朋友觀察水的流動。
水教案 篇3
活動目標：
1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導孩子觀察：
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
2、你們看到杯口冒出了什么？
3、水氣是從哪里來的？
4、水變成水蒸汽后到哪里去了？
5、杯子里的.水有沒有少？
6、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
2、孩子討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助孩子梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設環(huán)境有利于孩子
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學習興趣
反思三：當提問不利于孩子活動時，及時引導，加以調(diào)整。
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題：
1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條
水教案 篇4
設計背景
水是我們的朋友，小孩子都喜歡它，只要有機會孩子們就會盡情地玩水。比如：孩子洗手時，會把水龍頭開的很大，洗完后還要在那玩，老師不攆不走;下課，有些孩子喜歡到水房玩水，互相嬉戲，把水濺得到處都是;孩子都有水瓶，他們喝一部分水，就會把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢必浪費了大量的水資源，針對這些浪費水資源的現(xiàn)象，我進行了批評教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，孩子還沒有意識到節(jié)約用水的重要性，必須讓孩子自己意識到節(jié)約用水的必要性。針對這些情況，結(jié)合我們幼兒的年齡特點，結(jié)合教材，于是我便設計了《水是我們的朋友》這一活動，教育孩子從小節(jié)約用水，從小養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣。
活動目標
1、認知目標：通過活動使幼兒認識到保護水資源的重要性，從小樹立節(jié)約用水意識。
2、能力目標：通過活動了解節(jié)約用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水。
3、情感目標：通過活動使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的`好習慣，感受節(jié)約用水的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：了解水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，教育孩子節(jié)約用水。
難點：我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，如何讓孩子認識到節(jié)約用水的重要性。
活動準備
1、教師搜集和調(diào)查生活中浪費水和節(jié)約水的實例、圖片、視頻。
2、教師搜集缺水情景的視頻
3、小朋友在家長指導下，自己畫的“節(jié)約用水”宣傳畫!
4、教師搜集生活中用水的視頻、圖片。
活動過程
一、開始部分
師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。
二、基本部分
1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請你說說我們生活中那些地方離不開水?
生1：媽媽洗衣服離不開水。
生2：制作飲料離不開水。
生3：洗臉、洗手離不開水。
生4：奶奶澆花也離不開水。
生5：植物生長離不開水。
……
2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中處處都離不開水，地球上的萬物生長都離不開水，水對于我們來說真是太重要了，它是我們最好的朋友。
3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，應該節(jié)約用水。)
4、師：水對我們這么重要，可是生活中卻有許許多多浪費水的現(xiàn)象，大家看大屏幕。教師出示生活中浪費水的圖片、視頻。
5、師：除了這些你們還知道哪些浪費水的事例呢?孩子紛紛搶著回答，大家浪費水的事例。
6、師：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻，讓孩子說說看了有什么感受。
7、看來水發(fā)起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好朋友，我們浪費水這樣做對嗎?既然大家知道這樣是錯誤的，那么我們又應該怎么做呢?
8、大家說得都很好，我們應該保護水，節(jié)約用水。那么你們知道生活中我們應該怎樣節(jié)約用水嗎?
9、孩子說說如何節(jié)約用水。
10、師：大家說得真好，知道這多節(jié)約用水的方法。下面大家看看老師搜集的節(jié)約用水的實例、圖片吧。
三、結(jié)束部分
1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開水，應該節(jié)約用水，那今后大家準備如何做起呢?
2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應該節(jié)約用水，大家一定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
四、延伸部分
1、師：小朋友，你能找出節(jié)約用水的好孩子嗎?如果找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。
2、師：小朋友在家長指導下，自己都畫了“節(jié)約用水”的宣傳畫，大家到前面來展示一下吧。
3、師：大家回家把今天學到的知識講給爸爸、媽媽聽，問問爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)約用水的方法。
教學反思
興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學，通過學習，孩子知道了保護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動目標。
本活動設計充分體現(xiàn)了“教師為主導，孩子為主體”的教學理念，為了調(diào)動孩子學習的興趣，我創(chuàng)設了“水是我們的朋友”的教學情景，孩子非常感興趣，都能積極主動投入學習當中，活動問題設計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學計劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動手、動口能力，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識的形成過程，認識到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習慣正逐步形成。
活動中多處借助多媒體教學手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學習興趣，課堂教學效果得到顯著的提高。
不足之處，活動中對孩子放手不夠，總擔心孩子答不上來，在今后教學中，我會相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。
水教案 篇5
【設計意圖】
結(jié)合《水》主題活動的開展,幼兒知道了水是生命的基本元素,水無處不在,它與我們的生活息息相關,不論是媽媽洗衣,做飯,還是喝水、洗手、刷牙,知道了我們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。在主題教學活動中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗,對水有著濃厚的興趣。因為水在孩子的眼里是如此美妙,可以吹泡泡、打水仗、畫畫他們在盡情的玩水活動中體驗到了自由和快樂,情緒變得放松和愉快。因此我就設計一個玩水的游戲,想通過游戲,激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,在活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,教育幼兒樂于助人,懂得幫助別人是一件快樂的.事,并能關注周圍的水環(huán)境。
【活動目標】
1、練習雙腳并攏行進跳,提高幼兒的彈跳能力。
2、通過游戲,進一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗幫助別人是一件快樂的事。
重點:練習雙腳并攏行進跳。
難點:雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。
【活動準備】
1、錄音機、磁帶
2、地墊若干、
3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具
4、大水桶3個,裝滿水;3個大空桶,分別貼上小雞小鴨小貓頭像標記,作動物們的家。
5、自制澆花工具:把瓶蓋打穿幾個小孔
【活動過程】
(一)開始部分
1、慢跑兩圈。
2、隊形隊列變換:放進行曲音樂“我是小兵”,幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進行變換隊形。
1)變成一個大圓
2)六個小圓
3)一個大圓
4)螺旋走
(二)基本部分
1、每幼兒自選瓶子,在場地四周自由玩。
重點指導幼兒用多種方法玩瓶。
2、集中成六縱隊,請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。
師小結(jié):大家都知道瓶子可以裝水,也了解了水有很多很多的用途,如果家里停水了,就要請送水員為我們送水,今天我們就來當送水員,因為送水時會經(jīng)過很多障礙,所以現(xiàn)在我們先要好好地練習本領,練好后可以做個出色的送水員,服務大家,得到大家的認可。
3、全體幼兒循環(huán)練習雙腳行進跳的動作:重點指導幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳,前腳掌先輕輕下地。
1)一塊地墊:反復練習3次左右。
2)增加難度:把兩組地墊加高10塊,幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。
3)繼續(xù)增加難度,再加高到20塊。幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。
4、游戲“小小送水員”
水教案 篇6
設計背景
這節(jié)科學與數(shù)學《水的幾種狀態(tài)》，主要是從我們身邊的科學現(xiàn)象活動中得到的啟發(fā)。生活中有很多不可思議的現(xiàn)象，物質(zhì)存在著好多種狀態(tài)，水到底有那些狀態(tài)呢？對于學前班幼兒來說，不僅可以從語言表達、思維想象上獲得重大突破，還可以動手去探究這些東西。我們就以一杯清水做實驗、觀察現(xiàn)象學習新知。
活動目標
1、通過觀察、實際造作觀察水，培養(yǎng)幼兒的觀察和動手能力。
2、通過觀察去探究未知世界。
3、通過總結(jié)，實際操作去了解水世界。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
教學重點：了解水的幾種狀態(tài)。
教學難點：水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。
活動準備
師：一個可移動式的小車載小冰箱，一杯水，一個小鐵盆，一個小錘子 ，酒精燈，火柴、溫度計。
生：紙、筆，一個小燒杯。
活動過程
1、故事導入，激發(fā)幼兒學習興趣。
�。�1）小馬過河的故事（根據(jù)范畫創(chuàng)編故事）。
�。�2）小馬夏天過河，發(fā)現(xiàn)河水很深，它怕會淹死在河里不敢過河，低沉著腦袋就回家了，媽媽告訴他河水很淺，它再一次嘗試就過去了；小馬第二次過河，它選擇冬天，可是冰很薄，它差點淹死，回家都就凍感冒了，從這則故事我們可以知道什么？（啟發(fā)幼兒觀察想象，能大膽說出內(nèi)心所想）。
分析：教師用一個美妙的故事，把一幅簡單的畫用生動的.語言形象地講述出來，生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學習興趣，給幼兒創(chuàng)設了思維、想象和思考的空間，為下一步的學習做好了鋪墊。
2、實際操作，引發(fā)學生再學習
先讓同學們用手指試一試水，滑滑的，是液體狀態(tài)，然后教師將水倒入鐵盆里面，將鐵盆放入車載冰箱中經(jīng)行10分鐘制冷。經(jīng)過10分鐘的制冷后，我們發(fā)現(xiàn)，以前的水不是水了，它變成冰塊了。然后讓學生用手再摸摸，發(fā)現(xiàn)冰冰的。
問：水摸上去為什么滑滑的，溫差不大，而冰摸上去問什么會感覺很冷呀？
老師叫同學們用溫度計分別測水和冰的溫度。
水的溫度>10度。
冰的溫度>0度。
3、將冰化成水
我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)不一會的功夫冰就化了，發(fā)現(xiàn)冰還冒氣很快變成了水。
4、總結(jié)
水的液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài)：霧、雪。
教學反思
1、學生通過本節(jié)對已知世界的科學現(xiàn)象有了一定的了解。
2、本節(jié)課教師使用了最簡單的車載冰箱制冷技術將一杯水先凍成了冰，然后又加熱化成了水。
3、認識已知事物要通過觀察，實際操作去了解它。
4、通過本節(jié)課我們更多的對已知世界的科學現(xiàn)象去不斷探索，增強了我們的好奇心。
5、在試驗中我們還要學會保護自己，學會去記錄一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。
水教案 篇7
【活動目標】
1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。
2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
1、課件《水娃娃漫游記》
2、蠟筆、紙。
【活動過程】
一、導出活動主題（播放照片）。
1、今天徐老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（想）
2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找！（播放照片）
3、你們找到了嗎？（水）對了，（播放flash）徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們在什么地方看見過水娃娃？（幼兒討論）
5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會到哪里去漫游呢？我們一起來聽聽故事吧！
二、傾聽故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。
1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）
�。�1）水娃娃的老家在哪里？（大海）
�。�2）他們請?zhí)柟珟褪裁疵�？（放出強烈的光和熱�?/p>
�。�3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）
2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）
�。�1）在天上，水汽娃娃們很團結(jié)抱成一團變成了什么？（白云）
�。�2）這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅持不住地變成了什么？（雨點）
�。�3）有的水汽娃娃雖然堅持著，但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）
3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）
�。�1）這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）
�。�2）這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。
�。�3）我們把所有的這些叫做談水。
4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）
（1）有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃）
�。�2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）
三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。
1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。
2、請每四位小朋友組成一個小組。
3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時間，討論一下你們等會得分工。（幼兒討論）
4、討論好的小組可以去畫了。
四、介紹水娃娃漫游圖。
1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請小組長介紹一下你是怎樣分工的？
2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎？
3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行？
4、徐老師的嘴巴覺得有點干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎？
附故事：水娃娃漫游記
水娃娃的老家在蔚藍色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請?zhí)柟珟兔�。太陽公公答應了它們的要求，放出了強烈的光和熱，一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空�?/p>
在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團。哇，遠遠望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。
這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點，從天上掉了下來。
有的水汽娃娃堅持著，但是后來身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。
掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。
反思：
從活動來看材料比較適合大班幼兒，活動中梳理水娃娃漫游的過程是重點和難點，活動一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達自己的想法，但是對于水娃娃如何進行三態(tài)變化的.還很模糊，這時王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個簡單的互動這樣就能節(jié)約時間體現(xiàn)活動的重難點。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點，能夠充分調(diào)動幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達，這也正好驗證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個別化學習中讓幼兒再有更多的時間去完成水娃娃漫游記得書。
小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
水教案 篇8
活動目標
1、通過觀察水汽化的現(xiàn)象，了解水的變化，知道水從哪里來。
2、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，保護水資源的意識。
3、有探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
1、酒精燈、燒杯、支架。
2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)
3、水循環(huán)的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的'小河。
活動過程
一、做實驗，說發(fā)現(xiàn)，感知水汽化的現(xiàn)象。
1、小實驗：水不見了。在孩子的共同關注下，仔細觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現(xiàn)象。
教師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?
二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過程。
1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。
(1)教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?
(2)教師：雨水會落到什么地方?這些水又會流到哪里呢?
(3)教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么?
2、教師：你能把它記錄下來，然后告訴大家嗎?
3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過程。
4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。
5、教師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。
三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。
1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體討論，自由發(fā)表自己的意見。)
2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。
(1)教師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?
3、教師結(jié)合錄象進行小結(jié)：
自來水廠用一個叫抽水泵的機器將江河里的水抽進來，這些水經(jīng)過水管流進了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進沉淀池進行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進沙濾池進行過濾，最后過濾了的干凈水進入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個小朋友的家里，這就是自來水。
四、知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識。
談話：水的用處大。
教師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要，如果水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應該從小愛護水、保護水資源;平時不浪費水，做一個節(jié)約用水的好孩子。)
五、活動延伸。
保護水資源。
教師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?
開展“小手拉大手”活動，鼓勵幼兒做個小小監(jiān)督員，與家長共同保護水資源。
活動反思
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
水教案 篇9
材料提供：各種容器、容器器皿
玩法一：選擇一個大的容器盛滿水，三個不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數(shù)，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。
比較三種器皿舀水的次數(shù)，究竟哪種器皿舀的最多（少）。找一找原因。
再用多次試驗來證實自己尋找的理由是否準確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗和器皿大小與舀水的次數(shù)的關系。
材料提供：同上、示意圖
玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復觀察，比較水位的高度與流速之間的關系，體會水有高處往低處流的特征。
材料提供：顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10
玩法三：選擇相同的透明飲料空瓶6~7個。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進行排列，會有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個瓶上掛上1~7的數(shù)字，即從1~7、從7~1。
觀察比較上述兩種情況的.不同排法，討論如何進行表述。
觀察要點：幼兒能否主動探索每次舀水的不同并作好記錄進行觀察
七彩音樂杯（音樂區(qū)）
材料：5個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。
玩法：
1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關系。
2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關系。
觀察要點：幼兒是否有探索的興趣，并能嘗試記錄探索的結(jié)果。
噴泉（科學區(qū)）
材料提供：塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器
用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個杯子里倒水，觀察水沿杯扣自上而下流動。
把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘里倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。
1、水簾洞
材料提供：塑料飲料瓶橫面切開
玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來，將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來，比較小洞的多少與水流動的關系。
玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個小洞，穿上一根繩子襟（可將杯掛起來），在杯底的下面畫上一個圈，在圈上用較粗的針鉆4個小洞。將水倒進杯子里，使水從洞里沖出來。在同一個杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞，觀察哪個方位的水噴的遠。思考其他玩法。
2、小水槍
材料提供：飲料瓶、塑料瓶
玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個小洞；在瓶里罐滿水，用手指壓平，水會從小孔中噴出。用來制作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠，射的準。
觀察和思考：洞口的大小和水射得遠近的關系。
3、水車轉(zhuǎn)了
材料提供：胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶
玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜（約1.5~2.5cm長）的中心成為小水車的車軸，在胡蘿卜的四周插 進4~8片小鐵片，成為小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車轉(zhuǎn)起來。
討論：怎樣使水車轉(zhuǎn)的快，嘗試使用其他替代物做水車。
觀察要點：幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法
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