彩色的樹小班紙團印畫教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的彩色的樹小班紙團印畫教案，歡迎閱讀與收藏。
彩色的樹小班紙團印畫教案1
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動準(zhǔn)備】
1、紙蔞(每組兩只)
2、顏料(紅、黃、綠、)
3、紙團若干
4、背景圖一張、空白樹若干
5、音樂《碰一碰》。
【活動過程】
(一)開始部分
出示報紙，團成紙團
“這是什么?”“它能變成什么?(教師搓球)
“讓我們一起來變一下”(全體幼兒搓紙團：報紙團一團，搓成小紙團)
與紙團玩游戲
“紙團做好了，讓我們和紙團玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團玩累了，送它回家休息吧：小紙團，我送你回家�！�
(二)基本部分
1、出示背景圖
“小朋友看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?”
“這棵樹和我們平時看到的樹有什么不一樣?”
“有什么辦法來幫助它嗎?”
2、感知作畫方式“紙團印畫”
A、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開花，不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。(老師紙團印畫)
好了，請小朋友睜開眼睛欣賞吧。
B、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來變的?哦!剛才老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團印畫。”(幼兒學(xué)說)
3、示范講解用紙團印畫的方法
“教師先從籮筐里取一個小紙團：
用兒歌幫助掌握動作：捏住小紙團，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。
(注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。)
4、空手練習(xí)印畫
(1)讓小朋友知道印畫的地方。
“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒?”
“我想換顏色時應(yīng)該怎么做呢?”
(2)請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉，注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請一個小朋友來試一試”“印的時候要邊印邊說�！�
(3)讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色?老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色，讓我們拿出小手，一起跟著老師來練習(xí)一下�！�
5、幼兒印畫活動，提出作畫要求
“讓我們大家一起也來試試吧!”
鼓勵幼兒在樹冠上印樹葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
(三)結(jié)束部分。
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗，比一比哪張桌子最干凈?
教學(xué)反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的`物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
彩色的樹小班紙團印畫教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫裝飾樹葉。
2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫。
活動準(zhǔn)備：
1、事先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍(lán)），簍子若干，抹布若干。
3、畫有大樹輪廓的紙張人手一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：
師：冬天來了，小朋友們都穿上了厚厚的、漂亮的衣服，可是，你們看（出示大樹圖片）大樹媽媽沒有漂亮的衣服穿，她很傷心。你們想幫助大樹媽媽做衣服嗎？
二、示范和講解：
1、（出示顏料）你們看老師帶來了什么給大樹做衣服？除了顏料，還有一樣神奇的工具呢，看！（出示紙團）問：這是什么？（紙團）今天我們就要用紙團和顏料來給大樹做衣服。
2、請小朋友看好了（邊念兒歌邊示范）“拿起小紙團，輕輕蘸一蘸，放到樹冠上，輕輕點一點，收起小紙團，放在盤邊上。”漂亮嗎？還可以換一種顏色。教師示范兩種顏色印染的方法。
3、誰也想來試一試？（請個別幼兒示范印其他的顏色，在幼兒印染過程中，教師對其進行指導(dǎo)。）這下大樹穿上了五顏六色的衣服，更漂亮了。
三、幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)：
小朋友們剛才都看得很仔細(xì)，現(xiàn)在請你們每個人都去試一試吧！印畫的.時候注意顏料輕輕的蘸，千萬別弄到身上哦。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價作品：
1、大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服，讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮？（幼兒相互欣賞作品，自由說說哪棵樹最漂亮？）
2、評價時重點表揚畫面整潔、用色多的幼兒。
彩色的樹小班紙團印畫教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫裝飾樹葉。
2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫。
3、將用過的紙團放進簍子中，保持桌面的整潔。
活動準(zhǔn)備：
1、事先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料4盤（紅、黃、藍(lán)、綠），簍子若干，彩色紙片若干，蠟筆若干，抹布若干。
3、范畫五張，空畫一張。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：
（聽聲音）今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，是什么聲音？（幼兒猜測）除了小朋友的哭聲，還會有誰在哭呢？讓我們一起來看一看。（出示沒有樹葉的大樹媽媽）問：是誰在哭呀？噢，原來是大樹媽媽在哭。那你們知道它為什么哭呢？（幼兒自由回答）因為大樹媽媽沒穿上漂亮的衣服，所以哭了。
�。ǘ┦痉逗椭v解：
1、師：那我們用什么給大樹媽媽做衣服呢？（幼兒回答）（教師分別出示畫好樹葉的大樹媽媽）讓幼兒數(shù)一數(shù)，共有幾種方法？（教師指出印好的樹葉）讓幼兒說說有哪些顏色的樹葉？
2、師：這么多漂亮的樹葉是怎么印出來的呢？除了顏料，我們還要用一樣工具，（出示紙團）問：這是什么？告訴幼兒：紙團。今天我們就要來學(xué)用紙團來印畫樹葉。請小朋友看好了（邊念兒歌邊示范）“拿起小紙團，輕輕蘸一蘸，放到樹冠上，輕輕點一點，拿起小紙團。”漂亮嗎？教師示范兩種顏色印染的方法，請個別幼兒示范印其他的.顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導(dǎo)。
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�，教師個別指導(dǎo)：
看，一棵美麗的大樹我們印好了，你們想自己做一棵嗎？那就去試試吧！印畫的小朋友注意顏料輕輕的蘸，千萬別弄到身上哦。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（四）評價作品：
大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服，讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮？（幼兒相互欣賞作品，自由說說那棵樹最漂亮？）
�。ㄎ澹┭由旎顒樱�
如果你們還想用別的方法幫大樹媽媽穿上漂亮的新衣服，等一下請你們區(qū)域活動時來做吧。
彩色的樹小班紙團印畫教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)用紙團來裝飾樹葉。
2、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紙簍（每組兩個），顏料（紅黃綠）。
2、紙團若干，空白樹若干。
3、大樹圖片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的已有經(jīng)驗。
1、播放PPT（夏天來了，大樹上的樹葉長得很茂盛）
2、師：可是有一棵樹他很傷心（出示空白的樹），為什么呀？幼兒1：“因為它沒有樹葉�！庇變�2：“因為沒有它都是白的�！�
3、師：有什么辦法來幫助它呢？幼兒1：“用蠟筆幫它畫樹葉。”幼兒2：“用蠟筆涂顏色�！�
二、學(xué)習(xí)紙團印畫的新技能。
1、師：今天老師帶來了一種新的作畫工具——你們知道這是什么嗎？紙團。
2、師：我們來看看老師是怎么用紙團給大樹穿衣服的？我用了什么？幼兒：“顏料、紙團�！�
3、示范講解印畫方法。
A、介紹需要的材料（顏料、紙團）
B、兒歌幫助掌握印畫技能：捏住小紙團，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。（注意哦，家可不能送錯。）
C、幼兒集體模仿動作后請個別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習(xí)印畫，讓小朋友知道印畫的地方。 “誰來說說剛才我的`樹葉印在哪兒？”幼兒：“大樹的空白處。”“大樹上�！睅煟骸拔蚁霌Q顏色時應(yīng)該怎么做呢？”幼兒：“要把紙球送回家�！�
請個別幼兒在黑板上練習(xí)印畫，注意顏料蘸得不要太多。師：“下面老師請一個小朋友來試一試，印的時候要邊印邊說�！�
三、幼兒操作活動，教師個別指導(dǎo)。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的這種作畫方式叫紙團印畫，小朋友們想不想也來試一試��？
2、提出作畫要求：四個小朋友一組合作印畫，幼兒注意不把顏色弄混，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師：“森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！”
四、作品展示，評價需要注意的地方
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗。
課后反思：
本節(jié)課遠(yuǎn)的內(nèi)容對于小班下學(xué)期的孩子來說有點簡單，這也是我課前沒有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的，而我基本上沒有給孩子太多的想象空間，沒有讓孩子多說說自己的想法。對于課堂的氛圍來說，來點音樂可以讓幼兒更融入課堂，發(fā)揮想象力，但是我卻沒有考慮到這一點，使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導(dǎo)入也不夠童趣，使得幼兒興趣乏乏，還有老師對于幼兒的鼓勵語說的也不多，肯定孩子會讓孩子更有自信，所以我要多多鼓勵，肯定孩子。讓孩子作畫之前，我要求說的不夠明確，所以下次一定要說明確。唯一好點的是這堂課可以流暢的上下來，最后孩子的作品也不錯，今后我仍然還是要多多學(xué)習(xí)怎樣上好一節(jié)課。
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