母雞教案

時間：2026-04-04 17:23:45 教案

關(guān)于母雞教案集合5篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的母雞教案5篇，歡迎大家分享。

關(guān)于母雞教案集合5篇

母雞教案篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）、筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬赌鸽u叫咯咯》音樂律動進場。

　�。ǘ┦煜じ枨赌鸽u孵蛋》。

　　1. 教師用彩蛋示范歌曲。

　　2. 幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

　　(三)認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　（1）傾聽棒棒小雞的叫聲。

　�。�2）教師用簡單圖示表示，幼兒聽音樂歌唱。

　　a.教師帶領(lǐng)幼兒清唱一遍。

　　b.聽音樂唱一遍。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的`規(guī)律。

　�。�2）教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　�。�3）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

　　（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　�。�2）幼兒隨音樂一起表現(xiàn)害羞雞。

　　4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.幼兒熟悉道具，并討論：如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。

　　2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲。

　　(五)音樂游戲。

　　幼兒跟著音樂演唱并表演

母雞教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1.認識“疙、瘩”等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“惡”,會寫“討、厭”等15個字,會寫“討厭、理由”等14個詞語。

　　2.有感情地朗讀課文,從描寫母雞的詞語中感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。

　　3.找到作者對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說變化的原因。

　　4.比較《母雞》和《貓》在表達上的相同和不同之處。

　　教學(xué)過程：

　　-第一課時-

　　一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

　　1.出示母雞圖片。提問:大家都見過母雞,它給大家留下了什么印象?

　　2.老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍的另一篇文章——《母雞》。

　　二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

　　1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,先讀讀這些詞語,看看你是否已經(jīng)通過預(yù)習(xí)認識了它們。

　　出示詞語,讓學(xué)生先自己讀一讀,再齊讀。

　　重點指導(dǎo)“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。

　　2.重點指導(dǎo)“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范寫。(“孵”左邊“卵”的筆順:撇、豎提、點、撇、橫折鉤、豎、點,7筆寫成�！胺弊植灰┝它c。)

　　3.詞語會讀了,相信課文也能讀好,把你喜歡的段落讀給大家聽。

　　三、再讀課文,整體感知。

　　1.自由讀課文,邊讀邊思考:老舍筆下的母雞給你留下了怎樣的印象?

　　2.學(xué)生讀書,然后交流感受。(討厭、負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大)

　　3.作者對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,請用橫線畫出作者直接表達對母雞態(tài)度的句子。

　　4.出示句子:

　　我一向討厭母雞。

　　我不敢再討厭母雞了。

　�、僮x了這兩句話,你有什么疑問嗎?

　　②讀句子,抓住“一向”“不敢”體會兩種完全不同的情感態(tài)度。

　　③從開始的“討厭”母雞,到后來的“不敢再討厭”母雞,作者的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程,前后形成了鮮明的對比,試著讀出情感的變化。

　　5.請大家快速瀏覽課文,看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞,哪些自然段寫了作者不討厭母雞。

　　1~3自然段:寫作者討厭母雞。

　　4~10自然段:寫作者不敢再討厭母雞。

　　四、課堂小結(jié)。

　　讀了課文之后,你有什么感受?(作者對母雞的尊敬、贊頌)

　　五、布置作業(yè)。

　　1.閱讀課后“資料袋”,了解作者。

　　2.找一找作者的其他作品進行閱讀。

　　-第二課時-

　　一、復(fù)習(xí)檢查,回顧導(dǎo)入。

　　1.出示生字詞語,檢查掌握情況。

　　2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,老舍對母雞的態(tài)度前后是不一樣的,為什么會發(fā)生這樣的改變呢?讓我們到文中去尋找答案吧。

　　二、品讀感悟。

　　(一)學(xué)習(xí)第1~3自然段。

　　1.請大家默讀第1~3自然段,想想:老舍為什么討厭母雞?畫出相關(guān)句子,在旁邊寫上自己的感受。

　　2.學(xué)生交流:

　　(1)母雞的叫聲。

　　①母雞的叫聲有什么特點?(沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂)

　�、谧髡邔懖煌闆r下的母雞的叫聲,是為了說明什么?(說明“我”一向討厭母雞。)

　�、劾仙釋δ鸽u的觀察多么細致呀!聽到母雞沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂的叫聲,覺得母雞很討厭。誰能讀出作者厭煩的情緒?

　　(2)母雞還有哪些方面讓人討厭?

　　①你覺著這是一只什么樣的母雞?(欺軟怕硬、喜歡炫耀)

　�、谀闶窃趺大w會出來的?(抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,體會母雞的欺軟怕硬。抓住“發(fā)了狂、就是聾子也會被它吵得受不了”,體會寫出母雞的喜歡炫耀所使用的夸張手法。)

　�、圩x出對母雞的討厭之情。

　　3.通過剛才的交流,你認為這是一只怎樣的母雞?請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下。

　　出示:這是一只()的母雞。(叫聲討厭、欺軟怕硬、喜歡炫耀)

　　(二)學(xué)習(xí)第4~10自然段。

　　1.因為母雞叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己,所以作者討厭母雞。后來,作者為什么不敢再討厭它了呢?文中有一個自然段明確地告訴我們原因,你找到了嗎?

　　出示句子:它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

　　齊讀第9自然段。

　　2.老舍說母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大,哪些句子寫出了母雞的這些特點?請同學(xué)們默讀課文第4~10自然段,找出相關(guān)句子,在旁邊做批注。

　　3.學(xué)生交流。師小結(jié):這一切的一切,都證明了它確實是一位偉大的母親。

　　4.帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛,再讀句子。

　　它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

　　5.你對這三句話有了哪些新的體會?(這三句話既是在贊頌?zāi)鸽u,也是對天下所有母親的贊頌。)

　　6.因為母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦和偉大,所以作者“不敢再討厭母雞了”。試著說說你的體會。(作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡,而是對母愛的一種尊敬、贊頌,是情感的升華。)

　　三、拓展延伸。

　　老舍認為“一個母親必定就是一位英雄”,你是如何理解母愛的?

　　四、比較《貓》和《母雞》的異同。

　　1.《貓》和《母雞》都是老舍的作品,而且都是寫小動物的,它們在表達上有哪些相同和不同之處呢?

　　2.學(xué)生交流。

　　3.相同之處:①文章結(jié)構(gòu)清晰。《貓》用過渡句將貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起�！赌鸽u》用過渡段將母雞孵小雞前后的不同聯(lián)系在一起,使文章渾然一體。

　　②善用“總—分”結(jié)構(gòu)。《貓》先寫“貓的性格實在有些古怪”,再具體寫古怪的表現(xiàn)。《母雞》先寫“我一向討厭母雞”,再寫母雞令人討厭的三個方面。

　　③都列舉具體事例來表現(xiàn)動物的'特點。例如,《貓》列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗的具體事例,來表現(xiàn)貓的勇猛;《母雞》列舉了母雞教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡的具體事例,來表現(xiàn)母雞的不辭辛苦。

　　④語言生活化、口語化�！敦垺啡木拖瘛袄页！币粯�,如“這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出”�！赌鸽u》全文也很口語化,帶有濃郁的“京味兒”,如“使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來”“咬下一撮兒毛來”。

　　不同之處:①寫作手法不同�！敦垺分饕\用了擬人的手法,把貓當(dāng)作孩子來寫。《母雞》主要運用了對比、夸張的手法。

　�、诒磉_的情感不同�！敦垺吠ㄆ荚趯懾埖目蓯�,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛之情�！赌鸽u》寫了對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化,通過前后的強烈對比,表達了對母愛的贊頌。

　　五、布置作業(yè)。

　　1.摘抄自己喜歡的詞句。

　　2.你的媽媽平時是怎么愛你的?點滴之恩,當(dāng)涌泉相報,把你最想對媽媽說的話寫下來吧。

　　母雞

　　討厭——不敢再討厭

母雞教案篇3

　　文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于母雞優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

　　2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的`具體體現(xiàn)。

　　3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

　　教學(xué)重點難點：

　　感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母雞的偉大母愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流見聞，導(dǎo)入新課

　　1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

　　2 導(dǎo)入新課：

　　貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、自讀自悟

　　1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。

　　（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

　�。�3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：

　　老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

　　比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

　　2 自主閱讀，邊讀邊批注。

　　三、匯報交流

　　品評母雞之長短，體會作者之喜惡

　　1 再讀課文，小組討論：

　�。�1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

　　（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

　�。�3）聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

　�。�4）句子辨析：

　　“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？

　　2 全班交流。/article/

　　3 同組合作，有感情朗讀課文。

　　四、分辨褒貶，積累詞語

　　1 思考討論：

　　作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

　　2 分類摘抄詞語。

　　把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

　　五、反復(fù)回味，走近老舍

母雞教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)說故事中的對話，懂得遇到事要善動腦筋。

　　2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

　　3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)資源《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。

　　2.音樂《不上你的當(dāng)》

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：昨天董老師做了一個奇怪夢，夢見幼兒園變成了一座糖果屋。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

　　師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。我們一起來聽故事吧。

　　二、過程：

　　1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

　�、俪鍪緢D一、二

　　師：母雞住在美麗的樹林里面。一天早晨，母雞醒來，推開窗戶，發(fā)現(xiàn)門口長了一棵什么?

　　師：蘋果樹，看母雞是什么表情?(可以請幼兒示范表情)

　　師：母雞瞪大了眼睛，長大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說：這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢?

　�、诔鍪緢D三

　　師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

　　師：你覺得這是誰的耳朵?

　　師：你們見過蘋果樹長著尖尖的耳朵嗎?

　　師：母雞也覺得很奇怪，說：真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。聽蘋果樹說話了。

　�、鄢鍪緢D四

　　師：吹來了一陣風(fēng)，瞧，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會是誰的尾巴?

　　師：母雞說，真奇怪我從來沒見過蘋果樹長著血紅的大嘴。蘋果樹會說什么?是這樣說的嗎?我們聽。

　�、艹鍪緢D五

　　師：看，蘋果樹又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會說什么?蘋果樹會怎樣說?

　　師：你們見過蘋果樹會長耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你有沒有好辦法讓它現(xiàn)出原形?

　　師：小朋友想出了這么多好辦法。母雞也想出了一個好辦法。

　　師：母雞想了想說：嘻嘻，你們蘋果樹，到秋天都是要落葉的。

　　蘋果樹說到(PPT播放)

　�、莩鍪緢D六、七

　　師：蘋果樹開始抖動和搖晃起來，樹上的葉子紛紛向下飄落，蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴，又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了，原來那棵蘋果樹是一只用蘋果樹枝偽裝起來的狼。

　　師：蘋果樹是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們一起來完整的.聽一遍故事吧，故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。

　　2.完成欣賞故事(播放教師教學(xué)資源)

　　師：大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?

　　提問：母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋果樹的什么變化?(結(jié)合PPT)

　　又發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?

　　還發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?

　　母雞想到了一個什么辦法，是怎么說的?蘋果樹是怎么說的?

　　發(fā)現(xiàn)了是大灰狼，母雞是怎么做的?

　　小結(jié)：小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情，它沒有驚慌、沒有害怕，通過觀察、動腦想辦法，利用自己的智慧，保護自己，沒有被大灰狼吃掉，沒有上大灰狼的當(dāng)。

　　3.表演故事

　　師：小朋友你們喜歡這個故事嗎?我們一起來表演下這個故事吧。(選擇角色表演故事。)

　　師：你們表演的太棒了，都是小小表演家。在平時的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會怎么做?

　　師：可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?

　　4.結(jié)束

　　師：這么多的好方法，我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。(播放音樂《不上你的當(dāng)》)

　　教學(xué)反思：

　　整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。