大班社會《我的姓名》教案

時間：2026-04-05 07:43:49 教案

大班社會《我的姓名》教案

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會《我的姓名》教案，希望能夠幫助到大家。

大班社會《我的姓名》教案

大班社會《我的姓名》教案1

　　活動目標

　　情感目標：對姓名感興趣，愿意主動了解百家姓。

　　認知目標：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復姓之分。

　　技能目標：能通過觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。

　　課件準備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話音頻及圖片；《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。

　　紙面教具：《姓名卡》。

　　活動過程

　　播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動主題。

　　——你知道這首歌在唱什么嗎？

　　——有誰聽到了自己的姓？

　　——圖片上有你的姓嗎？是什么？

　　——這些姓有什么不同？

　　小結：這首歌唱的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個字，也稱單姓，例如趙、錢、孫、李；有的姓是兩個字，也稱復姓，例如上官、歐陽、司馬、諸葛。

　　播放對話音頻及圖片《自我介紹》，引導幼兒了解姓和名的`關系。

　　——這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

　　——姓和名，誰在前誰在后？

　　小結：姓名是姓在前，名在后。單姓的小朋友，姓名中的第一個字是姓，姓后面的就是名；復姓的小朋友，姓名中的前兩個字是姓，姓后面的就是名。

　　播放對話音頻及圖片《姓氏哪里來》，引導幼兒了解姓氏的傳承性。

　　——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復姓？我們的姓是從哪里來的呢？繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。

　　——王小寶小朋友在家和誰有相同的姓？上官月月小朋友呢？

　　——在家里，你和誰的姓是一樣的？

　　小結：我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽，而爸爸媽媽的姓氏則來自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。

　　分發(fā)紙面教具《姓名卡》，鼓勵幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

　　——老師給每個小朋友都準備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？

　　——誰愿意給大家介紹自己的姓名？

　　——你在家和誰一個姓？

　　——你知道自己的姓名有什么含義嗎？

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在語言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關姓氏的繪本，鼓勵幼兒了解更多有關姓氏的知識。

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　　在日常生活中鼓勵幼兒大方、自信地說出自己的名字，能夠尊重自己及他人的姓名。

　　家園共育

　　請家長共同配合，通過族譜引導幼兒了解更多家人的姓氏，進一步感受姓氏的傳承性。

大班社會《我的姓名》教案2

　　活動名稱：

　　五星紅旗，我愛你

　　活動領域：

　　社會

　　適用年齡：

　　大班

　　課程作者：

　　xx交大韓城幼兒園

　　設計意圖：

　　大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園，而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象，由熟悉到陌生，情感體驗更為深刻，同時也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點有關。大班幼兒開始對民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認同，逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　本次活動圍繞五星紅旗展開，了解五星紅旗是中國的標志，讓幼兒知道升國旗時要立正、不講話、并向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗，熱愛祖國的情感。

　　活動目標：

　　1.知道國旗是國家的標志，尊敬、愛護中國國旗，有自豪感。

　　2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。

　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的'樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　國旗的圖片;PPT;

　　活動過程：

　　一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

　　主要提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結：原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同，但一面國旗就是代表著一個國家。

　　二、尊敬中國國旗，產(chǎn)生自豪感

　　1、復習對中國國旗的認識

　　(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)

　　(2)我們國家的國旗是什么樣子的?

　　小結：中國的國旗是長方形的，旗面為紅色，左上角有五顆黃色的五角星，一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。

　　2、升旗時的禮儀

　　主要提問：升國旗時我們應該怎么做?

　　什么叫注目禮?(突出站姿及眼神，請孩子對著國旗行注目禮)

　　3、理解國旗出現(xiàn)的意義

　　(1)我們的國旗會在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

　　(2)分別出示場景圖片：宇宙，雪山，國際會議

　　主要提問：國旗在哪里?代表著什么?

　　三、表達心中的感受

　　1、觀看奧運賽場上的圖片

　　討論：他們?yōu)槭裁催@樣做?

　　2、祝福中國

　　小結：國旗可以拿在手上，貼在臉上，但它一定在我們的心中。

　　活動反思：

　　歸屬感是有目的、有計劃、由淺至深慢慢引導和培養(yǎng)的，在這節(jié)活動之后還應該增加更多的延伸課程，從幼兒的淺表認知到內(nèi)心深處進行加強，比如：1、在體驗節(jié)慶活動中增強文化認同感，用知曉—表達—傳遞這個過程貫穿整個節(jié)日活動，體驗的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日，例如：春節(jié)，元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感，帶孩子參加一些社會體驗活動，可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等，讓孩子從中感受文化，了解文化，從而建立民族歸屬感。