呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

時(shí)間：2026-04-13 17:47:26 教案

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案(實(shí)用)

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案，希望能夠幫助到大家。

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案(實(shí)用)

　　教材分析：

　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇科學(xué)常識(shí)性的課文。作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)的生活帶來(lái)巨大變化和燦爛前景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、和用語(yǔ)探索科學(xué)的濃厚興趣。

　　學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生已具備一些基本閱讀的能力,能把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感，但是學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)了解的并不是很多。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以讓學(xué)生收集資料，充分了解20世紀(jì)的科技發(fā)明和創(chuàng)造，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)科技類(lèi)課文用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔等表達(dá)方面的特點(diǎn)，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這句話深入學(xué)習(xí)課文。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論交流的基礎(chǔ)上，由第四自然段入手，教學(xué)課件展示，學(xué)生通過(guò)朗讀，感受20世紀(jì)的科技發(fā)展。在談到人類(lèi)生活的改變時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文的第三自然段談人類(lèi)的生活從古至今都有了什么樣的變化，同時(shí)結(jié)合所查閱的資料，在討論、交流中認(rèn)識(shí)到古人的許多幻想都已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，從而深刻地體會(huì)到科技帶來(lái)的巨大變化。學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，通過(guò)理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到科技造福于人類(lèi)的現(xiàn)實(shí)意義。最后，在學(xué)習(xí)理解課文的基礎(chǔ)上暢想在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步加深對(duì)課文的感受，體會(huì)到20世紀(jì)的“呼風(fēng)喚雨”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。

　　2、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。

　　3、能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。

　　4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備：教室準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前搜集20世紀(jì)所取得的科技成就。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，釋題

　　1、板書(shū)：呼風(fēng)喚雨

　　2、釋題：看到“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞，你會(huì)想到哪些人？（神仙、妖魔鬼怪、孫悟空等）那你覺(jué)得“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？（法力高強(qiáng)）

　　3、板書(shū)：的世紀(jì)

　　理解世紀(jì)：誰(shuí)知道1個(gè)世紀(jì)等于多少年？（一百年為一個(gè)世紀(jì)）

　　文中這“呼風(fēng)喚雨”的是哪一個(gè)世紀(jì)？【板書(shū)：20世紀(jì)】

　　知道是哪年到哪年嗎？（1900-1999）

　　你能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的題目嗎？

　　生說(shuō)后出示課件：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

　　齊讀該句，師點(diǎn)明：這句話是在課文的第一自然段，這篇課文就是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。

　　再讀句子。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解課題引起學(xué)生探討20世紀(jì)科技迅猛發(fā)展的熱情，引入重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)）

　　二、品讀詞句，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

　　1、師：你們真棒。作者在文章的開(kāi)頭就說(shuō)：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。那20世紀(jì)厲害在哪兒呢？下面同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文，把最能體現(xiàn)“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”的自然段找出來(lái)。【課件出示讀書(shū)要求】

　　2、班上交流

　　生說(shuō)。(第四自然段)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出明確的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，獲得初步的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。）

　　第四自然段：【課件出示】

　�。�1）師：請(qǐng)你再讀讀，劃出讓你感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子？（指名讀）

　　課件出示：“20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘地球村’。人類(lèi)生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的�？茖W(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活�！�

　�。�2）課件出示，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘

　　齊讀,男生讀動(dòng)詞，女生讀名詞。

　　師：能結(jié)合你上網(wǎng)查找的或平日積累的知識(shí)說(shuō)說(shuō)，人類(lèi)靠什么登上月球、潛入深海嗎？

　　（3）再讀句子

　　理解“光年”“洞察”

　　師：什么是光年？（課件出示：長(zhǎng)度單位，因?yàn)橛钪骈g的距離非常大，所以只能以光年來(lái)計(jì)量，光線一年在均勻介質(zhì)中所走的距離稱為一個(gè)光年，約為9460730472580800米）

　　師：一光年就是這么多米，那么在它前面再加上百億，什么感受？（太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)的難以想象）

　　師：這些天體離我們太遠(yuǎn)了，而我們?nèi)祟?lèi)都能深入、清楚地察知。所以作者在這里不是用“觀察”，而是用——洞察，（課件加紅該詞）你看，作者用詞多么準(zhǔn)確呀！

　　（4）20世紀(jì)還有什么偉大的發(fā)明？（電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶）

　　齊讀該句。

　　師：20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)獲得的成就說(shuō)也說(shuō)不完，作者不可能一一例舉，只選取其中有代表性的進(jìn)行說(shuō)明，這種方法叫做“舉例說(shuō)明”。（板書(shū)：舉例子）

　�。�5）師：之前老師給大家提了建議，讓你們利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找20世紀(jì)的重大成就比如“家用電器方面、醫(yī)藥、交通運(yùn)輸?shù)确矫妗闭?qǐng)用“20世紀(jì)，人類(lèi)………”的句式說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)話時(shí)注意用上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

　　生：20世紀(jì)，人類(lèi)發(fā)明了電風(fēng)扇、空調(diào)、烤火爐、把春天搬回了家。

　　生：20世紀(jì)，人類(lèi)發(fā)明了洗衣機(jī)，使母親不再那么勞累！

　　生：20世紀(jì)，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了青霉素，使人類(lèi)遠(yuǎn)離了疾病的折磨。

　　生：20世紀(jì)，手機(jī)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，人類(lèi)的生活從此更加精彩。 ……

　　師：如此多的成就競(jìng)相涌現(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)了意想不到的驚喜。難怪作者說(shuō)——課件出示，回讀第一自然段。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一句子，展示了人類(lèi)在20世紀(jì)取得的科技成就。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所查閱的資料，想到人類(lèi)登上月球、潛入深海等事情的意義，想到電視、電話等事物的飛速發(fā)展；再通過(guò)課件出示有關(guān)文中列舉例子的圖片，讓學(xué)生直觀地感受科技的發(fā)達(dá)；同時(shí)，通過(guò)朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生感受科技的巨大成就，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。）

　　下面我要在咱們班做一項(xiàng)調(diào)查，如果讓你在20世紀(jì)前的王公貴族和現(xiàn)在的普通百姓中選擇一個(gè)，你愿意做哪一個(gè)？為什么？

　　【課件出示：你愿意做哪一個(gè)？為什么？A、20世紀(jì)前享盡榮華富貴的王公貴族B、現(xiàn)代社會(huì)中的一名平凡百姓】

　　（引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)生活和精神生活兩方面說(shuō)）

　　第三自然段

　　師：能不能用文中的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　【課件出示：人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。】

　�。�1）課件出示：讀詞語(yǔ)：農(nóng)耕社會(huì)

　　你對(duì)農(nóng)耕社會(huì)了解多少？出示課件圖片，生說(shuō)

　　課件：人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有，也沒(méi)有。

　　你覺(jué)得農(nóng)耕社會(huì)怎么樣？（落后）

　　師：正是因?yàn)檫@樣，所以人們才會(huì)用——生讀后面的句子。

　　那么這些美好的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？

　　【課件出示：千里眼——（）；順風(fēng)耳——（）；騰云駕霧——（）】你還能想出哪些？

　　生說(shuō)。（嫦娥奔月——；千里馬——；冬暖夏涼——；）

　　作比較，突出了20世紀(jì)的偉大科技成就。師：通過(guò)作比較我們真切的感受到：生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！

　　（設(shè)計(jì)意圖：兩段文字的碰撞，使學(xué)生通過(guò)作比較這種說(shuō)明方法深切的體會(huì)到20世紀(jì)人類(lèi)因?yàn)橛辛丝茖W(xué)技術(shù)而實(shí)現(xiàn)了古人的眾多幻想，再次體會(huì)20世紀(jì)科技的威力。）

　　師：這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年【板書(shū)：一百年】的時(shí)間里冒出來(lái)了。這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。如果引用課文中的一句話，一句詩(shī)來(lái)形容，那就是——（生：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)）

　　師：怎么理解這句詩(shī)？（生說(shuō)）

　　師【課件出示：】

　　白雪歌送武判官歸京

　　【唐】岑參

　　北風(fēng)卷地白草折(shé)，胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　詩(shī)意：北風(fēng)席卷大地，白草被吹彎了，塞北的天空八月就飛撒大雪。一夜之間，雪花覆蓋了整個(gè)大地，特別是千萬(wàn)顆樹(shù)木上的雪花，好似一夜春風(fēng)吹開(kāi)了無(wú)數(shù)枝的梨花。

　　師：現(xiàn)在我們知道了，這句詩(shī)本來(lái)不是寫(xiě)梨花，而是用梨花形象地比喻雪來(lái)的快、下的大。那在課文中是形容什么快而多呢？

　　生：（現(xiàn)代科技發(fā)展的成就又快又多，就像這突如其來(lái)的大雪一樣）

　　師：多么不可思議呀！那就帶著這種驚嘆的語(yǔ)氣再讀一讀這一句。

　　【課件出示：我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容�！浚ㄖ该x）

　　師（小結(jié)）：是啊，20世紀(jì)人類(lèi)把很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。我們不能不說(shuō)，20世紀(jì)是一個(gè)——

　　生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這句詩(shī)形象地寫(xiě)出了20世紀(jì)的科技發(fā)展。通過(guò)理解詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展速度驚人、成就喜人。為了讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)，用課件展示一些科技成就，使學(xué)生在觀看的過(guò)程中，有更深的感受。讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的目的同樣是為了學(xué)生對(duì)科技的發(fā)展獲得更真切的認(rèn)識(shí)。）

　　師：作者運(yùn)用古今對(duì)比【板書(shū)：古今對(duì)比】的方法，通過(guò)列舉實(shí)例【板書(shū)：舉例證明】讓我們深刻的感受到這一百年創(chuàng)造出的奇跡！【板書(shū)：>】我們不得不感嘆：20世紀(jì)是一個(gè)——

　　生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！

　　第二自然段

　　師：學(xué)到這兒，我們不難明白：【課件出示：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百年萬(wàn)年的總和�！�

　　師：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？（生：當(dāng)然是人類(lèi)）師：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？（生：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）【板書(shū)：科學(xué)技術(shù)】

　　師：剛才我們羅列了那么多的科學(xué)成就，這些成就既有發(fā)現(xiàn)又有發(fā)明【課件顯示紅色體】那么這兩個(gè)詞意思一樣嗎？理解詞語(yǔ)的意思。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：正是這些“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”改善了人類(lèi)的生活。要讓學(xué)生弄清“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別與聯(lián)系，辨析用詞的準(zhǔn)確性，體會(huì)科技在人類(lèi)生活改變過(guò)程中的重要作用。）

　　師：所以【課件出示：20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”�！磕阒肋@一句中，為什么作者用了分號(hào)嗎？【課件：分號(hào)變紅】

　　生：前半句說(shuō)的都是“發(fā)現(xiàn)”，后半句說(shuō)的都是“發(fā)明”。

　　師：一字之差就有不一樣的意思，我們今后在遣詞造句的時(shí)候一定要像作者一樣仔細(xì)琢磨。

　　四、拓展升華，全課小結(jié)

　　師：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們的生活有了翻天覆地的變化，讓我們?cè)俅螡M懷激情的告訴世人：20世紀(jì)真是一個(gè)——

　　生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！

　　師：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的奇跡遠(yuǎn)不止這些，要想讓科技更好地服務(wù)于人類(lèi)，創(chuàng)造出更美好的生活，還要靠你們的努力和探索！最后，讓我們記住伯特蘭·羅素的這句話：

　　【課件出示：歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代�！靥m·羅素】

　　生齊讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了課文之后，學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。在這種情況下，引導(dǎo)學(xué)生暢想未來(lái)科技的發(fā)展，有利于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)其熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。）

　　五、學(xué)習(xí)生字，積累詞句

　　1．自學(xué)生字，點(diǎn)撥讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”的字音。

　　2．寫(xiě)字注意“賴、耕、幻、核”的筆畫(huà)。

　　3．積累一些好詞好句。

　　六、布置作業(yè)：（選做）

　　1．小練筆：請(qǐng)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

　　2．辦一張科技手抄報(bào)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

　　20世紀(jì) 發(fā)現(xiàn)

　　科學(xué)技術(shù)成就舉例子

　　20世紀(jì) 發(fā)明

　　農(nóng)耕社會(huì) 落后作比較