《槐鄉(xiāng)五月》第二課時(shí)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《槐鄉(xiāng)五月》第二課時(shí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語(yǔ)。品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情淳樸。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)作者為什么說(shuō)“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子季節(jié)”。
教具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、揭題：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》，讀題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)五月的槐鄉(xiāng)留給你的印象嗎？
3、出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀。
4、質(zhì)疑。
5、好的。那就讓我們打開(kāi)課本。課文中，作者用他的一支生花妙筆寫(xiě)下了槐花盛開(kāi)時(shí)的美景，請(qǐng)你輕聲讀讀課文第一自然段，看看，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？為什么？
二、品讀賞析課文第一自然段：
�、牌肺丁盎编l(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫�！保ㄉf(shuō)喜歡的原因）
那請(qǐng)你再一次把你感受到的槐花的美展示出來(lái)，好嗎？其余同學(xué)閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象。
聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？
是呀，槐花不僅像初降的瑞雪那樣白，還像初降的瑞雪那樣多呢！多美的槐花呀，讓我們美美地來(lái)讀一讀。
�、破肺丁坝械幕被ūг谝黄稹⒃诩珙^上的小辮兒。”
�。ǔ鍪菊n件）：為什么有的槐花遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒？（生交流）
在你的眼中，你又覺(jué)得槐花像什么？讓我們一起來(lái)欣賞。
槐花美，同學(xué)的想象美，作者的文字更美，讓我們一起試著記住這些優(yōu)美的文字。
(3)、品味“嗡嗡……”，小蜜蜂……“啪啪啪……”孩子們……
“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語(yǔ)言，猜猜，小蜜蜂在說(shuō)什么？從孩子們“啪啪啪”的腳步聲中，你又聽(tīng)到了什么？
濃濃的花香還把誰(shuí)引來(lái)了？
一起再讀讀，感受一下詩(shī)一樣的韻味。
�。�4）、品味“中午……都浸在香海中了�！�
請(qǐng)你找找這個(gè)句子中帶“香”字的詞語(yǔ)。[
打亂順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？
�。ㄈ齻�(gè)香漸大出示）是啊，一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
越來(lái)越香，香得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。到處都是香味，所以說(shuō)整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
小結(jié)：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來(lái)——五月，洋槐花開(kāi)了！他們是多么得快樂(lè)！四處的樹(shù)，滿(mǎn)眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人心里去，真是個(gè)飄香的季節(jié)。
讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。
過(guò)渡：槐花美，槐花香，走，我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋淼暮⒆影桑?/p>
三、品讀第二自然段。
1、師：在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家。同學(xué)們，如果你來(lái)到了美麗的槐鄉(xiāng)，你最想干什么呢？
2、那就讓我們抓緊時(shí)間行動(dòng)吧，請(qǐng)你讀讀課文2、3小節(jié)，把你覺(jué)得有意思的地方多讀幾遍。
（生自由讀課文2、3小節(jié)。）
3、生交流匯報(bào)。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀二、三自然段。
四、總結(jié)全文。
1、今天，我們感受了槐花的美，體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。讓我們一起來(lái)由衷地贊美槐鄉(xiāng)吧。
2、齊讀：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
3、此時(shí)，你最想說(shuō)什么？
4、那就讓我們練習(xí)有感情地朗讀課文，永遠(yuǎn)記住這槐花飄香，幸�？鞓�(lè)的地方。
五、策劃槐花節(jié)，理解“游人的季節(jié)”
槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng)，讓它也變成游人的季節(jié)。那么，就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧！你能為這個(gè)槐花節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎標(biāo)語(yǔ)嗎？四人一小組，看看哪一小組設(shè)計(jì)得最精典！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22、槐鄉(xiāng)五月
美多白香槐花飄香的季節(jié)
孩子快樂(lè)槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)
教學(xué)反思：這篇課文寫(xiě)得很美，每一句話(huà)都飄散出香味，透露出美麗，在教學(xué)中，我比較重視學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，理解、感悟課文的點(diǎn)滴妙處。但我知道，我是咬文嚼字了，但一些地方嚼得很深。有些地方卻嚼得不夠透，比如“飄”這個(gè)字，課前我試想了每一個(gè)孩子可能想到的答案，有一種腳步的輕盈，有一種心情的愉悅，有一種沉浸在香海中的快樂(lè)，我都想到了，所以，這一塊，我覺(jué)得嚼好了，但與之相對(duì)應(yīng)的男孩子吃槐花的“塞”，我沒(méi)能把它嚼出味道來(lái)。在時(shí)間安排上，雖然我能合理的安排，但在上課的時(shí)候，我覺(jué)得還是顯得倉(cāng)促了一些。
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