大班社會(huì)教案

時(shí)間：2026-04-14 11:06:19 教案

大班社會(huì)教案集錦15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班社會(huì)教案集錦15篇

大班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　要過(guò)年了，孩子嘴里只是念叨著過(guò)年穿新衣，吃好吃的，對(duì)我們很多民間傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過(guò)年的`風(fēng)俗習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解民間傳統(tǒng)的過(guò)年習(xí)俗。

　　2、學(xué)會(huì)唱手指兒歌《過(guò)大年》。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過(guò)年全家在一起吃團(tuán)圓飯，年夜包餃子象征著團(tuán)聚合歡與吉利。

　　2、能清楚、流利的唱兒歌《過(guò)大年》并會(huì)手指操。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：給孩子講民間故事《年獸的傳說(shuō)》導(dǎo)入“年”，讓孩子對(duì)年有一個(gè)簡(jiǎn)單的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

　　基本環(huán)節(jié)：出示春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠，講解過(guò)年不只是穿新衣，戴新帽。從過(guò)年帖春聯(lián)，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會(huì)有壓歲錢(qián)等，把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽(tīng)。

　　教給孩子兒歌《過(guò)大年》并學(xué)會(huì)手指操。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：拜年都有壓歲錢(qián)，壓歲錢(qián)怎樣用？

　　讓孩子自由發(fā)揮說(shuō)說(shuō)自己的想法和愿望。

大班社會(huì)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒能夠勇敢地面對(duì)困難，樹(shù)立"我能行"的信念。

　　2、增強(qiáng)幼兒自信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置障礙走的游戲場(chǎng)地（平衡木、汽車(chē)轱轆、體操墊等）。

　　2、《健康。社會(huì)》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、歌表演。

　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、聽(tīng)故事。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《小燕子學(xué)飛翔》，說(shuō)說(shuō)圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。

　　教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)：

　　小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？

　　小燕子是怎樣回答媽媽的？

　　小燕子第一次試飛，它飛起來(lái)了嗎？它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的.？

　　媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的？

　　最后怎么樣了？

　　3、回憶成功往事。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)自己努力成功的事。

　　鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對(duì)，大膽地嘗試，自信地說(shuō)"我能行"。

　　4、游戲"我能行"。

　　玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成。通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。

大班社會(huì)教案3

　　第一周：常規(guī)教育

　　第二周：一葉扁舟

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·嘗試預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ·培養(yǎng)科學(xué)驗(yàn)證的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·不同形狀、大小的樹(shù)葉、樹(shù)果、樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵各數(shù)種。 ·米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　·提問(wèn)引入。

　　——你坐過(guò)船嗎？船是用什立做成的呢？

　　——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會(huì)用什么當(dāng)船呢？（那樣?xùn)|西必須是不會(huì)沉到水里的才行喲�。�

　　·實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)。

　　——出示水箱（假裝它是一條河）和葉子，請(qǐng)幼兒猜一猜，葉子放入水里,會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？

　　——如果再加上一顆米�！醇傺b是一只螞蟻）結(jié)果又如何？·實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　——逐一出示樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵、樹(shù)果等，請(qǐng)幼兒先作預(yù)測(cè)，再實(shí)驗(yàn)看看這些東西可不可以當(dāng)螞蟻的小船。

　　——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會(huì)沉還是��？

　　——接著用其他材料（樹(shù)皮??）操作上述步驟。 ·分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　老師將結(jié)果整理在海報(bào)紙上張貼出來(lái)。

　　第三周：去竹林里挖竹筍

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·了解竹子和竹筍的特征及生長(zhǎng)過(guò)程。 ·分享用竹葉創(chuàng)意拼貼的快樂(lè)。 ·學(xué)習(xí)捍插種植空心菜，并懂得照—它。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》。 ·掛圖:《去竹林里挖竹筍》。

　　·事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單（見(jiàn)【附】）給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種洞洞食物的圖片、照片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　·請(qǐng)幼兒參觀(guān)洞洞食物圖片展覽。

　　·引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)洞洞食物的名稱(chēng)，讓他們回憶自己都吃過(guò)哪些洞洞食物。

　　·由吃過(guò)的洞洞食物竹筍引發(fā)問(wèn)題，組織幼兒討論：——洞洞會(huì)長(zhǎng)大嗎？

　　——竹筍長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

　　·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩一道認(rèn)識(shí)竹子、竹筍的特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。

　　——找一找“洞洞”最小的時(shí)候在哪里？〈叫竹筍〉 ——洞洞長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)大時(shí)又在哪里？

　　——與幼兒談?wù)摗皶?huì)長(zhǎng)大的洞洞”，并引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表演“竹筍、竹子、竹林”。

　　·分享記錄。

　　幼兒用繪畫(huà)的方式記錄竹筍長(zhǎng)大的過(guò)程，并與同伴分享記錄的成果。

　　第四周：我會(huì)小心

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)節(jié)。

　　·用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。 ·知道預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·“社會(huì)萬(wàn)花筒”《我會(huì)小心》〈請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。 ·掛圖:《我會(huì)小心》。 ·小姑娘的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　·出示“小姑娘”的圖片，激發(fā)興趣:今天有個(gè)新朋友要邀請(qǐng)我們到她家里去做客。

　　·出示掛圖《我會(huì)小心》的第一幅圖片:在樓梯上。

　　——提問(wèn):我們來(lái)到了哪里？在樓梯上發(fā)生了什么事？門(mén)縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？

　　——小結(jié):樓梯要一級(jí)一級(jí)地走，要靠右邊走，不然很容易跌倒，撞到別人。開(kāi)門(mén)的時(shí)候，要握住門(mén)把輕輕打開(kāi)，別把手靠近門(mén)縫，門(mén)縫會(huì)夾疼手的。

　　·出示第二幅圖片:參觀(guān)廚房。

　　——提問(wèn):新朋友家的廚房里有些什么東西？新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫(xiě)了什么，是什么意思？猜猜媽媽可能在對(duì)新朋友說(shuō)什么，為什么? ——小結(jié):喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質(zhì)期，沒(méi)有過(guò)期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。

　　·出示第三幅圖片:參觀(guān)客廳。

　　——提問(wèn)：客廳里有什么？仔細(xì)觀(guān)察哪些東西可能會(huì)傷害到我們。

　　——小結(jié):客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，如果把手放上去，可是會(huì)電到的哦！插頭也不能隨便亂拔。

　　·出示第四幅圖片：到浴室洗手。

　　——提問(wèn)：到浴室洗洗手，說(shuō)說(shuō)你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？

　　——小結(jié):浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請(qǐng)大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕，也容易滑，鋪上止滑墊才不會(huì)滑倒。

　　·今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了新朋友的家，還知道了原來(lái)我們生活的周?chē)泻芏辔ｋU(xiǎn)的'地方，需要自己多加小心。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　·語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

　　將掛圖《我會(huì)小心》投放在此區(qū)域。請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)—說(shuō)怎樣做才安全。

　　·益智活動(dòng)區(qū)

　　《我是檢察員》：設(shè)計(jì)一份教室（戶(hù)外〉安全檢査表，請(qǐng)幼兒檢査、記錄教室（戶(hù)外〉的安全，引導(dǎo)幼兒要小心避免危險(xiǎn)保護(hù)自己。

　　親子活動(dòng)

　　·發(fā)放學(xué)習(xí)單《安全的家檢核表》，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找自己家里有沒(méi)有不安全的地方:協(xié)助幼兒用圖片、文字等形式將觀(guān)察到的記錄在表格里。

　　第六周：爺爺和我

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·理解畫(huà)面中孩子和老人的關(guān)系。

　　·感知歌曲中老人和孩子的親情。

　　·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·兒歌:《爺爺和我》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)，曲譜見(jiàn)【附】）。 ·掛圖：《爺爺和我》。 ·CD：《爺爺和我》，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　·帶領(lǐng)幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說(shuō)一說(shuō)散步的感受：——什么時(shí)候、和什么人一起散過(guò)步？——說(shuō)說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。

　　·引導(dǎo)幼兒討論走路時(shí)要注意什么，拓展相應(yīng)的安全常識(shí)。 ——散步〈走路）時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？——要知道怎樣做才不會(huì)有危險(xiǎn)。

　　(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專(zhuān)用道、注意交通標(biāo)志等）

　　——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

　　#·出示掛圖：《爺爺和我》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：

　　——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！” ·嘗試扮演小孩和老人走路。 ——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

　　——播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)模仿孩子和老人走路。

　　第七周：拜訪(fǎng)行道樹(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·認(rèn)識(shí)行道樹(shù)并知道行道樹(shù)的作用。 ·和同伴一起觀(guān)察探究并作交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·“社會(huì)萬(wàn)花筒拜訪(fǎng)行道樹(shù)》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)掛圖拜訪(fǎng)行道樹(shù)》。

　　·事先擇定要觀(guān)察的行道樹(shù)、樹(shù)筆記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　·導(dǎo)入談話(huà)。

　　今天我們要到路上去走一走，看看路上的樹(shù)是怎樣的。 ·帶幼兒觀(guān)察幼兒園附近的行道樹(shù)，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)�！@些道路兩旁的樹(shù)有個(gè)共同的名稱(chēng)叫“行道樹(shù)”。 ——行道樹(shù)的外形、顏色？——外型是整齊還是雜亂？——遮陰范圍如何？

　　——它們身上有比較多的灰塵嗎？——和公園里的樹(shù)感覺(jué)有何不同？

　　——如果道路旁沒(méi)有這些樹(shù)的話(huà)，對(duì)大家有什么影響？·回園后，請(qǐng)幼兒大膽地發(fā)表對(duì)行道樹(shù)的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。

　　·小結(jié)行道樹(shù)的功能（見(jiàn)【附】如：美化環(huán)境、遮陰、防塵、阻音、指示作用等。

　　·與幼兒一起看掛圖《拜訪(fǎng)行道樹(shù)》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)行道樹(shù)，感受行道樹(shù)的重要性。

　　·與幼兒討論:如果你是一棵樹(shù)，你愿意是一棵行道樹(shù)嗎？為什么

　　第八周：愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜樹(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·知道紙對(duì)人們生活的重要意義。 ·了解紙與樹(shù)木的關(guān)系。 ·養(yǎng)成節(jié)約和愛(ài)惜紙張的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·掛圖:《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》。

　　·請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒事先完成親子作業(yè)單：《我家的用紙量統(tǒng)計(jì)》，并于活動(dòng)當(dāng)日帶到幼兒園。

　　·“我的點(diǎn)子”卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　·說(shuō)說(shuō)紙與樹(shù)木的關(guān)系。

　　——老師在暗處抖動(dòng)一張紙，讓它發(fā)出聲音，問(wèn)幼兒：“這是我們的哪個(gè)朋友？”引導(dǎo)孩子們說(shuō)出是紙。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些紙，它們有什么本領(lǐng)。

　　——出示掛圖：《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》，帶著幼兒閱讀畫(huà)面，幫助幼兒了解紙是樹(shù)木做成的，以及節(jié)約紙的方法。

　　·探索節(jié)約用紙的方法。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒出示親子作業(yè)單，說(shuō)說(shuō)你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。（例如衛(wèi)生紙、白紙〉

　　小結(jié):如果我們把這些紙節(jié)約下來(lái)，就可以少砍伐很多樹(shù)木，從而使我們居住的環(huán)境更美好。

　　——鼓勵(lì)幼兒想二想有什么辦法可以節(jié)約用紙。

　　——分組制作“我的點(diǎn)子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子畫(huà)出來(lái)。 ·交流節(jié)約用紙的方法。

　　——幼兒相互交流自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子，每組選出代表展示“我的點(diǎn)子”。

　　——評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的點(diǎn)子多，誰(shuí)的點(diǎn)子好。溫馨提示

　　·可在家長(zhǎng)園地中發(fā)起一個(gè)節(jié)約用紙的點(diǎn)子征集活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)節(jié)約用紙的活動(dòng)。

　　第九周：我會(huì)做

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·嘗試獨(dú)立地穿衣服。

　　·養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。 ·學(xué)習(xí)按順序有重點(diǎn)地講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·“生活小絕招”：《我會(huì)做》（請(qǐng)參力幼兒用書(shū)）·掛圖:《我會(huì)做》。

　　·“我會(huì)自己穿衣服”過(guò)關(guān)要求示例（見(jiàn)【附】〉。 ·各類(lèi)衣服，如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　·展示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)小朋友在做什么。 ·取出幼兒用書(shū)，看看相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒看看自己今天穿的衣服是否和他們一樣。有誰(shuí)和他們一樣自己穿呢？請(qǐng)自愿的幼兒上來(lái)試一試，老師示范容易穿好衣服的方法。

　　·展示事先準(zhǔn)備的衣物，布置成過(guò)關(guān)游戲。如第-關(guān)為皮帶關(guān)，會(huì)穿的就蓋個(gè)章或貼張貼紙；還不會(huì)的幼兒，練習(xí)好了再去挑戰(zhàn)。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　·益智活動(dòng)區(qū)

　　提幼兒進(jìn)行自理力練習(xí)的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。

　　日�；顒�(dòng)

　　·午睡起床時(shí)教師可以和幼兒—起練習(xí)正確地穿衣服，或者是開(kāi)展穿衣比賽，看誰(shuí)穿得又快又好。

　　第十周：我會(huì)保護(hù)自己

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)并理解畫(huà)面重點(diǎn)。 ·用完整、連貫的語(yǔ)言表述保護(hù)自己的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·生活小絕招”；《我會(huì)保護(hù)自己》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。 ·掛圖:《我會(huì)保護(hù)自己》。

　　·活動(dòng)前發(fā)放學(xué)習(xí)單《保護(hù)自己》，請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　·請(qǐng)幼兒仔細(xì)閱讀掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》，并選擇其中一個(gè)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)：

　　——發(fā)生了什么事？

　　——畫(huà)上的小朋友是怎么做的？

　　·請(qǐng)幼兒對(duì)照自己的學(xué)習(xí)單《保護(hù)自己》，用完整連貫的語(yǔ)言講述“如果是你會(huì)怎么辦”。

　　——在家里的時(shí)候，如果有人按門(mén)鈴，你會(huì)怎么辦？——如果有大人來(lái)問(wèn)路，你會(huì)怎么辦？——和家長(zhǎng)一起出去的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？——陌生人想要給你吃東西，你會(huì)怎么辦？——有陌生人要帶你回家，你會(huì)怎么辦？

　　——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會(huì)怎么辦？——統(tǒng)計(jì)自己答對(duì)了幾個(gè)問(wèn)題，答錯(cuò)了幾個(gè)問(wèn)題。

　　·情景劇:看到陌生人。

　　——老師扮演陌生人，請(qǐng)幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來(lái)問(wèn)路”等情節(jié)。

　　——引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)評(píng)表演,說(shuō)說(shuō)自己的感受

大班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問(wèn)題。

　　2.通過(guò)“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。

　　3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛(ài)的溫馨情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂(lè)》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)看引發(fā)討論

　　觀(guān)看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論

　　師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過(guò)嗎？

　　師：你們想聽(tīng)聽(tīng)佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎？

　　佳佳：那本書(shū)是我從家里帶來(lái)的，元元不經(jīng)過(guò)我同意就搶走了，我很生氣。

　　師：元元你想和佳佳和好嗎？

　　師：怎樣才能和好呢？你會(huì)怎么做呢？

　　元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。

　　佳佳：好吧，你想看我的書(shū)，你告訴我一下。

　　師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓�，為元元能友好商量鼓鼓掌�?/p>

　　師：鬧矛盾的時(shí)候，大家心里都很難受，都有心里話(huà)要跟對(duì)方說(shuō)，有什么樣的好方法能讓我們聽(tīng)到同伴想說(shuō)的話(huà)，又能很快解決不開(kāi)心的事呢？

　　二、欣賞繪本

　　學(xué)習(xí)相互傾訴心里話(huà)，通過(guò)協(xié)商友好解決矛盾沖突

　　1.欣賞繪本，引發(fā)討論

　　師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí)，怎么做的？

　　師：他們共同來(lái)到“玫瑰角”，拿著玫瑰說(shuō)了些心里話(huà)，怎么說(shuō)的，我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。（教師用語(yǔ)言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)心里話(huà)的方法。繪本中有三個(gè)小故事，可以根據(jù)班級(jí)狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。）

　　師：聽(tīng)了對(duì)方的心里話(huà)后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話(huà)

　　（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的心里話(huà)。請(qǐng)你拿著“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　（2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，最終友好抱抱。

　　三、交流分享情感

　　交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感

　　師：剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開(kāi)心地笑了，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？

　　小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭(zhēng)先，或者做了讓同伴不開(kāi)心的事情時(shí)，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下?tīng)?zhēng)吵，共同來(lái)到“玫瑰角”相互間說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，最終友好地抱一抱。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友越來(lái)越多。

　　四、結(jié)束

　　在《朋友越多越快樂(lè)》的音樂(lè)互動(dòng)中，結(jié)束活動(dòng)

　　師：去邀請(qǐng)你的好朋友，手拉手圍成一個(gè)圈，一起開(kāi)心地唱起《朋友越多越快樂(lè)》。

　　活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵(lì)有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿(mǎn)，友好地說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對(duì)方。

　　活動(dòng)分析

　　維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對(duì)話(huà)，來(lái)鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀(guān)點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問(wèn)題”，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)班級(jí)中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的.前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。

　　幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對(duì)故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再通過(guò)教師的語(yǔ)言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問(wèn)題時(shí)，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。

　　附繪本故事和平玫瑰

　　在我們教室里一個(gè)特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。

　　有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫(huà)畫(huà)。

　　于是他們兩人走到和平玫瑰前，開(kāi)始輪流說(shuō)話(huà)。

　　“威廉，你要和我同時(shí)畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得很難過(guò)，請(qǐng)讓我先畫(huà)吧�！�

　　“好的，約翰，抱歉，請(qǐng)你告訴我你什么時(shí)候可以完成？”

　　這就是朋友！

　　還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對(duì)漢娜說(shuō)：“你再也不是我的好朋友了�！�

　　漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對(duì)著玫瑰說(shuō)心里話(huà)。

　　“雅各，當(dāng)你那樣說(shuō)時(shí)我感到非常傷心，你說(shuō)我再也不是你的好朋友了，請(qǐng)不要這樣說(shuō)�！�

　　“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說(shuō)出那樣的話(huà)，你應(yīng)該先征詢(xún)我的同意。”

　　這就是朋友！

　　其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問(wèn)題，就像這次希瑟推了杰基，兩個(gè)女孩相互交談。

　　“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請(qǐng)你好好管好你自己的手，好嗎？”

　　“好的，杰基，很抱歉，我錯(cuò)了�！�

　　這就是朋友！

大班社會(huì)教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　XX年9月，北京奧組委向全球公開(kāi)征集兒童笑臉的照片，我們小朋友應(yīng)該用真心的笑容來(lái)迎接世界各地的朋友們。奧運(yùn)會(huì)馬上就要來(lái)了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運(yùn)的基本知識(shí)，讓全世界的朋友看到我們中國(guó)人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類(lèi)和平的理想。我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。因此，我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得笑容能使自己快樂(lè)，也能帶給別人快樂(lè)。

　　2、了解北京奧運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照片展、課件、照相機(jī)、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我開(kāi)心，我快樂(lè)。

　　出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時(shí)的開(kāi)心情景，提問(wèn)：

　　◆照片里的小朋友笑得多開(kāi)心！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么開(kāi)心？

　　◆小朋友看到別人的笑臉照片，感到開(kāi)心嗎？

　　◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？

　　二、用笑臉，迎奧運(yùn)。

　　1、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告，提問(wèn)：

　　◆你看到了誰(shuí)？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

　　◆看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂(lè)嗎？

　　◆你愿意像他們一樣，把笑臉?biāo)徒o別人，讓別人感到快樂(lè)嗎？

　　2、利用課件，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)。

　　3、奧運(yùn)會(huì)快要來(lái)了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的'小主人，用純真的笑臉來(lái)迎接來(lái)自世界各地的朋友。

　　教師小結(jié)：XX年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開(kāi)幕了，到那時(shí)候，世界各地的朋友們都會(huì)來(lái)我們中國(guó)，我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們，讓他們感受到我們中國(guó)人的熱情與友好。

　　三、制作“笑臉”標(biāo)志。

　　1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上笑臉。

　　2、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　四、我的“笑臉秀”。

　　1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

　　2、所有的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。

　　3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”。

　　五、放松活動(dòng)。

　　在音樂(lè)聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作分享快樂(lè)。

大班社會(huì)教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　暑假里，許多孩子去了各地旅游，各旅游景點(diǎn)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是上海最熟悉。所以，籍著剛開(kāi)學(xué)孩子們的熱點(diǎn)話(huà)題，我想預(yù)設(shè)旅游的游戲情景，讓孩子們?cè)谧鲎�、玩玩中認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的實(shí)際意義，再次體驗(yàn)旅游的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié) ，環(huán)節(jié)一：引出用兩個(gè)兩個(gè)圈點(diǎn)子的方法找找上海景點(diǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)；環(huán)節(jié)二：利用數(shù)字卡，找座位，復(fù)習(xí)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)；環(huán)節(jié)三：在參觀(guān)景點(diǎn)的游戲過(guò)程中繼續(xù)鞏固辨別單雙數(shù)；環(huán)節(jié)四：知識(shí)的拓展，兩位數(shù)如何辨別單雙數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在游戲情景中理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的實(shí)際意義，體驗(yàn)去旅游的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，理解10以?xún)?nèi)單雙實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一份小卡片（上有不同數(shù)量的點(diǎn)子）；記號(hào)筆，人手一張10以?xún)?nèi)數(shù)字卡；

　　2、上海及各地景點(diǎn)圖片10張（上有數(shù)字）；

　　3、PPT:上海及其它地方景點(diǎn)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找景點(diǎn)

　　1、上海是個(gè)美麗的地方，許多游客都來(lái)上海旅游。

　　2、出示景點(diǎn)圖片：這里景點(diǎn)有……，那么哪些是上海的旅游景點(diǎn)呢？

　　3、出示操作材料，提要求：用筆把兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)子圈起來(lái)，如果全部能圈完的'就表示這是上海的景點(diǎn)，并記下數(shù)字。

　　4、幼兒操作實(shí)踐。

　　5、展示交流：

　�。�1）看看哪個(gè)景點(diǎn)上點(diǎn)子兩個(gè)兩個(gè)都圈起來(lái)了？

　�。�2）總結(jié)提升：兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)子都能圈完的號(hào)碼像2、4、6、8、10，這些數(shù)字叫雙數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)圈還剩下一個(gè)點(diǎn)子的號(hào)碼像1、3、5、7、9，這些數(shù)字叫單數(shù)。

　�。�3）提問(wèn)：這些數(shù)字中哪個(gè)單數(shù)（雙數(shù)）最�。ù螅�？

　　6、是雙數(shù)的這些地方是……，都是上海的旅游景點(diǎn)。

　　二、旅游去

　　今天我們也去上海旅游。

　　1、幼兒每人一張數(shù)字卡，表示車(chē)票。

　　2、來(lái)到雙排座的座位旁（座位前有單雙數(shù)標(biāo)記）

　　師講述游戲規(guī)則：兩人結(jié)合，一單一雙，手拉手找座位。

　　3、互相檢查找對(duì)了沒(méi)有。

　　4、開(kāi)車(chē)去旅游。

　　三、參觀(guān)景點(diǎn)

　　1、師示范并講述游戲規(guī)則：這里有10個(gè)上海的旅游景點(diǎn)，呆會(huì)兒一起念兒歌：今天天氣好呀，我們?nèi)ド虾Ｑ剑∠鹊侥睦锶パ�？先到城隍廟（外灘……）呀。念到最后一句，看看要去看哪個(gè)景點(diǎn)，上面的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，景點(diǎn)不開(kāi)放，就請(qǐng)你們站定，如果是雙數(shù)，就找一個(gè)好朋友兩個(gè)人手拉手參觀(guān)旅游區(qū)。

　　2、游戲進(jìn)行多次

　　四、延伸拓展

　　1、翻出外地幾個(gè)景點(diǎn)號(hào)碼（12、47）

　　2、提問(wèn)：誰(shuí)是雙數(shù)？你怎么知道它是雙數(shù)？

　　3、總結(jié)提升：原來(lái)看雙數(shù)是看后面（個(gè)位數(shù)上）的那個(gè)數(shù)字，后面的數(shù)是雙數(shù)，那么這個(gè)數(shù)字就是雙數(shù)。

　　除了上海還有許多美麗的地方，我們有機(jī)會(huì)再去旅游。

大班社會(huì)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)多種手段了解碧螺春茶的特點(diǎn)和采制過(guò)程，體會(huì)茶農(nóng)的辛苦。

　　2．知道碧螺春是中國(guó)的一大名茶，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)室布置成碧螺春茶坊、背景音樂(lè)《漁舟唱晚》。

　　2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤(pán)。

　　3. 碧螺春PPT。

　　4. 自編兒歌《東山碧螺春》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。

　　1.師：小朋友，今天我們來(lái)到了碧螺春茶坊。瞧！我們的桌子上已經(jīng)泡好了一杯杯碧螺春茶，我們一起來(lái)品嘗？

　　幼喝茶，教師巡視，個(gè)別提問(wèn)。

　　2.師搖搖鈴鼓提問(wèn)：什么味道呀？

　　幼a：苦。師：嗯。

　　幼b：苦。師：你也是苦的。誰(shuí)嘗出來(lái)不同的味道。

　　幼c：甜甜的，還有點(diǎn)香。

　　師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。

　　3．師小結(jié)：其實(shí)，小朋友說(shuō)的都對(duì)，碧螺春剛一入口確實(shí)有點(diǎn)苦，但是慢慢品一品，就會(huì)感覺(jué)苦中帶點(diǎn)甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。

　　幼再次品茶。

　　二．了解碧螺春茶的采制過(guò)程，感知茶農(nóng)的辛苦。

　�。ㄒ唬┝私獗搪荽翰璧牟芍七^(guò)程。

　　1．師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？

　�。�1）幼a：先要把茶葉采下來(lái)。師：那你去采過(guò)茶葉嗎？你是怎么采的呢？幼：脖子里掛個(gè)勾籃，一只手拿樹(shù)枝，另一只手采茶葉。追問(wèn)：要采茶的什么（嫩芽）。師出示嫩芽圖。那你一個(gè)上午采了多少嫩芽呢？

　　（2）除了把嫩芽采下來(lái)還要做些什么呢？

　　幼b：還要揀呢。師：那你揀過(guò)茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個(gè)芽一個(gè)葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍?zhuān)?/p>

　　（3）茶葉揀好了，接下來(lái)要什么了呢？

　　幼c：最后還要炒制。你看見(jiàn)過(guò)茶農(nóng)炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一步（殺青，東山話(huà)叫撲青），第二步是粘揉（），第三步是搓團(tuán)，最后一步是干燥。

　　（4）誰(shuí)能把碧螺春的采制過(guò)程完整的說(shuō)一說(shuō)的？

　　幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時(shí)候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。

　　2．師小結(jié)：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個(gè)步驟，碧螺春茶的.采制過(guò)程可真不簡(jiǎn)單呀,有那么多步驟，那么繁瑣，茶農(nóng)們真不簡(jiǎn)單，碧螺春茶真是來(lái)之不易呀。

　�。ǘ┙Y(jié)合茶農(nóng)采制碧螺春的過(guò)程，體驗(yàn)茶農(nóng)的辛苦。

　　1．老師這里拍了一些茶農(nóng)采制碧螺春茶的照片。我們一起來(lái)看一下吧！

　　3．教師結(jié)合圖片介紹茶農(nóng)一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農(nóng)們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗?jié)窳�。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農(nóng)們便匆匆吃些早上家里帶來(lái)的飯菜或者面包之類(lèi)的東西，繼續(xù)采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開(kāi)始炒茶，鍋?zhàn)诱鏍C，茶農(nóng)只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點(diǎn)碧螺春茶葉。

　�。�1）提問(wèn)：你看了這些圖片，聽(tīng)了這段茶農(nóng)的勞動(dòng)情況后你有什么想說(shuō)的（感受）？

　　幼a：茶農(nóng)很辛苦。師：哦！你是這么想的。

　　幼b：茶農(nóng)很辛苦。師：哦！你們的想法是一樣的。

　　幼c：茶農(nóng)很可憐等。

　�。�2）追問(wèn)：孩子們，那你們是從哪里看出來(lái)茶農(nóng)很辛苦呢？

　　幼a：天剛亮就上山采茶葉了。師：哦！茶農(nóng)老早就上山采茶了，那是你還在睡覺(jué)呢！

　　幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。師：是呀！采茶時(shí)鼻子肩膀好酸，茶農(nóng)們的頸椎病肩周炎都復(fù)發(fā)了。

　　幼c：炒茶時(shí)鍋?zhàn)雍軤C。師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。

　　幼d：手上黑乎乎的。師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。

　　幼e：老奶奶都在揀茶。師：本來(lái)年紀(jì)大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。

　　幼f：他們還把飯帶到山上去吃。師：恩，我們都在學(xué)校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農(nóng)們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~，就在茶山上吃冷飯或干糧。

　　幼g：總說(shuō)。

　　師：是呀！茶農(nóng)們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？

　　幼：為了賺錢(qián)，師：茶葉多少錢(qián)一斤？為什么會(huì)那么貴？幼好喝，提神醒腦。

　　（3）小結(jié)：是�。〔柁r(nóng)們辛辛苦苦勞動(dòng)了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點(diǎn)點(diǎn)碧螺春茶,碧螺春茶真是來(lái)之不易呀，他還提神醒腦對(duì)身體有很多好處，可不能浪費(fèi)了，再來(lái)細(xì)細(xì)的品一品這來(lái)之不易的碧螺春茶吧。

　　三、拓展認(rèn)識(shí)、激發(fā)感情。

　　1．茶農(nóng)們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香、甘甜，提神醒腦，真不愧有“下殺人香”的美稱(chēng)，成為中國(guó)名茶之一。那你在電視里看見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)的碧螺春?jiǎn)幔?/p>

　　幼a：吳儂碧螺春世博會(huì)指定用茶。

　　師：是呀！碧螺春真不愧是中國(guó)名茶之一，在這么重要的世博會(huì)上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開(kāi)心）。

　　幼b：

　　師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！

　　四．自編兒歌、感情深華

　　1．作為一名東山人，我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話(huà)來(lái)夸一夸碧螺春。

　　2．帶領(lǐng)孩子們向科任老師夸一夸。

　　附兒歌：東山碧螺春

　　東山碧螺春，真正好！

　　看一看，卷得來(lái)!

　　聞一聞，香的來(lái)！

　　喝一口，甜的了！

　　全是農(nóng)民伯伯做出來(lái)，

　　采里辛苦，吃里甜，

　　啊！

　　真是“嚇煞人香”啊

大班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來(lái)歷。

　　2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。

　　4、愿意與老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀(guān)幼兒園里各部門(mén)老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

　　老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

　　2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀(guān)過(guò)的'各部門(mén)教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀(guān)見(jiàn)聞。

　　我們參觀(guān)了幼兒園的哪些部門(mén)?你看到那里的老師在做什么?

　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭?

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。

　　通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

大班社會(huì)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　20xx年對(duì)每一位中國(guó)人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國(guó)的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國(guó)人感到驕傲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。

　　2、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶，感受中國(guó)人了不起。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　日歷、已發(fā)生過(guò)的.大事

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、學(xué)看日歷

　�。▋r(jià)值取向：通過(guò)觀(guān)察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）

　　1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？

　　——引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答

　　2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這20xx幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國(guó)特有的。

　　3、師：找一找，你的生日在哪里？

　　——幼兒操作

　　二、回憶去年的好事情

　�。▋r(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái)）

　　1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了，新的一年來(lái)到了。在20xx年里，我們中國(guó)、上海發(fā)生了哪些好事情？

　　——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答

　　2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？

　　3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會(huì)忘記，怎么辦？

　　——引導(dǎo)幼兒想辦法

　　三、設(shè)想20xx年的好事情

　�。▋r(jià)值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）

　　1、師：20xx年來(lái)了，你們想，20xx年會(huì)有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？

　　——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說(shuō)出心里的想法

　　2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請(qǐng)小朋友把它們都記下來(lái)。

　　四、做“好事情”記事本

　　幼兒用自己的方式把好事情記錄下來(lái)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話(huà)題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料展開(kāi)一次談話(huà)活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀(guān)察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。

大班社會(huì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

　�、卜e極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

　�、吃敢獗３肿约嚎鞓�(lè)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、苯�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)

　�、病渡鷼鉁饭适碌腜PT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠出示圖片導(dǎo)入活動(dòng)

　�、苯處煶鍪拘≈魅斯羲沟膱D片。

　　師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯，你們看，他怎么了？⒉他很生氣，你是從哪里看出來(lái)的？

　　⒊小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，霍斯今天真的很生氣。

　�、骈喿x繪本《生氣湯》，了解霍斯生氣的原因和生氣所產(chǎn)生的`消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響⒈閱讀繪本前半部分，了解霍斯生氣的原因。

　�、蔡釂�(wèn)。 ⑴霍斯為什么這么生氣��？

　�、颇銈冇羞^(guò)生氣的時(shí)候嗎？

　�、巧鷼獾臅r(shí)候，你有什么感覺(jué)？

　�、承〗Y(jié)：經(jīng)常生氣可會(huì)影響我們的健康。

　　⒋繼續(xù)傾聽(tīng)繪本。師：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?我們繼續(xù)聽(tīng)下去。

　�、堤釂�(wèn)。

　�、呕羲股鷼饬�，他都做了什么事情?

　　⑵霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

　�、缎〗Y(jié)：經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。 ⒎欣賞繪本后半部分，了解媽媽化解生氣的方法。師：媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

　�、柑釂�(wèn)。

　�、呕羲箣寢屜氤隽耸裁崔k法呢?

　　⑵現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

　�、缬變航Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)生氣了該怎么排解

　�、苯處熖釂�(wèn)。

　　師：生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?

　　⒉幼兒自由發(fā)表自己的想法。

　�、辰處熜〗Y(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

　�、栌螒颍鹤鐾肷鷼鉁�

　　⒈如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!

　�、步處熤v述游戲方法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦！”

　�、秤變悍纸M游戲數(shù)次。

　　⒋小結(jié)：我現(xiàn)在開(kāi)心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)。現(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好？

大班社會(huì)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以"母愛(ài)"為支點(diǎn)，截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式：愛(ài)是親熱、愛(ài)是長(zhǎng)大、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式。

　　2.體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、愛(ài)心卡、課件、字卡、音樂(lè)、動(dòng)物圖片

　　2、愛(ài)心小書(shū)人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪�"愛(ài)心卡"，引出主題。

　　師：這是什么？(愛(ài)心卡)幼:上面還有一個(gè)字。

　　師：對(duì)，這是一個(gè)愛(ài)字，下面的love是愛(ài)的英文字母。

　　師：今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事

　�。ǘ└惺�、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛(ài)，我這里也有一些愛(ài)的故事，請(qǐng)你們來(lái)看看，里面都有哪些愛(ài)？他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)？

　　提問(wèn)，依次出示相應(yīng)圖片。（動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事？

　　（1）理解愛(ài)是親熱，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示親熱。

　�。▓D片--親熱）幼兒模仿親熱的動(dòng)作，感受愛(ài)是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來(lái)表達(dá)愛(ài)就是親熱。

　�。�2）繼續(xù)看愛(ài)心小書(shū)，理解和感受分享愛(ài)心故事：

　�。▓D片――分享）師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎？

　　幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)看課件，來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助，愛(ài)是長(zhǎng)大。

　�。�1）小螞蟻搬米的`課件，讓幼兒討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎？得到過(guò)別人的幫助嗎？知道愛(ài)是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎？有沒(méi)有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣？

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài)，你覺(jué)得很幸福，你愛(ài)大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)？你給了別人你的愛(ài)，你覺(jué)得幸福嗎？

　�。�2）小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛(ài)是長(zhǎng)大。(圖片---長(zhǎng)大)師：哎呀，小鳥(niǎo)怎么了？鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀？

　　師：你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？

　　師生共同舉手表決"愛(ài)"與"不愛(ài)"。

　　幫助幼兒理解"愛(ài)是為了長(zhǎng)大"。

　　師：其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

　　師：現(xiàn)在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(zhǎng)大。（出示字卡--長(zhǎng)大。）

　　3、通過(guò)觀(guān)賞課件，升華情感，體驗(yàn)愛(ài)更是奉獻(xiàn)。（圖片---奉獻(xiàn)）

　　師小結(jié)：是呀，被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。

　�。ㄈ┮魳�(lè)舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè)，跳起愛(ài)的舞蹈，把愛(ài)傳播到四方吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、分享愛(ài)心故事。

　　2、制作愛(ài)心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果，讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事。

　　活動(dòng)反思：

　　這幾年因工作需要，讀了一些好書(shū)。一邊工作，一邊讀書(shū)，完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個(gè)心得：“教育是永遠(yuǎn)的虔誠(chéng)的愛(ài)�！蹦菚r(shí)，我第一次當(dāng)班主任，小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血，贏(yíng)得家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開(kāi)。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí)，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國(guó)老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》后，我領(lǐng)略到美國(guó)人的理性之光，雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅真摯，而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事，有準(zhǔn)則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng)，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下，無(wú)一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。

　　雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí)，善于反思，善于創(chuàng)新。即便不擅長(zhǎng)的藝術(shù)教學(xué)，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù)，真是全能之師，因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中，從培養(yǎng)閱讀的熱情，到大人的指導(dǎo)，閱讀環(huán)境的營(yíng)造，挑選合適的文學(xué)作品，直至讀書(shū)心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語(yǔ)法教學(xué)，每周作文，每月讀書(shū)心得直至平裝書(shū)創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)這件事充滿(mǎn)熱情和興趣，又有知識(shí)技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

　　堅(jiān)持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事，影響孩子的一生。

　　小百科：愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。

大班社會(huì)教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問(wèn)“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來(lái)的�！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里。”剪紙?zhí)N含這對(duì)新年的祝福。所以，我想設(shè)計(jì)以剪紙為主題的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識(shí)，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

　　2、感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族自豪感。

　　3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡(jiǎn)單的窗花。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒了解剪紙的一些基本知識(shí)，注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并試著自己動(dòng)手操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書(shū)籍。

　　2、教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來(lái)的相關(guān)故事。

　　3、剪刀、紅線(xiàn)等制作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)察剪紙窗花

　　1、老師講述故事《剪紙的傳說(shuō)》，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，哪里有中國(guó)特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！

　　二、了解剪紙

　　1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚(yú)躍龍門(mén)、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來(lái)剪的。）

　　2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因?yàn)榧t色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。

　　3、老師出示剪紙畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些窗花的.圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

　　4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？

　　5、剪紙畫(huà)不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

　　三、動(dòng)手剪

　　1、你們家里有剪紙畫(huà)嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫(huà)，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙。

　　2、老師示范講解

　　3、幼兒嘗試簡(jiǎn)單的剪紙畫(huà)，老師巡回觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、交流、欣賞

　　幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫(huà)感受，并欣賞作品。

　　五、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動(dòng)手，裝扮自己的小屋。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了過(guò)年期間常見(jiàn)的剪紙并在新年來(lái)臨之際作為活動(dòng)內(nèi)容，貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛(ài)民間藝術(shù)。

大班社會(huì)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

　　2. 了解剝玉米的工具，大膽嘗試，如何使用這些工具。

　　3. 通過(guò)觀(guān)察勞動(dòng)，進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，加深對(duì)玉米的了解

　　2. 懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)積累：師生在親自種植、管理，收獲玉米的過(guò)程中共同積累有關(guān)玉米的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 材料收集：師生共同收集有關(guān)的圖書(shū)、錄像，成熟的玉米棒，各種剝玉米的工具。

　　3. 學(xué)具用具：幼兒種植、管理，收獲玉米過(guò)程的錄像帶、電視機(jī)、各種剝玉米工具、大小竹編，小板凳，布，簸箕，等，各種玉米棒，玉米籽，調(diào)料，碗，微波爐.

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 激發(fā)興趣——觀(guān)看錄像，激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

　　教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)玉米棒是什么樣子的嗎？我們來(lái)看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時(shí)見(jiàn)到的一樣呢？

　　2. 了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教師：小朋友們，你們吃過(guò)玉米嗎？你們知道玉米是怎么種出來(lái)的嗎？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)看看吧！

　�。�1）個(gè)別幼兒講述

　�。�2）出示課件

　　教師：原來(lái)玉米是在春天播種，種子慢慢發(fā)芽，農(nóng)民伯伯開(kāi)始捉蟲(chóng)、施肥，玉米長(zhǎng)高、抽節(jié)，然后長(zhǎng)出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。

　　3. 觀(guān)察發(fā)現(xiàn)——教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，了解玉米棒的外形特征。

　　教師：今天老師帶來(lái)了禮物，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？（引出玉米棒）

　�。�1）自由觀(guān)察：幼兒觀(guān)察，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�2）互相交流：幼兒講述自己的觀(guān)察結(jié)果。

　�。�3）共同小結(jié)：師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。

　　教師小結(jié)：玉米棒長(zhǎng)得圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面細(xì)下面粗。

　　玉米的外面有一層層的苞葉，像筍皮一樣，剝?nèi)~，有的是黃的叫黃玉米，有的是白的叫白玉米，還有的是紫玉米。玉米籽長(zhǎng)得一排排，剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　4. 嘗試操作——了解剝玉米工具，嘗試操作。

　　教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大人是怎么剝玉米的嗎？你們會(huì)嗎？我們一起來(lái)嘗試著剝玉米吧！

　　(1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗(yàn)及工具的初步印象。

　　(2) 提出嘗試操作的要求。

　　(3) 幼兒操作，嘗試使用各種材料。

　　5. 觀(guān)察與指導(dǎo)

　�。�1）是否能積極主動(dòng)地投入操作活動(dòng)，有針對(duì)性地給予幫助與鼓勵(lì)。

　　（2）觀(guān)察幼兒碰到哪些困難，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同解決。

　　教師:小朋友們，你們剝的累不累，手上是不是有點(diǎn)疼（是啊，農(nóng)民伯伯從種玉米開(kāi)始，施肥澆水，捉蟲(chóng)，到長(zhǎng)成玉米棒，不知要花多少心血呢，你說(shuō)辛苦不辛苦？）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

　�。�4）交流操作活動(dòng)的感覺(jué)。

　　（5）引導(dǎo)幼兒相互檢查，對(duì)幼兒間合作好的`加以表?yè)P(yáng)。

　　6. 了解功用：引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽(tīng)到的、收集到的資料進(jìn)行講述。

　�。�1）教師：剛才小朋友講得真多，有的說(shuō)玉米可以煮著吃，有的說(shuō)可以爆玉米吃，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃，玉米的營(yíng)養(yǎng)可豐富啦，來(lái)，我們看看玉米寶寶是怎么長(zhǎng)大的，它還有什么用途？

　　（2）看下載的玉米生長(zhǎng)過(guò)程及用途資料。

　　7. 燒制玉米食品。

　�。�1）幼兒分組，選擇調(diào)料，商量烹調(diào)方法。

　�。�2）幼兒合作燒制玉米。

　　8. 品嘗

　�。�1）品嘗自制的玉米食品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　�。�2）愿意與人分享，注意衛(wèi)生。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，小朋友們很喜歡動(dòng)手操作，通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況，難度要適宜，只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處，教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

大班社會(huì)教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)逐步形成、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)、愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望，但是隨著年齡的增長(zhǎng)此年齡段的孩子自尊心增強(qiáng)，比較好強(qiáng)，從而和同伴之間的矛盾也會(huì)加深，所以朋友很重要，即將升入小學(xué)的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、學(xué)習(xí)，才能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活，更能體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂(lè)，由此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，意在引導(dǎo)幼兒善于結(jié)交朋友，當(dāng)與朋友發(fā)生了碰撞，要學(xué)會(huì)諒解，不生氣，培養(yǎng)幼兒人際交往的能力，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出朋友的名字、外貌特征及愛(ài)好。

　　2、知道朋友間應(yīng)相互諒解，友好相處。

　　3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道朋友間應(yīng)相互諒解，友好相處。

　　難點(diǎn)：如何管理自己的情緒，提高自我解決人際交往的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)干、樹(shù)葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機(jī)、半圓形場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　游戲?qū)耄骸安虏驴春门笥选保私夂门笥选?/p>

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(zhǎng)什么樣？穿著什么樣的服裝？說(shuō)出好朋友最明顯的特征。

　　二、基本部分

　　1、夸夸好朋友，增進(jìn)了解。

　　師：請(qǐng)你夸夸你的好朋友，說(shuō)出好朋友有哪些本領(lǐng)，哪個(gè)本領(lǐng)最棒、讓你佩服？

　　2、觀(guān)看課件，聽(tīng)故事

　　提問(wèn)：“請(qǐng)你們想一個(gè)好辦法幫助歡歡和樂(lè)樂(lè)和好？同伴間討論，老師注意傾聽(tīng)并參與討論。

　　3、幼兒討論解決問(wèn)題的方法。

　　請(qǐng)幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗(yàn)朋友間要互相理解，有朋友才會(huì)快樂(lè)。

　　4、結(jié)合課件討論：好朋友做的對(duì)嗎？

　　觀(guān)看課件后，提問(wèn)“請(qǐng)小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情？”他們做的對(duì)嗎？為什么？你和好朋友曾發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情？你是怎么做的？為什么？”感受朋友間應(yīng)友好相處，遇到有摩擦的'時(shí)候，應(yīng)互相諒解、不生氣。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：即將上學(xué)，會(huì)遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對(duì)待朋友，我們會(huì)有更多的朋友，會(huì)生活得快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：制作“朋友樹(shù)”。

　　1、共同制作“朋友樹(shù)”：老師和幼兒共同制作小樹(shù)葉，提醒幼兒做事專(zhuān)心、迅速。

　　2、欣賞“朋友樹(shù)”：這棵朋友樹(shù)變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹(shù)”前照相留念。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)能夠以幼兒為中心，教師只是起到支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，通過(guò)準(zhǔn)確的發(fā)問(wèn)激發(fā)幼兒思考，讓孩子們通過(guò)故事情節(jié)聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如果本節(jié)課再加入一些情景再現(xiàn)就會(huì)更好。