(優(yōu)秀)《選擇希望人生》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《選擇希望人生》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《選擇希望人生》教案1

　　第十課《選擇希望人生》

　　第一課時(shí) 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

　　一、本課教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；

　　2.能力目標(biāo)

　　理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；

　　3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　實(shí)現(xiàn)理想的途徑

　　難點(diǎn)：

　　理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系

　　三、教學(xué)方法和手段

　　本課以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　第一框 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

　　1、 給未來(lái)插上翅膀

　�。�1）什么是理想？

　　理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。

　　(2)什么是人生？

　　人生就是立足于現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。

　�。�3）理想的作用

　�、倮硐肟偸侵赶蛭磥�(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。

　　如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學(xué)習(xí)與生活就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至?xí)�迷失方向�?/p>

　�、诶硐爰�勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿(mǎn)了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿(mǎn)幸福。億萬(wàn)人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì)理想的過(guò)程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。

　　2、通向理想之路

　�。�1）由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。

　�。�2）如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

　　①實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。

　　實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)在人生的'某個(gè)階段因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。這樣一步一個(gè)腳印地付出努力，理想就不會(huì)僅僅是我們的美好愿望。

　�、诰唧w理想是發(fā)展變化的，需要對(duì)理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。有時(shí)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

　　③通向理想的道路是腳踏實(shí)地、全力以赴。

　　理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈……

　　五、課堂小結(jié)：

　　本課學(xué)習(xí)了三個(gè)問(wèn)題：

　�、� 理想

　　② 理想的作用

　�、� 實(shí)現(xiàn)理想的途徑

　　六作業(yè):

　　實(shí)現(xiàn)理想的途徑

　　七教學(xué)反思：

　　理想是美好的，但理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，立足現(xiàn)實(shí)，積極努力，才有可能實(shí)現(xiàn)理想。

《選擇希望人生》教案2

　　本課教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法；導(dǎo)致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；進(jìn)行合理選擇的方法和策略；當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。

　　2、能力目標(biāo)

　　理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；覺(jué)察自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的`能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；認(rèn)識(shí)到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；樹(shù)立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對(duì)考試；知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。

　　第一框正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、給未來(lái)插上翅膀

　　1、什么是理想

　�。�1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的理想樹(shù)。教師可讓學(xué)生在紙上畫(huà)一棵樹(shù)，留下足夠的空間填寫(xiě)學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。

　　2、理想的作用

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張報(bào)考研究生的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問(wèn)題，在全班進(jìn)行探討和交流。

　�。�2）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

　　二、通向理想之路

　　1、規(guī)劃人生

　　閱讀小短文，談感悟

　　人生定位是確認(rèn)自己人生的理想和目標(biāo)，即確認(rèn)你自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。不同的人不同的情形會(huì)有不同的定位。人生定位很重要的一個(gè)工作是找到你的理想人格、理想人生的榜樣人物，即為自己樹(shù)立一個(gè)代表追求目標(biāo)的典型。比如說(shuō)，我個(gè)人的偶像是孔子、歌德、莎士比亞、曹操、拿破侖和毛澤東。在這幾個(gè)人的身上集中了我想要自己實(shí)現(xiàn)和達(dá)到的人生目標(biāo)。

　　人生發(fā)展策略規(guī)劃也是人生規(guī)劃很重要的一步。人生策略規(guī)劃指的是人們通過(guò)什么樣的方法或途徑取得成功�？照労茈y說(shuō)清。舉個(gè)例子，拿諸葛亮來(lái)說(shuō)事。諸葛亮先是長(zhǎng)期躬耕壟畝，然后是結(jié)交至友，借助師友和自我宣傳推廣自己，以便聲播天下，擇良主而侍。“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”就集中概括了諸葛亮的成功人生策略。

　　學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：從材料中，我們不難發(fā)現(xiàn)，首先我們要確認(rèn)自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人，然后通過(guò)什么樣的方法或途徑取得成功。也就是說(shuō)，我們必須對(duì)自己的人生作出規(guī)劃。

　　2、根據(jù)具體情況，適當(dāng)調(diào)整理想

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事；

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題：

　　楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？

　　如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？

《選擇希望人生》教案3

　　1.理想是什么?

　　理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。

　　2.人生為什么需要理想?

　　(1) 人生需要理想。理想就像羅盤(pán)，引導(dǎo)人生航船的方向。

　　(2) 理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在激勵(lì)和前進(jìn)的動(dòng)力。

　　(3) 理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿(mǎn)了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿(mǎn)幸福。

　　3.為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撟鲂┦裁?

　　(1)需要對(duì)人生作出規(guī)劃。規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。

　　(2)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

　　(3)實(shí)現(xiàn)理想，需要腳踏實(shí)地、全力以赴;需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì);需要不屈不撓，堅(jiān)持不懈。

　　4.學(xué)習(xí)壓力會(huì)給我們帶來(lái)什么影響?

　　學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極;過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。

　　5.學(xué)習(xí)為什么需要適度壓力?

　　學(xué)習(xí)如果沒(méi)有壓力，可能會(huì)使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。因此，學(xué)習(xí)需要適度壓力。我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　6.我們應(yīng)該如何緩解壓力?

　　明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。

　　7.如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力?

　　① 學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的.存在，感受到學(xué)習(xí)壓力是正常的。

　�、� 學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們既有積極影響又有消極影響，要發(fā)揮學(xué)習(xí)壓力的積極作用，克服消極影響。

　　③ 學(xué)習(xí)需要適度的壓力，要自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　�、芤�明確學(xué)習(xí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　8.形成考試焦慮的原因是什么?這些焦慮會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁从绊?

　　(1)原因：面臨的考試很重要，或者考試難度過(guò)大;他人、自己的過(guò)高要求超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力;僅以考試的成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值;等等。

　　(2)影響：適度的焦慮有利于我們?cè)诳荚囍斜３址e極認(rèn)真的態(tài)度;過(guò)度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。

《選擇希望人生》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

　　能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。

　　難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　情境故事：周迅樹(shù)立理想的故事

　　提問(wèn)： 這個(gè)故事說(shuō)明理想對(duì)人生有什么意義?

　　揭題：理想非常重要，必須正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　第一板塊：暢談理想

　　首先由第一小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的含義

　　小組代表做小記者，進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)剪紙“理想果實(shí)”。)

　　小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的.含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。

　　老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。

　　第二板塊：樹(shù)立理想

　　第二小組代表上臺(tái)匯報(bào)：理想的作用。

　　小組代表請(qǐng)楊老師講述考研的故事。

　　小組代表提問(wèn)同學(xué)：

　　1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?

　　2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?

　　欣詩(shī)明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)

　　提問(wèn)：理想對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么作用?

　　小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來(lái)。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行動(dòng)有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能使我們?cè)诓粩喈a(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

　　老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。

　　第三板塊：完善理想

　　第三小組代表上臺(tái)匯報(bào)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

　　閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。

　　小組代表提問(wèn)：你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

　　(讓大家小組討論1分鐘)

　　這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個(gè)人無(wú)法控制的外在因素，有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。

　　展示楊振寧的故事。提問(wèn)：

　　(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會(huì)怎樣?

　　(2)現(xiàn)在我們回顧一下剛才的三位同學(xué)的故事，這三位同學(xué)的理想是否需要調(diào)整?如果需要，應(yīng)該怎樣調(diào)整?這些故事給了我們什么啟示?

　　小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想，就不會(huì)成功。說(shuō)明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

　　老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)過(guò)渡。

　　第四板塊：實(shí)現(xiàn)理想

　　第四小組代表匯報(bào)：如何實(shí)現(xiàn)理想。

　　閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。

　　小組代表提問(wèn);楊瀾的成功對(duì)于你樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?

　　小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，首先是要樹(shù)立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，就是要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們?cè)诿總�(gè)階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對(duì)自己未來(lái)有怎樣的影響。這樣一步一個(gè)腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。

　　小組代表展示：《李靜的故事》。提問(wèn)：1.在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，李靜遇到了哪些困難?2.她能夠戰(zhàn)勝困難，靠的是什么?3.李靜還需要做些什么?

　　(課件展示)漫畫(huà)《原來(lái)這下面沒(méi)有水》

　　提問(wèn)：這幅漫畫(huà)給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。

　　小組代表做總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想。

　　教師對(duì)四個(gè)小組的匯報(bào)做出評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇袄硐牍麑?shí)”的剪紙上填寫(xiě)今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，將填寫(xiě)好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹(shù)”剪紙上去。請(qǐng)同學(xué)們保留這棵理想樹(shù)與你一起成長(zhǎng)。

　　欣賞《理想相冊(cè)》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。

　　教師寄語(yǔ)：理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能開(kāi)拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!

　　課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報(bào)。

　　放歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，結(jié)束本課。

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