實(shí)用的識(shí)字教案模板合集5篇

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的識(shí)字教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

識(shí)字教案 篇1

　　課前透視

　　《識(shí)字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護(hù)動(dòng)物的`意愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。

　　2、寫好保護(hù)物三字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興。我想送你們幾句話，你們覺得我說(shuō)得對(duì)，就鼓鼓掌，說(shuō)得不對(duì)就搖搖頭。

　　第一句：我是你們的好朋友。（掌聲） 第二句：你們是我的好朋友。（掌聲）

　　第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。（掌聲�?/p>

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：好熱烈的掌聲呀�？梢蚤_始上課了嗎？

　　真精神！相信這節(jié)課我們一定過(guò)得很愉快。師：今天，胡老師收到了一封信。大家快看看，是誰(shuí)寫給我們的呀？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的小孔雀啊，我們一起來(lái)叫叫它吧。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)叫叫？開火車來(lái)叫叫他吧。（認(rèn)識(shí)：孔雀）（聲音真甜、真好聽，叫得好親切呀）

　　3、咦！小孔雀怎么寫信給我們啊？趕快去看看吧！播聲音（課件）

　　二（1）班的小朋友：

　　你們好！我原來(lái)是一只快樂(lè)的小孔雀�？涩F(xiàn)在我再也高興不起來(lái)了，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α�！我該怎么辦呢？

　　小孔雀

　　11月11日

　　4、小朋友，替小孔雀出出主意、想想辦法吧！

　　5、這節(jié)課就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，來(lái)學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。

　　該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢？把識(shí)字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的去請(qǐng)教課文里的小桃子和小樹葉，把課文讀通順，動(dòng)物們還會(huì)邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹湍�！打開書122頁(yè)，小朋友準(zhǔn)備一下吧。

　　二、情境識(shí)字

　　1、去動(dòng)物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？

　　2、第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語(yǔ)

　�。ㄕn件：道路旁邊的路牌上寫有詞語(yǔ)，播音樂(lè)）

　　保護(hù) 牢記 錦雞 雄鷹 翱翔 叢林 黃鸝 百靈 嬉戲

　　小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　讀好了再和同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好你就夸夸他，讀不好你就幫幫他。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng)，哪位小選手來(lái)展示一下。還有誰(shuí)來(lái)？

　　3、第二關(guān)：讀生字

　　師：恭喜你們闖關(guān)成功，動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)？

　　指生讀小老師帶讀開火車讀 （后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋果送給你）

　　護(hù) 牢 錦 鷹 翔 叢 鸝 靈 嬉 翱（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）

　　4、第三關(guān)：讀課文 找動(dòng)物

　　師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動(dòng)物找出來(lái)，他們可想和你們交朋友了。

　　師：這是最后一關(guān)了，你們找到了哪些動(dòng)物朋友？（出示圖片和動(dòng)物名）趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動(dòng)物打打招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好�。┠愀�誰(shuí)打過(guò)招呼了，再來(lái)叫叫。（叫得好親切，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀。

　　5、選手們，你們順利闖過(guò)了三關(guān)，動(dòng)物們?cè)谟谜坡暠頁(yè)P(yáng)你們呢，它們都出來(lái)迎接我們啦！

　　出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友。 生齊讀橫幅

　　三、朗讀

　　1、師：讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家，請(qǐng)小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文）

　　師：誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽？（你的表情告訴了老師，你喜歡動(dòng)物）

　　2、還有誰(shuí)想讀呀？這么多小朋友想讀呀。我們來(lái)開列火車，一人念一節(jié)吧。

　　3、你們都成了動(dòng)物的好朋友了，男、女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽吧。男同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開始。

　　4、這樣讀著讀著，不知不覺都能背下來(lái)了，再給大家一次機(jī)會(huì)，把你讀的不熟練的地方再去練一練，相信會(huì)讀的更棒！

　　5、師：看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，可以嗎？誰(shuí)愿意和我一起讀？這一小組都站起來(lái)吧，我先讀，你接著讀。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。生接讀）

　　6、師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手，還加上了動(dòng)作，同桌來(lái)練練吧，看誰(shuí)讀得好，玩得又開心。哪組同桌愿意給大家展示一下？

　　7、你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛的動(dòng)物們（齊讀）

　　四、 鞏固生字，情感升華

　　1、動(dòng)物們很高興，你們也很高興。可就在這時(shí)聽到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗�。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你知道了什么？

　　孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡的是去森林公園。瞧，他 一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

　　2、師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話？

　　3、師：小小宣傳員們，你有什么話想對(duì)孔嬉說(shuō)嗎？

　　五、寫字

　　1、師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動(dòng)物是朋友，我們都要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事，就讓我們來(lái)寫一寫這幾個(gè)字，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學(xué)生說(shuō)左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）

　　2、師：該怎么寫好這幾個(gè)字呢，我們把它請(qǐng)進(jìn)田字格，師寫。

　　保：口字要扁寫，不要太大。 護(hù)：寫好 ，戶字不要少一點(diǎn)。

　　物：寫好 ，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好。左邊是一豎，不是鉤。

　　師：你們也動(dòng)手寫起來(lái)吧，打開書先描一個(gè)，再認(rèn)真地寫一個(gè)，在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星�？凑l(shuí)的姿勢(shì)最端正，誰(shuí)的字最漂亮？（出示寫字姿勢(shì)口訣）

　　師：（展示作品）你覺得他寫得最好的字是哪一個(gè)？哪里寫得特別好？你想提醒小朋友注意什么？（在田字格中的位置）

　　3、小朋友，今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員，咱們得跟動(dòng)物們說(shuō)再見了，讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字7

　　保護(hù) 動(dòng)物

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.

　　教學(xué)重、難點(diǎn):

　　建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字，《識(shí)字一》2教案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、字卡、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入引趣。

　　1．導(dǎo)入

　　一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上

　　面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）

　　2．學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究

　�。�1）（出示兩個(gè)容易辯認(rèn)的古象形字）設(shè)問(wèn):你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來(lái)的?

　　(2)（出示相對(duì)應(yīng)的圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的'形狀來(lái)造出字的，我們把這些字就叫做象形字。

　�。�3）師：過(guò)了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊 目）

　　問(wèn)：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？

　�。▽W(xué)生討論）

　　3．認(rèn)讀生字“羊 目”

　　（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識(shí)記。

　�。�2）了解“目”指的就是眼睛。

　　二、師生互動(dòng)，游戲識(shí)字

　　師：你們可真聰明，會(huì)根據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《識(shí)字一》2教案》�，F(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂(lè)場(chǎng)玩玩。進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要憑票入場(chǎng)。

　　1、游戲一：兌換門票

　　游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，

　　兌換正確，才可進(jìn)入，換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換。

　　方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。

　　（2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來(lái)?yè)Q，小組可派代表。

　�。�3）換對(duì)門票后，左右手同時(shí)出示門票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。

　�。�4）學(xué)生認(rèn)讀生字

　　2．游戲二：走迷宮

　　游戲規(guī)則：聽說(shuō)，有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請(qǐng)幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。

　　方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。

　�。�2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。

　�。�3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。

　　（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹上的漢字。

　　3．游戲 三：貼字卡

　　游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。

　�。�1）指名給圖貼字。

　　（2）領(lǐng)讀生字。

　　4．游戲四：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對(duì)有獎(jiǎng)。最后全班認(rèn)讀。

　　三、小結(jié)

　　今天我們過(guò)得可真快樂(lè)，不但做了游戲 而且認(rèn)了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過(guò)的字或者你見過(guò)的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。

識(shí)字教案 篇3

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：（以動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，最后定格在韻文的第四小節(jié)）“一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊(duì)員們是多么地高興��！你們能把這個(gè)小節(jié)讀好嗎？

　�。ㄇ擅畹赜米冃蚍ㄌ幚斫滩�，以韻文最后一節(jié)為突破口，精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　2．師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì)讀嗎？（小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。）

　　3．師：就讓我們?cè)跉g笑和歌聲中快快上車吧�。ㄆ�車駛來(lái)）上車前，得先買“車票”（卡片“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號(hào)”、“領(lǐng)”）。每張車票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對(duì)了，這張車票就送給你。

　　二、導(dǎo)游學(xué)文

　　1．（播放“海邊、鄉(xiāng)村、公園”多媒體）描述：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去；果園里，果樹開花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來(lái)到山上，放眼望去，一根根翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥。

　　2．師：今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田（板書：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，并把學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)板書出來(lái)。）

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說(shuō)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。）

　　3．師：我們把今天旅游時(shí)看到的寫下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開課本第95頁(yè)，看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法嗎？

　　三、學(xué)字學(xué)詞

　　1．師：剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真。現(xiàn)在，請(qǐng)你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)（出現(xiàn)9個(gè)注音詞語(yǔ)“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、小溪、竹竿”）。

　　2．師：把拼音去掉。請(qǐng)小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認(rèn)識(shí)或讀錯(cuò)的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì)。小伙伴互相讀，（詞語(yǔ)變序）小組開火車讀。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)，讓學(xué)生利用學(xué)具自主識(shí)字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為自主學(xué)習(xí)的主人。）

　　3．師：你們真是太棒了。你們看（出現(xiàn)生字浪花“�！薄ⅰ盀�”、“溪”），大海爺爺送來(lái)的浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．老師在田字格指導(dǎo)并范寫“�！弊�。

　　2．聽大海爺爺說(shuō)關(guān)于“三個(gè)一”的寫字要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)書寫“沙”和“海”字。

　�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)比較了解字形特點(diǎn)，并發(fā)揮老師的示范作用，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）

　　五、誦讀課文

　　1．你最喜愛哪里的景色？就請(qǐng)你把那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀。

　　2．師：讓我們伴著音樂(lè)，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開想像的`翅膀，一起走進(jìn)美麗的大自然�。ㄅ錁�(lè)齊讀）

　�。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生的興趣和個(gè)性，自由選擇朗讀內(nèi)容，伴著音樂(lè)邊讀邊想，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。）

　　六、鞏固生字

　　1．做游戲“找朋友”，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行數(shù)量詞搭配。

　　2．做游戲“找卡片”：老師念字，誰(shuí)能最快從卡片中把它找出來(lái)，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　七、拓展創(chuàng)編

　　1．出示里面裝著漂亮明信片的素材箱，請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)先抽取一張，再在小組互相交流，仿照課文，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。

　　2．師：哪位小詩(shī)人愿意上臺(tái)展示？請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)景物，創(chuàng)編韻文，拓展識(shí)字。

　　3．延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫下來(lái)，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。

　　八、讀《旅游日記》

　�。ㄗ尡菊n的14個(gè)生字在另一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中重現(xiàn)，使學(xué)生在多次見面中鞏固識(shí)字。）

　　九、情境結(jié)束

　　師：通過(guò)今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國(guó)多么美麗，我們的生活多么快樂(lè)！就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，用響亮的聲音來(lái)贊美我們幸福的生活吧！

　　配樂(lè)、配動(dòng)作齊讀課文。

識(shí)字教案 篇4

　　本課包括一幅圖，一組純拼音句群，六個(gè)生字及五個(gè)生字的筆順。圖上畫的是大風(fēng)呼呼、烏云滿天的大雨天里，小雞嚇得躲在石頭旁避雨，小鴨子卻在荷塘里快活地游來(lái)游去。與圖對(duì)應(yīng)的純拼音句群的內(nèi)容是：“烏云滿天電光閃，風(fēng)呼呼，雨嘩嘩，嚇得小雞嘰嘰嘰，樂(lè)得小鴨嘎嘎嘎。”生字“云、電、風(fēng)、雨、天、小”是從句群中提出的。

　　1。認(rèn)真看圖，對(duì)照?qǐng)D畫，理解句群的意思。

　　2。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀純拼音句群。

　　3。學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

　　4。通過(guò)學(xué)習(xí)純拼音句群讓學(xué)生認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨的自然現(xiàn)象，雞鴨不同的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。

　　1。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　2。學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

　　掌握“云、電、風(fēng)、雨、天、小”這六個(gè)生字的筆順規(guī)則。

　　一、看圖，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

　　1。圖上畫的是什么樣的天氣，從哪兒看出來(lái)的？學(xué)生回答后，教師出示天空的景象圖：烏云、電光、雨點(diǎn)。

　　2。想一想，下雨時(shí)，天空中會(huì)有什么聲音？（風(fēng)的呼呼聲，嘩嘩的雨聲。）

　　3。連起來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上畫的天氣是怎樣的。（天空黑云厚厚的，閃著電光，風(fēng)呼呼的刮著，不一會(huì)兒，大雨嘩嘩地下起來(lái)。）

　　二、初讀課文第一部分純拼音句群。

　　1。教師出示課文中的拼音句群卡片：

　　wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn， fēnghū hū，yǔ huāhuā。

　　要求學(xué)生自己指讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)yún、fēng，強(qiáng)調(diào)后鼻韻母的發(fā)音方法。

　　2。結(jié)合圖和句群思考：下雨天，天氣有什么變化？（天空中布滿了黑云，閃著電光，風(fēng)呼呼地刮，大雨就快來(lái)了。）

　　三、看圖的第二部分，看懂圖意。

　　1。圖上畫了哪兩只可愛的小動(dòng)物？它們?cè)谟晏煊惺裁床煌�的表現(xiàn)？教師分別出示小雞和小鴨圖，三幅圖拼湊成課文插圖。

　　2。用自己的話說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨的表現(xiàn)，它們是怎樣想的？

　　3。為什么下雨天里，小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣？通過(guò)討論，學(xué)生懂得大自然有許許多多有趣的事情，只要我們多看、多問(wèn)，就能了解到這些趣事。

　　四、初讀課文第二部分純拼音句群

　　1。教師出示課文中的拼音句群卡片：

　　xiàde xiǎo jī jī jī jī，

　　lède xiǎo yā gā gā gā。

　　a。要求學(xué)生自己指讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。

　　五、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　聯(lián)系學(xué)生聽到的風(fēng)聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導(dǎo)朗讀。

　　六、教師在黑板上寫出本課所學(xué)生字的音節(jié)：

　　yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo。

　　1。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié)，并注意“fēng”的發(fā)音。

　　2。找一找，看看哪些音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)？哪些是三拼音節(jié)？

　　七、學(xué)習(xí)生字：云、電、風(fēng)、雨、天、小。

　　1。強(qiáng)調(diào)“云”字的筆順規(guī)則：從上向下書寫。注意“云”字第三筆的書寫。找出“云”字的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。結(jié)合課文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字組詞，然后再說(shuō)一句話。如“云，烏云；要下雨了，天空中布滿了烏云。

　　2。指出“電”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則，區(qū)別不同筆順的寫法。理解“電”指什么？教師打開教室的`電燈，教室頓時(shí)亮了。告訴學(xué)生，使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓學(xué)生結(jié)合日常生活，對(duì)電的用處展開討論。用“電”組詞，然后再說(shuō)一句話。

　　3。強(qiáng)調(diào)“風(fēng)”字的發(fā)音是后鼻音。注意其筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)第二筆和“九”字第二筆的區(qū)別；注意第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。找出“風(fēng)”的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。然后教師告訴學(xué)生：風(fēng)是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風(fēng)時(shí)，有什么聲音？（呼呼的風(fēng)聲。）最后用“風(fēng)”組詞，并說(shuō)一句話。

　　4。指導(dǎo)“雨”字的筆順規(guī)則，問(wèn)學(xué)生：下雨時(shí)，會(huì)有什么聲音？課文中告訴我們了嗎？（雨嘩嘩。）教師告訴學(xué)生：雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞，并說(shuō)一句話。

　　5。指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”；區(qū)別“天”和“關(guān)”；用“天”組詞并說(shuō)一句話。

　　6。指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“xiǎo”；其筆順規(guī)劃；強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)的寫法：①要對(duì)稱；②方向：一個(gè)朝左，一個(gè)朝右。用“小”組詞并說(shuō)一句話。

　　7。學(xué)生齊讀生字。

　　八、游戲，鞏固掌握生字。

　　猜字：兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)黑板，一個(gè)指字，然后請(qǐng)背對(duì)黑板的同學(xué)念字，找出答案。

　　九、鞏固。

　　1。學(xué)生齊讀課文。

　　2。寫字練習(xí)：抄寫生字，每個(gè)三遍。

　　〔附〕準(zhǔn)備的教具：天空的景象圖；小雞圖；小鴨圖。

識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，其中田字格上是1個(gè)只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2． 認(rèn)識(shí)本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字；臼筆順。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　投影、生字卡、田字格黑板。

　　主要板書：識(shí)字一

　　作業(yè)安排：

　　課內(nèi)：抄寫字詞、口頭組詞、說(shuō)話。

　　課外：默寫詞語(yǔ)、朗讀字詞。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

　　1． 上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于春天、夏天的歸類識(shí)字，韻文還記得么？誰(shuí)來(lái)背給同學(xué)聽。

　　2． 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的歸類識(shí)字。板書課題，齊讀。

　　二．初步看圖，讀課文

　　1． 觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些具有秋天特征的景物。

　　2． 自由讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　三．指導(dǎo)看圖，出示部分生字。

　　出示掛圖，觀察說(shuō)話：

　　1． 小朋友，這是一幅秋天的`美景圖。我們首先來(lái)看看天空中有什么。

　　2． 秋天到了，天氣涼了，早晨起來(lái)，我們常常會(huì)看到地上落了一層白白的東西，你知道那是什么嗎？（秋霜）

　　3． 秋天到了，地里哪些莊稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）

　　4． 果園里，果農(nóng)們正在做什么？（柿子、蘋果）

　　5． 看圖引導(dǎo)說(shuō)話，相機(jī)貼出豐收，領(lǐng)悟意思。

　　秋天到了，一望無(wú)際的農(nóng)田里棉花（ ），稻子（ ），高粱（ ），莊稼豐收了。果園里，果樹上掛滿了（ ）的柿子，（ ）的蘋果，水果也豐收了。

　　四．學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

　　五．教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)

　　1.認(rèn)讀生字，正音。

　　2.用霜、稻、豐、收擴(kuò)詞。

　　六．小結(jié)

　　剛才我們學(xué)習(xí)了三組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)與秋天的什么有關(guān)？第二組詞語(yǔ)屬于哪一類？第三組呢？

　　七． 指導(dǎo)書寫

　　1.學(xué)生看清筆順，記憶筆順。

　　2.重點(diǎn)強(qiáng)化梁、稻的筆順。

　　3.學(xué)生描紅。

　　4.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。

　　5.在習(xí)字冊(cè)上練寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)檢查

　　1. 抽讀生字、新詞卡片。

　　2. 按梁、稻的筆順書空。

　　二．繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞

　　1. 秋天到了，什么花開了？是什么顏色，什么樣子的？（菊花、桂花）

　　2. 體會(huì)飄香的意思。

　　3. 學(xué)生借助拼音自讀以上生字詞。

　　4. 指名認(rèn)讀。正音。

　　5. 小結(jié)；這些詞和什么有關(guān)系？

　　三．指導(dǎo)讀韻文。

　　1. 按要求歸類讀。

　　2. 各種形式練讀，讀出秋天景色的美好。

　　四．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話。

　　五．指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果。

　　1. 先說(shuō)一說(shuō)桂、飄的筆順，然后在書上描紅。

　　2. 在習(xí)字冊(cè)上練寫。

　　3. 認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。聽寫詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。

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