小班社會(huì)教案

時(shí)間：2026-04-15 01:01:17 教案

實(shí)用的小班社會(huì)教案4篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小班社會(huì)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的小班社會(huì)教案4篇

小班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)黑暗與快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂(lè)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，大塊遮光布，山洞三個(gè)，音樂(lè)磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師：孩子們，今天來(lái)了這么多的客人，跟他們打個(gè)招呼吧�。ò殡S《HELLO》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）

　　2、教師：這塊布的下面是什么東西呀？讓我們鉆進(jìn)去看看吧！

　　3、（鉆進(jìn)布底下）孩子們，你們看見(jiàn)什么了？里面雖然這么黑，什么也看不見(jiàn)，但是，媽媽照樣能知道你是誰(shuí)。還能做很好玩的游戲呢！

　　二、談話。

　　教師：剛才在布底下，你有什么感覺(jué)？你害怕嗎？為什么？還有什么地方也是黑黑的？如果讓你晚上一個(gè)人睡在小房間里，你會(huì)害怕嗎？為什么？

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

　　教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！

　　三、營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。

　　1、發(fā)現(xiàn)情況通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的.事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

　�。�1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？孩子們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

　　（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？孩子們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。

　　2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。

　�。�1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。

　�。�2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

　�。�3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

　�。�4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

　�。�5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。

　�。�6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

　　3、小動(dòng)物們都很累了，把它們輕輕放在擔(dān)架上，我們把它們抬回家吧！

小班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　每一次午點(diǎn)吃獨(dú)立包裝的食品時(shí)，總會(huì)有小朋友跑來(lái)要求我?guī)退蜷_(kāi)食品包裝、而有點(diǎn)小朋友不會(huì)尋求幫助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識(shí)想引導(dǎo)他們自己想辦法，小朋友首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開(kāi)包裝的其他辦法了，其實(shí)只是很簡(jiǎn)單的齒形封口，用手自己就能剝撕開(kāi)。但是由于家長(zhǎng)包辦多，照顧過(guò)多，如常�？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡�，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)，而當(dāng)他們身邊沒(méi)有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能的同時(shí)更重要的是培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中對(duì)自己有信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能主動(dòng)參與“打開(kāi)包裝”的活動(dòng)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)自信心。

　　2.嘗試遇到困難（不會(huì)打開(kāi)包裝）時(shí)，通過(guò)多種途徑尋求解決。

　　3.初步學(xué)習(xí)打開(kāi)各種食品包裝的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有一定的力量。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1）過(guò)生日?qǐng)D片、《生日歌》音樂(lè)、多種不同包裝的食品、小盤(pán)子、紙巾等。

　　2）餐桌已消過(guò)毒、幼兒已經(jīng)洗手。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在動(dòng)手打開(kāi)包裝的過(guò)程中建立自信。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握多種打開(kāi)食品包裝的方法，嘗試打開(kāi)雙重包裝的食品。

　　活動(dòng)過(guò)程概述：

　　在創(chuàng)設(shè)“狗寶寶過(guò)生日”的情境后，將幼兒按能力強(qiáng)弱分成四組，按幼兒能力高低分別擺放打開(kāi)包裝難易程度不同的`食品。我采用“突然出現(xiàn)”的方式，極大地吸引了幼兒的注意力。

　　接著在請(qǐng)幼兒介紹怎樣打開(kāi)不同的包裝后，幼兒自己動(dòng)手打開(kāi)包裝并品嘗。

　　品嘗的同時(shí)交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打開(kāi)包裝的方式。

　　接著第二次嘗試打開(kāi)包裝，這次打開(kāi)雙重包裝的食物增加難度，然后請(qǐng)幼兒將食物送給“客人”分享。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己想出各種辦法，打開(kāi)食物包裝。

　　最后表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。

　　分析:

　　1.這是一次根據(jù)幼兒生活中遇到的問(wèn)題，生成的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，“在活動(dòng)中培養(yǎng)自信”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

　　2.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試打開(kāi)包裝前后都請(qǐng)幼兒做了打開(kāi)方法的介紹，浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)，也限制了幼兒打開(kāi)包裝的思維，因此在第二次打開(kāi)包裝時(shí)，我調(diào)整了活動(dòng)過(guò)程，在拿出食物后，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)一說(shuō)怎樣打開(kāi)這些雙重包裝的食物。

　　3.對(duì)于目標(biāo)二“嘗試遇到困難（不會(huì)打開(kāi)包裝）時(shí)，通過(guò)多種途徑尋求解決”，我試圖引導(dǎo)幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒(méi)有采納，因此“多種途徑”這一目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

　　4.社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)的，但在本次集體教育活動(dòng)中，我試圖在一次活動(dòng)中滲透更多的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)，但活動(dòng)中預(yù)設(shè)的目標(biāo)過(guò)多，結(jié)果是難以全部實(shí)現(xiàn)的。

　　調(diào)整措施：

　　1.減省第一次打開(kāi)包裝前的討論環(huán)節(jié)，讓幼兒自由探索打開(kāi)包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。

　　2.活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險(xiǎn)的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說(shuō)話”就比較安全了，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　3.“通過(guò)多種途徑解決問(wèn)題”這一目標(biāo)更多的傾向于科學(xué)領(lǐng)域，即便是作為社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，也應(yīng)該通過(guò)其他活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，

　　4.在幼兒嘗試打開(kāi)包裝前，可以請(qǐng)全體幼兒回憶并討論以前吃過(guò)的東西是怎樣打開(kāi)的，在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請(qǐng)幼兒操作了。

　　5.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭(zhēng)搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動(dòng)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。

小班社會(huì)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)教室的各項(xiàng)設(shè)施與使用規(guī)則。

　　2、獲得探險(xiǎn)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖：《我的幼兒園》。

　　2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀教室里的'各項(xiàng)設(shè)施，與幼兒共同探討這是什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶：剛才你都到過(guò)了什么地方？

　　3、利用照片或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室設(shè)施及使用規(guī)則。

　�。�1）廁所在哪里？男小朋友應(yīng)該在哪里上廁所？女小朋友應(yīng)該在哪里上廁所？上廁所時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？（不推不擠）

　　（2）洗手的地方在哪里？洗手時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？（洗手時(shí)要排隊(duì)，用肥皂洗手，把水甩在水池里）

　�。�3）午睡室在哪里？午睡室是個(gè)小朋友睡覺(jué)用的，所以進(jìn)入午睡室時(shí)動(dòng)作要輕輕地，聲音也要輕輕地。

　�。�4）小朋友喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時(shí)候要注意什么？（排隊(duì)，不一邊喝水一邊走路）

　�。�5）毛巾架是用來(lái)干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

　　96小朋友脫下來(lái)的衣服放在哪里呢？

　　4、幼兒自由探險(xiǎn)，鞏固對(duì)教室的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂(lè)趣。

小班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2、用不同的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.名畫(huà)欣賞：《母與子》

　　2.“兒歌”：《小板凳》

　　3.VCD磁帶《小板凳》4.蠟筆書(shū)面紙剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞名畫(huà)《母與子》，請(qǐng)幼兒猜一猜：——畫(huà)中有誰(shuí)？猜猜這個(gè)阿姨是這個(gè)孩子的什么人》？為什么？

　　二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。

　　三、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：——媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……

　　、制作心意卡，想媽媽表達(dá)感謝�！獏f(xié)助幼兒將書(shū)面紙對(duì)折。畫(huà)上心形剪下來(lái)，并畫(huà)上對(duì)媽媽的感謝；幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜話，回家時(shí)送給媽媽�！贿呏谱饕贿呅蕾p兒歌音樂(lè)。五、請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　1、美工活動(dòng)區(qū)展示名畫(huà)《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面?zhèn)鬟f的`母子情。讓幼兒畫(huà)畫(huà)母親和自己。

　　2、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請(qǐng)爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說(shuō)我乖寶寶。同時(shí)，將幼兒自編的兒歌記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、會(huì)念唱兒歌

　　2、會(huì)至少使用兩種方式表達(dá)對(duì)媽媽

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