大班教案

時間：2026-04-15 18:44:30 教案

大班教案范文匯編九篇[大全9篇]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案范文匯編九篇[大全9篇]

大班教案篇1

　　一、教學方法，教學手段針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

　　二、教學目標知識目標：學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，

　　并啟發(fā)他們用這種方法去解決數學.作文.為人處事等各種問題。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

　　德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗作畫的樂趣。。

　　三、準備情況：課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

　　四、活動過程：

　　1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

　　（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎。）

　　2、欣賞并感受范畫的美。師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？

　�。ǘ嗝襟w的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而

　　同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐

　　的花紋做的`很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解）

　　3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

　　畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時候要注意安全。

　　4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配

　　角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導。）

　　5、講評。師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他

　　人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。

　　今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！

大班教案篇2

　　一、活動目標：

　　1.欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌中春天優(yōu)美的意境。

　　2.遷移新的講述經驗，嘗試仿編詩歌。

　　二、活動準備：

　　自制圖書、詩歌錄音。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�，引出詩歌。

　　1.今天老師給你們帶來了一本大圖書，誰知道這本書的名字叫什么？我們一起來讀一讀。

　　2.這本書里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來看一看、聽一聽。請你仔細聽春天到底是一本怎樣的書呢？

　�。ǘ┬蕾p詩歌，理解詩歌內容。

　　1.幼兒第一次完整欣賞詩歌（錄音）。

　�。�1）春天是一本怎樣的書呢？

　�。�2）為什么說春天是一本彩色的、會笑的、會唱的書呢？我們再來仔細聽一聽。

　　2.教師有表情朗誦詩歌，幼兒第二次完整欣賞，理解詩歌內容。

　　（1）為什么說春天是一本彩色的書？春天里有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）。

　　（2）春天除了是一本彩色的書，它還是一本怎樣的書？

　　是的，春天是一本會笑的書，春天里誰笑了？

　　小池塘笑了，小池塘為什么笑了？小池塘笑了，臉上有什么？為什么有酒窩？

　　還有誰笑了？小朋友為什么笑了？（幼兒朗誦第二段）。

　　（3）春天還是一本怎樣的'書？春天里誰在唱歌？它們是怎樣唱的？（幼兒朗誦第三段）

　　3.幼兒隨錄音完整朗誦詩歌。

　　小朋友說得真好！你們覺得這首詩歌好聽嗎？那我們一起用好聽的聲音來朗誦詩歌《春天》，好嗎？（教師帶領幼兒朗誦一遍詩歌。）

　　(三) 仿編詩歌。

　　1.春天除了是一本彩色、會笑的、會唱的書，還會是一本怎樣的書？

　　2.春天到了，有哪些變化？

　　3．幼兒嘗試仿編詩歌。

　　4.小朋友講得真多、編得真好！那我們一起到外面找一找，春天還是一本什么樣的書，好嗎？

　　附：詩歌《春天》

　　春天是一本彩色的書——

　　黃的迎春花，

　　紅的桃花，

　　綠的柳葉，

　　白的梨花……

　　春天是一本會笑的書——

　　小池塘笑了，

　　酒窩圓又大，

　　小朋友笑了，

　　咧開小嘴巴……

　　春天是一本會唱的書——

　　春雷轟隆隆，

　　春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱……

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、會運用材料創(chuàng)造性地進行鍛煉活動，提高攀爬，跳，平衡，鉆等動作的協調性，靈活性。

　　2、培養(yǎng)勇敢，堅強及助人為樂的優(yōu)良品質。

　　活動準備：

　　小麥苗，墊板，高蹺，鐵罐，輪胎，竹梯，鐵圈等。

　　活動過程：

　　1、跟著音樂做模仿動作：如鋤地，播種，施肥，插秧膠水等等。

　　2、游戲：種田忙。

　�、乓詭椭r民伯伯插秧為由提出游戲要求。

　　要求小朋友一個跟著一個，走過小河，跳過山溝，鉆進山洞，翻過山坡到達田地。

　�、朴螒蜻M行兩次，教師提醒幼兒要大膽，細心，注意安全。

　　3、放松運動，隨音樂跳歡慶舞。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉5的分解組成，找出互補規(guī)律。

　　2、能進行合作性游戲，提高記憶力、注意力和思維能力。

　　3、發(fā)生熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　地毯20塊每人一朵花（點子與數，2朵花有*）紙、筆各8件，地圖一張黑板、粉筆數卡0—5

　　活動過程：

　　一、游戲"開花"，找出5的組成

　　1、5人一組開花（根據花的顏色找出5的分解組成）。

　　2、講述記錄結果。

　　3、5的分合方法，得出互補規(guī)律。

　　二、游戲"找朋友"

　　1、兩個點子合起來為5的`，找一對好朋友。

　　2、兩個數字合起來為5的，找一對好朋友。

　　三、游戲"打扮祖國媽媽"

　　1、按花色分兩組坐好。

　　2、交待游戲玩法。

　　花插在地圖的邊線上，紅花往上接，藍花往下接，數字與數字、點子與點子相接，比比哪隊快。

　　3、比出結果，看哪組地毯多。

　　四、游戲"猜數"

　　1、翻出6個數字（0—5）給幼兒看。

　　2、交代玩法，看數字記住其位，聽清楚老師的問題。

　　3、幼兒游戲，教師出題，獎給幼兒一定的獎品。

　　五、得出競賽結果，稍做。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　《洗手帕》磁帶、手帕，《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段

　　活動重難點：

　　聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

　　活動過程：

　　1、觀看錄像導入主題，引起幼兒興趣

　　“小朋友，你們喜不喜歡看動畫片呀？（喜歡）今天老師就請小朋友來看一段動畫片好嗎？”

　　師：“你們看到了誰呀？（大頭兒子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的呀？誰能上來表演一下？”請個別幼兒上能臺表演

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。

　　“小朋友，這是什么？”（手帕）“那你們看看這塊手帕它是什么樣的`？”（引導幼兒說出手帕臟了）

　　“手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？”請幼兒討論并創(chuàng)編動作

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化

　　“老師這兒有一首關于洗手帕的音樂，我們來聽一聽，好嗎？”

　　音樂又快又重時應怎樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作

　　音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　那我們聽好了音樂來學一下洗手帕動作

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　“現在我們現在跟著音樂來洗手帕吧！”

　　6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

　　“手帕洗好后，我們還應該做什么呢？”

　　7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結束活動

　　手帕洗好了，小朋友們累不累啊？那我們坐在位置上休息一下吧！

　　活動反思：

　　現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。

大班教案篇6

　　活動目標:

　　1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍

　　2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

　　重難點:學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型

　　活動準備:

　　物質準備:音樂CD、PPT、圖譜

　　幼兒前期經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)

　　活動過程

　　(一)律動進教室--《賓果》(Bingo)

　　CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

　　A隊型--1人變2人

　　B隊型--2人變4人

　　C隊型--4人變2人

　　D隊型--2人變1人，圍成圓圈

　　【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂�！�

　　(二)音樂舞蹈《圓圈舞》

　　1.《圓圈舞》的起源。

　　--師:“在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。”

　　【設計意圖:通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界�！�

　　2.《圓圈舞》的'欣賞與音樂解讀

　　--師:“聽聽看，你發(fā)現了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)

　　--師:“聽了這個曲子你的感受是怎樣的?”

　　【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進行演繹�！�

　　3.《圓圈舞》的圖譜隊型

　　--師:“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看!”

　　圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

　　圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

　　圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

　　圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的“小洞”中鉆進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

　　圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

　　圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后，舞伴面對面。

　　圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

　　圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

　　圖譜9(即動作分解9)--音樂結束，回到動作分解1開始重復整個舞蹈。

　　【設計意圖:通過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型�！�

　　4.《圓圈舞》視頻觀看

　　【設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈�！�

　　5.《圓圈舞》完整表演

　　--師:“現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

大班教案篇7

　　活動目的：

　　1.初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟悉樂曲旋律，知道a段音樂跳躍、b段音樂沉重的特點。

　　2.初步嘗試根據音樂選擇不同的樂器，為游戲配伴奏。

　　3.能愉快地參與集體演奏活動。

　　活動準備：

　　1.已學過兔跳的基本動作。

　　2.每人一件小搖卡通打擊樂器，大鼓一面。

　　活動過程：

　　1.傾聽教師講述（小兔和狼）的故事。

　　2.完整欣賞音樂，注意分辨a段音樂跳躍、b段音樂沉重的不同特點。

　　3.分段聽音樂并用相應的動作

　　4.表現。

　�、艃A聽a段音樂，隨音樂自由地做兔跳、吃草的動作，體驗該段音樂的特點。

　�、苾A聽b段音樂，隨音樂練習大灰狼走路的動作。體驗該段音樂的特點。

　　4.師生共同游戲。

　　在討論游戲規(guī)則的基礎上，教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，共同游戲。

　　5.根據a段音樂節(jié)奏類型的變化，編制相應的身體動作并練習。

　　6.嘗試用新的方法表現b段的節(jié)奏。

　　7.在教師的指揮下，用小遙遙演奏。大鼓由教師演奏。

　　活動反思：

　　幼兒聽到小兔的音樂非常開心，聽到大灰狼的音樂有點怕，我告訴他們：這是游戲，不是真的大灰狼，鼓勵幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動。在活動中，孩子們始終能在我創(chuàng)設的情境中游戲，這和游戲場景的布置、形象鮮明的'音樂、我在游戲中的角色和語言、我的情緒等是分不開的�？赡苁且魳沸Ч暮嫱泻臀仪榫w的帶動，孩子們完全沉浸在情境中，狼來了時都能遵守規(guī)則，一動不動地躲好�；顒幽繕诉_成較好。

　　當然，在活動中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過來的球，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應。心里只想著活動環(huán)節(jié)，當孩子們對我的問題沒有回應時，我急于把答案告訴他們，沒有給他們思考的空間。其實，有些問題過大，可以把問題一步步化解，引導幼兒通過自己的思考來一步步解決。還有當我提問被大灰狼抓住的“小兔子”為什么會被發(fā)現時，他由于不開心，沒有回答我的問題。我又急著把我的發(fā)現告訴大家。其實，我可以讓其他孩子來說，讓他們自己發(fā)現不能動的游戲規(guī)則。

大班教案篇8

　　【目標預設】

　　1.認知目標：仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節(jié)。

　　2.能力目標：學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。

　　3.情感目標：在看看、說說、猜猜的過程中，體會閱讀活動的快樂，初步感受繪本語言的美。

　　4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　【重點，難點】

　　1.教學重點：仔細觀察畫面，嘗試根據畫面線索，大膽推測故事情節(jié)。

　　2.教學難點：學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。

　　【設計理念】

　　圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的`邏輯思維能力和仔細觀察的能力�！毒V要》中也非常明確地指出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！毒V要》比較注重的則是文學作品對兒童語言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設計幼兒園語言文學教育活動的新導向和新思路。

　　【設計思路】

　　一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，按照"要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學習興趣，進一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學的開心、學的高興，以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時引導猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結果，結尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

　　【教學過程】

　　一、圖片導入情境，激發(fā)興趣1．借助多媒體出示圖片，猜猜是什么？

　　2．鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰？

　　二、創(chuàng)設情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面，引導發(fā)現故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。

　　2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導仔細觀察，發(fā)現小老鼠潛在的危險（1）引導發(fā)現影子，猜想影子是誰？并說說猜想的依據。

　　（2）引導發(fā)現那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人（3）在幼兒觀察過程中，引導幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話（老鼠，小心！有只貓正在靠近�。�4）小老鼠跑到房間的床上，睡著了，引導幼兒猜測小老鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測并說出自己的想法。

　　3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結果。

　�。�1）黑貓為什么不下手捉老鼠（2）黑貓表情怎么這樣了？

　�。�3）狗是什么時候出現的？

　　三、留下懸念，結束活動。

　　小老鼠逃脫了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。

　　【教材簡解】

　　《老鼠，小心！》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結尾卻峰回路轉，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去�？墒钱斘覀兘又聪氯サ臅r候卻發(fā)現還有一雙眼睛也出現了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠，小心"。

大班教案篇9

　　課后反思：

　　在現實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。

　　在此同時，我還存在一些不足之處，值得好好改進：

　　1、在變出小鬧鐘的時候，我把小鬧鐘的聲音開起來了，讓幼兒聽聽原來它還可以“唱歌”，提問：“小鬧鐘用來干什么?”就這個問題，提問的幼兒可以再多幾個，給幼兒更大的`空間去回答。

　　2、為了讓幼兒更方便的記住歌詞，我采取每句加不同的動作，但后來他們一下學會了，我也沒加動作，不過，我看到不少幼兒都對我做的動作感興趣，但我也沒特別提醒，其實，可以讓幼兒更加投入于歌曲與我創(chuàng)編的動作中，效果會更佳。

　　3、自己這堂課上下來，有一大缺陷，就是自我感覺教案的形式單一了點，可以在唱歌時，加入各種不同的形式，來學習這首歌曲。

　　4、為考慮給更多幼兒表現的機會，我反思了下，最后頭飾應該再可以多做幾個，這樣，就能給幼兒一個更大的舞臺。

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