小班教案

時(shí)間：2026-04-16 13:28:01 教案

【優(yōu)】小班教案10篇

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)】小班教案10篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　2．學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園。”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．木偶小兔與兔媽媽。

　　2．積木搭成的幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引起幼兒興趣。

　　1．出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問(wèn)好。

　　2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。

　　二．幼兒練習(xí)說(shuō)短句。

　　1．提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

　　2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

　　教學(xué)反思：

　　新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的'入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。

　　在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。

　　樂(lè)意接受新朋友，并能在集體面前表達(dá)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　知道自己有了新班級(jí)、新朋友

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　介紹自己

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小魚圖片一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入

　　師：小朋友們知不知道我們是什么班啊？（出示小魚的圖片）以后啊，這里就是我們?cè)谟變簣@的家。

　　二、參觀班級(jí)

　　小朋友分組參觀班級(jí)（午睡室、廁所、教室）

　　三、自我介紹

　　師：我們看過(guò)了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺(jué)得漂亮嗎？我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室，現(xiàn)在來(lái)看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來(lái)介紹一下自己，讓小朋友們認(rèn)識(shí)你，愿意和你做朋友。（介紹學(xué)號(hào)；姓名；年齡；最喜歡什么，比如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色；特長(zhǎng)，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）

　　四、和小朋友一起游戲

　　教師組織幼兒玩游戲、交談。

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)槭侨雸@第一天，幼兒情緒尚未穩(wěn)定，在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí)，我大致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用，在認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)中，因?qū)Υ蠹也皇煜�，幼兒表現(xiàn)膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時(shí)改變方式，以每個(gè)幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的內(nèi)容，問(wèn)幼兒，這是誰(shuí)的照片呀？里面有誰(shuí)？幼兒反應(yīng)積極，很愿意告訴大家并分享內(nèi)容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們?cè)谀睦�，在干什么。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己，能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，（如：29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的`一家）并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動(dòng)的時(shí)間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭(zhēng)先恐后的找自己的照片，并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

小班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

　�。�、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)分享食物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

　�。病⑺姆N顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　�。场⒏鞣N水果切成塊。

　�。础⑷耸忠粋€(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

　　５、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入情景

　�。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬∨笥�，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹�，你們�(cè)敢鈫幔?/p>

　　2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)配對(duì)

　�。�、（出示筷子）你們看，這是什么��？

　　２、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？

　�。场⒄�(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

　�。础F(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

　�。怠⒂變夯顒�(dòng)――配對(duì)。

　�。�、“ｘｘｘ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？”（請(qǐng)２－３名幼兒）

　　７、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮�。�

　　三、學(xué)習(xí)分類

　�。�、那你找到筷子的'家在哪里嗎？

　�。�、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個(gè)是什么顏色��？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

　　３、幼兒活動(dòng)――分類。

　�。础⒄�(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

　�。怠⑼�，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

　�。丁⒌�，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

　�。�、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　８、幼兒活動(dòng)――再次分類。

　�。�、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

　　１０、哇！你們的小眼睛可真亮�。”葘O悟空還厲害��！

　　四、學(xué)習(xí)使用筷子

　�。薄偛牛覀儙涂曜诱伊撕门笥�，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

　�。�、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）

　�。场償�(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

　　然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。

　　再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開來(lái)�！獜堥_嘴巴夾夾緊。

　　最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

　�。�、好，我們一起來(lái)試試。（再念一遍兒歌）

　　五、水果大餐

　　１、（出示小熊）小二班小朋友真棒�。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

　　２、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

　�。�、好，我們開吃了！

　�。础⒛阋部梢园阉麏A給客人老師吃。

　�。�、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎？

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。

　　2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容

　　了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖20號(hào)；《小朋友的書·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、朗誦兒歌，引出主題

　　有個(gè)奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過(guò)來(lái)了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結(jié)成了冰。大家猜猜，它是誰(shuí)呢？

　　二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、教師有表情地講述故事一遍，提問(wèn)：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？

　　2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問(wèn)：下過(guò)了雨，地上有什么？

　　誰(shuí)來(lái)了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結(jié)冰了，北風(fēng)娃娃為什么很著急？

　　小水洼為什么會(huì)不見(jiàn)呢？

　　三、閱讀并講述故事

　　閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。

　　四、幼兒邊聽邊看

　　幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫面。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的'道理。在課的一開始，教師就利用謎語(yǔ)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)“水遇冷會(huì)結(jié)冰，遇熱會(huì)融化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難，小朋友只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過(guò)程。所以我留下了活動(dòng)延伸，讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。

　　小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

小班教案篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)范例一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

　　二、觀察小狗范例。

　　1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說(shuō)它也喜歡你們，所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?

　　2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

　　三、觀察制作示意圖。

　　1、出示制作示意圖

　　這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的'方法)

　　2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：

　　(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成一個(gè)大的三角形，

　　(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵，

　　(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。

　　3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。

　　2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

　　3、給不會(huì)折的幼兒幫助。

　　五、、展示幼兒作品

　　1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表?yè)P(yáng)折的好的小朋友，

　　2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、、體驗(yàn)制作的快樂(lè)。效果分析：

小班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《誰(shuí)吃了我的粥？》講述的是一個(gè)非常溫馨與風(fēng)趣的故事。小熊不喜歡吃粥，媽媽對(duì)他說(shuō)，如果不吃的話，就拿去給住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了門口的老樹樁上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢！可是，等小熊跟爸爸媽媽采完蜂蜜回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)老樹樁上的粥果然被吃光了！真的有魔鬼熊嗎？魔鬼熊真的喜歡吃粥嗎？孩子在生活里常常會(huì)表現(xiàn)出自己對(duì)食物的好惡，就像小熊這樣，但想像又是一個(gè)奇妙的解決方法，所以，這是一個(gè)極其貼近孩子天性的有趣故事！尤其令人想不到的是故事的結(jié)尾，它不但用巧妙的設(shè)計(jì)讓我們同小熊一起驚喜地發(fā)現(xiàn)“魔鬼熊”的真實(shí)身份，使這個(gè)忽隱忽現(xiàn)于故事中、一直蒙著神秘面紗的角色終于變得明朗起來(lái)；也讓我們發(fā)現(xiàn)了小熊的真誠(chéng)、善良與熱情，使這個(gè)任性十足的小孩變得豐滿起來(lái)、可愛(ài)起來(lái)，最終為這個(gè)所謂的“魔鬼故事”涂上了溫馨而風(fēng)趣的色彩。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本從中感受小熊從不喜歡吃粥到喜歡吃粥的過(guò)程。

　　2．知道“魔鬼熊”的真相，學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt、繪本人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示ppt觀察封面，導(dǎo)入主題

　　教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本非常有趣的書，為了讓大家都能看到，所以老師把它放到了大屏幕上。” “這是書的封面，我們來(lái)看看封面上有誰(shuí)？小熊為什么看著碗發(fā)呆呢？原來(lái)它碗里的粥不見(jiàn)了，它的粥會(huì)被誰(shuí)吃了呢？這本書的名字就叫《誰(shuí)吃了我的粥？》。為什么小熊沒(méi)吃粥，而被別人吃了呢？想知道粥被誰(shuí)吃了嗎？我們接著看�！�

　　二、理解故事內(nèi)容——尋找“魔鬼熊”

　　1．播放ppt2——3講故事內(nèi)容故事里的小熊不愛(ài)吃粥，你們平時(shí)有不喜歡吃的東西或者不喜歡做的事情嗎？你的爸爸媽媽是怎么做的？故事里的小熊不愛(ài)吃粥它是一只任性的小熊，他就不吃粥。后來(lái)小熊喜歡吃粥了嗎？我們接著往下看

　　2．播放ppt4—5講故事內(nèi)容小熊的粥還在嗎？到底有沒(méi)有魔鬼熊呢？（讓幼兒個(gè)別預(yù)測(cè)）

　　播放ppt6—9、講故事內(nèi)容小熊發(fā)現(xiàn)他的碗又空了，粥到底被誰(shuí)吃了呢？猜一猜。如果你是小熊你會(huì)相信有魔鬼熊嗎？（多問(wèn)幾位幼兒）

　　10——17講故事內(nèi)容在樹林里，小熊和他的表哥玩了一個(gè)什么游戲？吃晚飯時(shí)，小熊一點(diǎn)也不餓。爸爸把它抱上樓，放到了床上。到了床上小熊會(huì)干什么呢？（睡覺(jué)了）晚上小熊做了一個(gè)很可怕的夢(mèng)，你們想知道小熊做什么可怕的夢(mèng)嗎？答案就藏在書里。請(qǐng)小朋友輕輕地把椅背上袋子里的書拿出來(lái)，直接打開老師幫你夾好的那一頁(yè)就可以了。

　　3．播放ppt18—19頁(yè)講故事內(nèi)容小熊做了一個(gè)什么可怕的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了誰(shuí)？魔鬼熊為什么要追它？魔鬼熊吃到粥了嗎？粥被誰(shuí)吃掉了？（被小熊吃掉了）夢(mèng)里小熊“咝溜咝溜”把粥吃個(gè)精光，一點(diǎn)也不剩。你們感覺(jué)小熊以后會(huì)喜歡吃粥嗎？

　　播放ppt20—22頁(yè)講故事內(nèi)容小熊相信有魔鬼熊嗎？現(xiàn)在小熊吃粥了嗎？以前小熊吃粥嗎？你們想知道魔鬼熊是誰(shuí)嗎？我們接著往下看。

　　4．播放ppt23頁(yè)，接著他又去幫爺爺和爸爸。但就在它們儲(chǔ)藏果子的時(shí)候，（咚咚咚）“咦，外面有什么聲音？”爸爸突然問(wèn)。大家都認(rèn)真聽了聽，然后打開了門——

　　你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)來(lái)敲門了？會(huì)是魔鬼熊吃不到粥來(lái)敲門了嗎？

　　5．播放ppt24—25頁(yè)，你們發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)敲門了嗎？現(xiàn)在知道是誰(shuí)吃了粥了嗎？（講述故事內(nèi)容）為什么小熊每次吃完自己的粥，都會(huì)再放一碗粥到樹樁上呢？為什么要給小動(dòng)物們吃呢？如果小熊不給小動(dòng)物吃粥它們會(huì)餓嗎？原來(lái)小熊是個(gè)非常有愛(ài)心的小熊，愿意和小動(dòng)物們分享自己的粥。小結(jié)：原來(lái)一直讓小熊很害怕的魔鬼熊是這些可愛(ài)的小動(dòng)物們，小熊也非常愿意和它們分享自己的'粥。這個(gè)故事好玩嗎？還想聽嗎？

　　三、完整邊聽電子書里的故事邊看書。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把椅背上袋子里的書輕輕地拿出來(lái)，我們邊聽故事邊看書好嗎？等會(huì)兒電腦里翻書了，你們也要跟上哦！能跟上嗎？（完整看一遍）你們喜歡這只小熊嗎？為什么？（小熊以前吃粥嗎？現(xiàn)在吃粥嗎？它愿意和它的好朋友分享粥嗎？）

　　活動(dòng)反思：

　　1.過(guò)程流暢，幼兒興趣高。

　　小熊是一個(gè)任性十足的小孩，他討厭吃粥，不吃就是不吃！這倒一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槿涡缘男『⒃救绱恕Ｋ运倪x材貼近幼兒的生活。一切都發(fā)生得那么自然而然，那么合情合理，整個(gè)過(guò)程流暢，牽動(dòng)著幼兒的心。

　　2. 選材合適，學(xué)會(huì)分享。

　　對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)神秘的故事情節(jié)往往更容易吸引他們讀下去。因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了引發(fā)孩子大膽猜測(cè)的提問(wèn)，以抓住孩子的心弦。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我們采用分享活動(dòng)的策略

　　，讓孩子從故事中學(xué)會(huì)分享。說(shuō)到底，小熊與“魔鬼熊”的較量，就是他自己與自己的較量。他在夢(mèng)中把粥吃了個(gè)精光，正是在暗示：他已經(jīng)戰(zhàn)勝了那個(gè)任性的自己！

　　3、提問(wèn)合理，回應(yīng)有效。

　　在整個(gè)課堂上，師幼互動(dòng)較好，回應(yīng)適中。每一次的提問(wèn)都能有針對(duì)性，盡量做到提問(wèn)方式（語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作）不同，注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.放松活動(dòng)

　�。�1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼�，教師鼓�?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。

　�。�2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？

　　教師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。

　　2.聽信號(hào)爬

　　（1）小烏龜還有什么本領(lǐng)？

　�。�2）你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬）

　　3.幼兒嘗試各種爬的方法

　�。�1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢？我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂(lè)，幼兒自由地爬）

　�。�2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）我們也來(lái)試一試，好嗎？教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

　�。�3）幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？

　�。�4）幼兒再試一試后退爬。

　　教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

　　（5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習(xí)）

　　4.在游戲中練習(xí)后退爬

　�。�1）游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”

　　老師今天真高興，你們教會(huì)了我后腿爬的本領(lǐng)，謝謝你們！我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎？

　　游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的.本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對(duì)方抓著。

　　（2）游戲二 “看標(biāo)志爬”

　　老師這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。

　　5.放松活動(dòng)

　�。�1）你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>

　　教師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。

　　（2）你們看誰(shuí)來(lái)了？大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽音樂(lè)的變化，當(dāng)聽到可怕的音樂(lè)時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。

　�。�3）放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。（看幼兒理解音樂(lè)的情況，可以進(jìn)行兩次游戲）

小班教案篇8

　　活動(dòng)思路：

　　當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。于是，開始在春天漫步。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？

　　二、體驗(yàn)感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

　　三、交流分享

　　1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的.腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)？

　　（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

　　（2）感受小草有彈性的特征。教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

　　（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

　�。�4）感受小草的清香味教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？（小區(qū)、公園等。）

　　四、愛(ài)護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎？放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

　　活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起回教室。

小班教案篇9

　　目標(biāo)：

　　讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　材料：

　　用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。

　　2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

　　過(guò)程：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的'商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）

　　3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

　　6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

　　師提問(wèn)：① 誰(shuí)在哭？為什么哭？

　�、� 小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來(lái)幫它找媽媽吧！

　　引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　7、在《母鴨帶小鴨》音樂(lè)伴奏下邊唱邊做出快樂(lè)動(dòng)作與表情出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)課的主要目標(biāo)是為了讓幼兒知道自己迷路時(shí)該怎么辦，并學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

　　在上這節(jié)課時(shí)我運(yùn)用了圖片和案例相結(jié)合的方法，一開始我創(chuàng)設(shè)迷路的情節(jié)，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動(dòng)開動(dòng)腦筋。

　　在幼兒知道小花鴨迷路時(shí)，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場(chǎng)、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時(shí)在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結(jié)，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時(shí)的解決辦法。在外出時(shí)要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個(gè)人亂跑。迷路時(shí)，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場(chǎng)或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來(lái)找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　1、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　2、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　3、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找

　　自己的父母。

　　4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

小班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。

　　2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、農(nóng)藥測(cè)試卡

　　2、幼兒用書

　　3、故事錄像（幼兒拍攝）

　　4、小實(shí)驗(yàn)用品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰。

　　以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》

　　2、故事快樂(lè)多。

　　（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

　�。�2）教師：我們一起來(lái)聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。

　　“撲通”一聲�！鞍眩钦l(shuí)呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

　　“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋�！罢婵蓯�！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

　　看！怎么這樣難聞呀！又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

　　小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)：“這些能怪我們嗎？” （3）提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的'原因。討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（6）情景表演：蘿卜的故事

　　請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。

　　3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。

　　在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

　　4、親子樂(lè)融融

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。 5、環(huán)保小衛(wèi)士：

　　快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣？

　　活動(dòng)結(jié)束

　　告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。

【小班教案】相關(guān)文章：

小班的教案02-19

小班的教案07-19

【精選】小班教案04-08