中班游戲活動(dòng)教案

時(shí)間：2026-04-16 23:14:07 教案

中班游戲活動(dòng)教案經(jīng)典15篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班游戲活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。

中班游戲活動(dòng)教案經(jīng)典15篇

中班游戲活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。探索圈的多種玩法，發(fā)展跑，跳，鉆的基本動(dòng)作，提高肌體的協(xié)調(diào)能力。

　　2。增強(qiáng)合作意識(shí)，感受創(chuàng)造成功的`喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。圈洛干；

　　2。圖譜，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。開(kāi)始部分：

　　1。幼兒手拿圓圈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽(tīng)信號(hào)站成四路縱隊(duì)；

　　2。聽(tīng)音樂(lè)做圈操。

　　二。創(chuàng)造部分：

　　1。出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜回憶，討論；

　　2。聽(tīng)音樂(lè)展示已創(chuàng)造玩法。

　　三。再創(chuàng)造部分：

　　1。鼓勵(lì)幼兒再次創(chuàng)造新的玩法；

　　2�？偨Y(jié)分享。

　　四。延伸活動(dòng)：

　　圈和沙包做游戲

中班游戲活動(dòng)教案2

　　游戲輔導(dǎo)意向：積極的參加集體游戲，并能有意識(shí)的控制自己的行為。

　　游戲準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)游戲兒歌，準(zhǔn)備伴奏的音樂(lè)。

　　游戲規(guī)則與玩法：幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當(dāng)熊出場(chǎng)的音樂(lè)響起時(shí)，立刻自由擺出造型并保持不動(dòng)--扮"木頭人"。"熊"上場(chǎng)，一邊走一邊觀察，看看有誰(shuí)在動(dòng)，如果有人動(dòng)了，就抓住并"帶回家"。

　　造型可以從單人、兩兩結(jié)伴到三人組合進(jìn)行。

　　行為觀察：

　　1、游戲過(guò)程中情緒表現(xiàn)如何？

　　2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結(jié)束時(shí)，能否快速的擺出動(dòng)作造型？能保持不動(dòng)嗎？

　　3、第二遍游戲，能有意識(shí)的擺出和第一遍不一樣的動(dòng)作嗎？

　　4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結(jié)伴嗎？能根據(jù)音樂(lè)迅速的作出動(dòng)作反應(yīng)嗎？

　　5、第四遍游戲，能主動(dòng)的尋找并結(jié)成三人組合嗎？

　　澄清討論：

　　1、怎樣才不會(huì)被大熊"吃掉"呢？你可以怎樣擺出動(dòng)作？?jī)蓚€(gè)同伴可以怎樣配合？三人呢？

　　2、當(dāng)"熊"來(lái)時(shí)，你心里有什么樣的'感覺(jué)？你是怎樣做的呢？

　　3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺(jué)？

中班游戲活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲--公園

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　2.大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

　　3.愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　結(jié)構(gòu)材料，若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒。

　　師："你們到過(guò)江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

　　2.引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

　　(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來(lái)討論一下：公園里可以多些什么呢?

　　3.布置建構(gòu)任務(wù)：

　　請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械.娛樂(lè)器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。

　　5.結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲--公園(二)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　2.大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

　　3.愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　結(jié)構(gòu)材料，若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒。

　　師："你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

　　2.引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

　　(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來(lái)討論一下：公園里可以多些什么呢?

　　3.布置建構(gòu)任務(wù)：

　　4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。

　　5.結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲-公園（三）活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

　　2.能?chē)@主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。

　　3.嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?

　　2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片如公園.小柵欄.小路等的`圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

　　二、示范講解。

　　1.如果小朋友是小小建筑師，你想建一個(gè)什么樣的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?

　　2.介紹此次建構(gòu)的材料。

　　3.提出建構(gòu)游戲的要求。

　　三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　2.老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。

　　活動(dòng)一:結(jié)構(gòu)游戲--公園(四)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性思維。

　　2.運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

　　3.學(xué)會(huì)兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，并能與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)回憶上次游戲情況，談?wù)勛约簩?duì)這次建構(gòu)活動(dòng)的想法師："你覺(jué)得江濱公園該建構(gòu)哪些東西，應(yīng)該如何布局?"

　　2.引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

　　師："你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?

　　3.討論："公園里可以多些什么呢?"

　　4.分組選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行建構(gòu)。

　　2)對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理布局并進(jìn)行擺放。

　　5.看相片，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。

　　你覺(jué)得哪個(gè)作品最好看?為什么?

中班游戲活動(dòng)教案4

　　[游戲目標(biāo)]

　　1、通過(guò)手偶游戲，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字，鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)；

　　2、初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)于同別人交往的能力；

　　3鍛煉幼兒能夠認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)及姓名；

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　手偶(威威兔)小花片

　　[游戲過(guò)程]

　　1、出示手偶，自我介紹姓名和學(xué)號(hào)。威威：“小朋友，我非常喜歡你們，想和你們做好朋友，你們能告訴我你的名字嗎？”

　　2、幼兒逐個(gè)介紹(威威兔在小朋友說(shuō)完后，要同他握握手，或是親一下)在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)姓名。

　　3、發(fā)放小禮物，并讓幼兒說(shuō)出“謝謝威威兔”。游戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的情況，分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒；

　　[游戲反思]

　　幼兒對(duì)于手偶的加入興趣特別的.濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說(shuō)出自己的姓名及年齡，說(shuō)明幼兒同一些自己所接觸的玩具類(lèi)的奇特物品有著特殊的交往感情。

中班游戲活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)以老師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開(kāi)場(chǎng)，老師出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子，然后老師給出指令，小朋友們向指定方向趕鴨。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能遵守游戲規(guī)則，手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。

　　2、積極參與趕小鴨的活動(dòng)，體驗(yàn)趕小鴨的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙球，羽毛拍。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開(kāi)場(chǎng)。

　　師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來(lái)做游戲吧!

　　二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

　　介紹紙球和羽毛球拍。

　　我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來(lái)趕小鴨。

　　教師示范趕小鴨的動(dòng)作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進(jìn)。

　　幼兒散開(kāi)站立，向各個(gè)方向自由趕鴨子，教師觀察，指導(dǎo)趕鴨方法。

　　三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

　　趕鴨子的人，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)著我的哨子聲，我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣，我的'手指向哪邊，就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。

　　教師不斷改變方向，速度可以越來(lái)越快。

　　四、分組進(jìn)行游戲。

　　男孩子出列，我們來(lái)比一比，誰(shuí)趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

　　男生女生交換游戲。

　　五、游戲結(jié)束。

　　小鴨子都被你們趕回家了嗎?

　　讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!

中班游戲活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　體育游戲腳趾撕紙。

　　練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場(chǎng)地四周；大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

　　活動(dòng)建議：

　　一、入場(chǎng)。

　　幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

　　二、教師啟發(fā)。

　　教師：“我們平時(shí)用手撕紙，今天用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報(bào)紙，把報(bào)紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙，把它一片片撕下來(lái)，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

　　三、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

　�。ㄒ唬┧杭埢顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，允許幼兒用手幫忙，熟練后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。

　�。ǘ┐擞螒蜻m合在夏季做，活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。

　　（三）游戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。

　　四、撕紙練習(xí)。

　　幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

　　五、腳趾運(yùn)紙。

　　教師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的大筐里。教師發(fā)信號(hào)，幼兒開(kāi)始運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完。教師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙，也用腳拾完。

　　六、游戲結(jié)束。

　　教師講評(píng)，教師表?yè)P(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用線條與圖形組合，表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單特征。

　　2、感受在雨中玩耍的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有過(guò)雨中玩的經(jīng)歷

　　2、音樂(lè)：小雨點(diǎn)、雨聲

　　3、水彩筆、畫(huà)紙、藍(lán)色水粉顏料、抹布

　　4、雨天背景圖、繪畫(huà)好的`小朋友

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、播放雨聲，回憶已有經(jīng)驗(yàn)

　�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（雨聲）

　�。�2）你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　小結(jié)：下雨的時(shí)候，我們可以穿上漂亮的雨鞋，撐上雨傘，聽(tīng)到好聽(tīng)的雨聲，下雨真開(kāi)心！

　　2、說(shuō)說(shuō)玩雨的經(jīng)歷

　　你們玩過(guò)雨嗎？和誰(shuí)一起玩的？你是怎么玩的？

　　小結(jié)：我們可以踩踩雨塘，可以……，可以和小雨點(diǎn)做游戲。

　　3、播放音樂(lè)：小雨點(diǎn)，感受雨中玩耍的情景

　　在雨中玩可開(kāi)心了，那現(xiàn)在我們就一起在雨中玩一玩吧！

　　二、討論演示

　　1、教師演示繪畫(huà)人物在雨中玩耍的情景

　　在雨中玩真開(kāi)心呀！這么開(kāi)心的事情我們要把它畫(huà)下來(lái)吧！

　�。�1）誰(shuí)想進(jìn)來(lái)玩雨呢？

　�。�2）你是怎么玩雨的？你的小手是怎么樣的？

　　2、幼兒演示繪畫(huà)人物在雨中玩耍的情景

　　小結(jié)：下雨咯，下雨咯，有好多寶寶都來(lái)玩雨了。

　　3、用手指添畫(huà)小雨點(diǎn)

　�。�1）找找雨點(diǎn)在那里？

　�。�2）滴滴答答下雨了，小雨點(diǎn)落到了寶寶的身上，落到了地上。

　　三、幼兒創(chuàng)作，指導(dǎo)要點(diǎn)

　　現(xiàn)在就請(qǐng)把你們的好朋友一起邀請(qǐng)到雨中玩耍吧！

　　四、交流分享

　　1、誰(shuí)在雨中？你的好朋友是誰(shuí)？

　　2、什么時(shí)候不可以在雨中玩？

中班游戲活動(dòng)教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)游戲練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，發(fā)展跳躍能力。

　　2、嘗試根據(jù)自己的能力選擇不同難度的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)《小麻雀》，一個(gè)老鷹頭飾和一個(gè)麻雀頭飾;

　　2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：在一塊較大的水泥場(chǎng)地中畫(huà)上兩個(gè)同心的橢圓，大橢圓用紅色粉筆畫(huà)，小橢圓用綠色粉筆畫(huà)，在橢圓外環(huán)繞套圈，共30個(gè)套圈，作為“小麻雀”的家。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出游戲名稱(chēng)：(教師將幼兒帶入場(chǎng)地中)

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位可愛(ài)的朋友來(lái)跟大家一起玩，(出示麻雀頭飾)小朋友們說(shuō)這是什么呀(回答)

　　師：嗯，對(duì)啦，這就是我們可愛(ài)又很勇敢的小麻雀，小麻雀說(shuō)我有很多本領(lǐng)，我會(huì)捉小蟲(chóng)，我會(huì)飛，我還會(huì)從家里跳到外面，唉，小朋友們想不想學(xué)我的本領(lǐng)啊?(回答)

　　師：那么現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)勇敢的小麻雀，每一個(gè)小朋友都站到白色的圓圈中，一個(gè)圓圈中站一個(gè)小朋友，記住了哦，現(xiàn)在圓圈是小麻雀的家，我們要從家里跳到外面，先看老師跳一次(教師示范跳躍動(dòng)作)，現(xiàn)在小朋友們也來(lái)試一試，看哪個(gè)小朋友跳的最遠(yuǎn)。

　　師：好，現(xiàn)在“小麻雀”們可以回自己的家了，嗯，小朋友們都非常棒，今天啊，不只有小麻雀來(lái)了，還有一個(gè)很厲害的朋友也來(lái)了，看(出示老鷹頭飾)(回答)

　　師：對(duì)啦，是老鷹，可是今天老鷹有點(diǎn)生氣了，他說(shuō)你們這么晚才發(fā)現(xiàn)我，我生氣了，我要捉住你們，我要讓一些“小麻雀”不能玩游戲，唉，這下可怎么辦呀?好，待會(huì)兒老師告訴小朋友怎樣才能讓老鷹捉不住，做一個(gè)勇敢又快樂(lè)的玩游戲的小麻雀，誰(shuí)最勇敢沒(méi)有被老鷹捉住，又玩的最開(kāi)心，誰(shuí)就能拿到老師手上勇敢的小麻雀，好嗎?嗯，那我們今天玩的游戲就叫老鷹捉麻雀。

　　二、教師講解：

　　師：那么現(xiàn)在老師來(lái)告訴小朋友怎么樣才能不讓老鷹捉住，小麻雀?jìng)兟?tīng)仔細(xì)了哦，待會(huì)兒老師請(qǐng)王老師做我們的老鷹，老鷹會(huì)蹲在綠色的圈圈里面睡覺(jué)，然后老師會(huì)悄悄的告訴小朋友們：“老鷹睡著了�！比缓笥赂业男÷槿妇鸵獜募依锾鰜�(lái)，跳到紅色的圈圈里面玩，唉，如果小朋友很重的跳出來(lái)，會(huì)不會(huì)把老鷹吵醒啊?(回答)

　　師：嗯，所以小麻雀?jìng)円那牡奶鰜?lái)對(duì)不對(duì)啊?(回答)

　　師：好，但是老鷹睡飽了就會(huì)自己醒來(lái)的是不是，所以如果老鷹醒了小麻雀就要趕快跳回家，唉，老師問(wèn)小朋友們，小麻雀會(huì)走路嗎?(回答)

　　師：那小麻雀會(huì)跑步嗎?(回答)

　　師：所以小麻雀?jìng)円丶遥乙芸斓奶刈约旱募�，能不能去別的小麻雀家啊?(回答)

　　師：嗯，因?yàn)樾÷槿傅募姨×�，只有一只小麻雀能進(jìn)去是不是啊?(回答)

　　師：嗯，如果小朋友跳的.不夠快被老鷹捉住了那么就不能玩了哦，因?yàn)槔销椪f(shuō)剛剛你沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，就懲罰你不恩能玩游戲，知道了嗎?(回答)

　　師：一直玩到最后都還在玩的小朋友會(huì)得到最勇敢的小麻雀的獎(jiǎng)勵(lì)

　　三、教師示范：

　　師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)表現(xiàn)最好的小朋友和我們的新老師一起示范給大家看，我看誰(shuí)表現(xiàn)最好?

　　師：那么現(xiàn)在我請(qǐng)***來(lái)給大家示范，小朋友們看仔細(xì)了哦，好我請(qǐng)王老師來(lái)做我們的老鷹，被請(qǐng)到的小朋友做小麻雀，小麻雀?jìng)�，老鷹睡著了…�?示范進(jìn)行一輪)

　　四、開(kāi)始游戲：

　　所有小朋友做小麻雀，換一位老師做老鷹，游戲進(jìn)行一次之后可以提醒幼兒，綠色的圈離老鷹更近，容易被老鷹捉到，但是我們是勇敢的小麻雀，不怕危險(xiǎn)，讓幼兒嘗試更高難度的游戲內(nèi)容，提高難度后游戲進(jìn)行2次。

　　五、小結(jié)：教師對(duì)敢于嘗試的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　六、結(jié)束部分。

　　做放松動(dòng)作，抖抖腿、甩甩胳膊、點(diǎn)點(diǎn)頭。

中班游戲活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

　　3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。

　　4. 樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入：

　　創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。

　　二.展開(kāi)：

　　1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。

　　故事內(nèi)容：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

　�。�1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

　　引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作。

　�。�2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

　　泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。

　　4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

　　教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

　　師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？

　　6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

　　幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

　　7. 播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的'故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

　　8. 跟隨音樂(lè)，師幼共同表演音樂(lè)游戲

　�。�1）第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。

　　（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

　�。�3）第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

　　2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思:

　　活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)�；顒�(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

　　設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛(ài)。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

中班游戲活動(dòng)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。

　　2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片一張(畫(huà)有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱(chēng)導(dǎo)入

　　(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。

　　(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。

　　二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

　　(1)、老師示范朗誦1遍，

　　(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)

　　2、學(xué)習(xí)游戲：

　　(1)教師講解游戲玩法并示范：

　　a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

　　b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。

　　c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

　　(2)合作玩游戲：小蝴蝶

　　a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的.手指作飛狀。(玩2遍)

　　b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

　　c、幼兒組合后做游戲。

　　(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

　　a、教師講游戲規(guī)則。

　　b、播放音樂(lè)，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。

　　(4)小結(jié)。

　　播放音樂(lè)玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。

中班游戲活動(dòng)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：小凳子40張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

　　1、請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚？我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)排椅子。

　　2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡(jiǎn)單規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢？怎么才能數(shù)清楚？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

　　在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多？

　　搶椅子的規(guī)則是什么？

　　二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

　　問(wèn)題：

　　現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少？人數(shù)是多少？

　　這次如果再來(lái)一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子？應(yīng)該還剩下幾張椅子？

　　這次如果再來(lái)一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友？

　　小結(jié)：也就是中間的人會(huì)越來(lái)越少，旁邊的人會(huì)越來(lái)越多。中間的椅子會(huì)越來(lái)越少，旁邊的椅子會(huì)越來(lái)越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

　　1、被淘汰的.孩子是什么樣的心情？

　　2、有沒(méi)有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則？

　　四、結(jié)束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好？

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

　　在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開(kāi)始椅子數(shù)不清楚，因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個(gè)人�！泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

　　不過(guò)活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問(wèn)題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么？”孩子們都回答“不能搶?zhuān)荒芡苿e人”等，而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒(méi)有搶到椅子的人淘汰�！比绻@個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩？”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過(guò)多，并且都是一起點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說(shuō)，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多，自己說(shuō)的比較多，并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

中班游戲活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單腳站立。

　　2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大公雞胸飾；

　　2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)？（大公雞）

　　我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！

　　小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）——小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）——整理羽毛（體測(cè)運(yùn)動(dòng)）——合作游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子（跳躍運(yùn)動(dòng)）——回家（放松運(yùn)動(dòng)）。

　　二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。

　　1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀？爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”（老師示范），你們想不想試一試呀？

　　2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。

　　3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。

　　4、教師示范正確的方法。

　　5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。

　　三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。

　　1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

　　2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。

　　3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。

　　4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。

　　四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。

　　1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）

　　2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。

　　3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”

　　請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門(mén)口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。

　　五、放松活動(dòng)。

　　懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的.時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求�；顒�(dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

中班游戲活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

　　2、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)敏捷性。

　　3、發(fā)準(zhǔn)：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴名稱(chēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個(gè)。

　　2、教師或家長(zhǎng)于活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)有關(guān)菜名的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，然后，帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等字音。

　　2、教師講解游戲規(guī)則。

　　（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

　�。�2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。

　　（3）若被抓住，就要問(wèn)“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng)，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　�。�1）可采用提問(wèn)的方式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。

　�。�2）教師扮“鍋蓋”，引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

　　（3）引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問(wèn)自答玩游戲。

　　4、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)出現(xiàn)的'問(wèn)題及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動(dòng)中有的孩子對(duì)菜名的不熟悉導(dǎo)致個(gè)別孩子在參與游戲時(shí)顯得很被動(dòng)。簡(jiǎn)單的兒歌配上簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨(dú)立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規(guī)則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說(shuō)不出菜名的情況發(fā)生，如果能在活動(dòng)前幫助幼兒豐富對(duì)于菜名的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)有更好效果。讓孩子多練習(xí)，相信幼兒的反映會(huì)越來(lái)越快，游戲效果也會(huì)越來(lái)越好。

中班游戲活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體育游戲腳趾撕紙

　　練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場(chǎng)地四周；大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

　　活動(dòng)建議

　　一、入場(chǎng)。

　　幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

　　二、教師啟發(fā)。

　　三、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

　�。ㄒ唬┧杭埢顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，允許幼兒用手幫忙，熟練后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。

　�。ǘ┐擞螒蜻m合在夏季做，活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。

　�。ㄈ┯螒虬l(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。

　　四、撕紙練習(xí)

　　幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

　　五、腳趾運(yùn)紙

　　六、游戲結(jié)束

　　教師講評(píng)，教師表?yè)P(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

　　體育游戲

　　貼紙跑

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　練習(xí)跳躍和投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙、塑料筐。

　　活動(dòng)建議

　　一、教師啟發(fā)。

　　教師出示一張報(bào)紙以引起幼兒對(duì)玩紙游戲的興趣。一張報(bào)紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時(shí)要跳的輕、跑得快、投的準(zhǔn)。

　　二、跳過(guò)“小溪”

　�。ㄒ唬┯變焊髯詫⒁粡垐�(bào)紙對(duì)折放在場(chǎng)地上作“小溪”，雙腳立定，來(lái)回跳過(guò)“小溪”。

　�。ǘ┱�(qǐng)三名幼兒將報(bào)紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場(chǎng)地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚(yú)貫地立定跳過(guò)|“小溪”。

　�。ㄈ┙處焼l(fā)四名幼兒將報(bào)紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側(cè)雙腳行進(jìn)跳。

　　三、跨跳過(guò)“矮墻”

　�。ㄒ唬┙處煂⒄郫B成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動(dòng)作。

　　（二）要求幼兒各自用報(bào)紙折疊成一座“矮墻”，自由地來(lái)回跨跳。

　�。ㄈ┮笥變喝艘唤M，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場(chǎng)地上，然后魚(yú)貫的跨跳過(guò)三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過(guò)程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，教師可根據(jù)幼兒的跨跳能力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚(yú)貫地來(lái)回跨跳。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體育游戲小猴玩紙棒

　　1.學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2.能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用。

　　活動(dòng)建議

　　一、教師講解游戲玩法。

　�。ㄒ唬├蠋煱缪莺锿�，帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來(lái)做多種熱身動(dòng)作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過(guò)“小河”到“河對(duì)岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，游戲結(jié)束。

　�。ǘ┎徽撨x擇哪個(gè)路徑，都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過(guò)。

　�。ㄈ┯變阂错樞蜻M(jìn)行游戲，不能爭(zhēng)搶。

　�。ㄋ模┍仨殑�(dòng)作正確地助跑跨跳。

　�。ㄎ澹┟看沃荒苷�1個(gè)果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

　�。ㄒ唬┞窂皆O(shè)置：第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。

　�。ǘ┙處熢谟螒蜻^(guò)程中注意觀察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量，可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。

中班游戲活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)，使他們能隨音樂(lè)的變化而變換自己的動(dòng)作。

　　2、通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂(lè)磁帶、布置場(chǎng)景用的大樹(shù)三棵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)“小鳥(niǎo)飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥(niǎo)飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。

　　2、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　3、謎語(yǔ)引出許多小動(dòng)物，幼兒來(lái)模仿動(dòng)物。

　　a、圓圓眼睛白白毛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，一蹦一跳真可愛(ài)。（兔子）

　　臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）

　　瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）

　　生來(lái)性暴躁，身穿黃皮襖，自稱(chēng)山中王，別猜它是貓。（老虎）

　　b、除了我們猜過(guò)的小動(dòng)物，你還喜歡那些小動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　4、音樂(lè)游戲“動(dòng)物與獵人”。

　　ａ、欣賞音樂(lè)ＡBC段

　　b、教師講述故事（帶音樂(lè)）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)故事。

　　c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂(lè)游戲。

　　5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

　　6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè)能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能；發(fā)揮音樂(lè)的教育作用�；顒�(dòng)很好的完成了。幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。