大班教案感知過去，現(xiàn)在和將來

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案感知過去，現(xiàn)在和將來，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　故事背景

　　今天老師找出了小朋友們在幼兒園的很多照片。有過去小朋友剛到幼兒園時哭的照片。有一起去旅游的照片。老師組織小朋友們討論。看完照片后，每個人都回憶了過去的生活。同時也說出了自己將來的夢想。有的小朋友說想當宇航員，有的小朋友說想當醫(yī)生，小朋友們你將來的夢想是什么？

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分過去�，F(xiàn)在和將來。感知他們所代表的時間。

　　2、通過具體事件感知事件的流動性。不可逆性等特點。

　　3、培養(yǎng)幼兒的正確時間觀念，使幼兒懂得珍惜時間。

　　活動準備

　　教具準備。

　　故事掛圖《愉快的討論》；教師和幼兒小時候的照片。幼兒小時候的衣物，玩具等。

　　學(xué)具準備。

　　幼兒小時候的照片。紙，筆。

　　活動過程。

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、教師講述自己小時候的事，并請幼兒看教師小時候的照片。

　　2、教師出示故事掛圖《愉快的討論》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：教室里的小朋友們正在干什么？

　　照片上的都是什么時候發(fā)生的事情？

　　二、集體活動。

　　1、感知過去。

　　（1）教師出示幼兒小時候的照片，引導(dǎo)幼兒回憶。教師：這個小朋友是誰呢？

　　他在干什么呢？

　　這是什么時候的事情呢？

　　這件事情是發(fā)生過還是沒有發(fā)生過的呢？

　�。�2）教師找個別幼兒介紹自己小時候，并給其他幼兒看自己小時候的照片。 教師：小朋友還記得不記得自己小時候是什么樣子的呢？小時候自己做過哪些事情？

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒回憶過去還發(fā)生過什么事情。

　　（4）教師與幼兒共同總結(jié)什么是過去，我們能否回到過去。

　　2、感知現(xiàn)在。

　�。�1）教師出示自己小時候的服裝，玩具等，請幼兒看看是什么時候用過的？

　　（2）教師展示現(xiàn)在的服裝，請幼兒說一說和小時候的有什么不同？

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說一說現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。

　�。�4）教師與幼兒共同總結(jié)現(xiàn)在的含義。

　　3、感知將來。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒感知將來的概念，請幼兒說一說自己長大后想做什么？現(xiàn)在為什么不能做？什么時候才能做？

　�。�2）教師與幼兒共同總結(jié)將來的含義。

　　4、教師給幼兒過生日感知過去，現(xiàn)在和將來。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒用過去�，F(xiàn)在和將來說一句話。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒討論要珍惜時間。

　　三、操作活動。

　　第一組，教師引導(dǎo)幼兒相互之間拿著小時候的照片說一說。第二組，教師引導(dǎo)幼兒相互討論，將來要做什么？

　　四、延伸活動。

　　1、園內(nèi)延伸。

　�。�1）美術(shù)活動室，教師請幼兒畫畫自己現(xiàn)在的腳印和手印。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒說一說，班上過去是什么樣子的？與現(xiàn)在有什么不同？

　�。�3）園內(nèi)完成《操作冊》第五十五，五十六頁。

　　2、家庭延伸。

　�。�1）家長和幼兒可以經(jīng)常看一看家里的相冊，聊聊過去的美好時光，說一說現(xiàn)在發(fā)生的事情，再談一談將來的愿望。

　�。�2）家庭完成《親子冊》第五十五，五十六頁。

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