大班教案

時(shí)間：2026-04-18 06:38:55 教案

關(guān)于大班教案模板合集十篇錦集(10篇)

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下、左、右的方向位置。

　　2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手、認(rèn)真思考的能力。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1.用兩張4開(kāi)的紙分別畫(huà)上一只大猩猩。

　　2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。

　　三、游戲過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　1.故事情境導(dǎo)入法：

　　師：小朋友，今天從動(dòng)物園里來(lái)了一顆大猩猩，但是，大猩猩很不開(kāi)心，他的表情好痛苦，小朋友，請(qǐng)看一看，大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎？

　　幼1：他和大猩猩打架了。

　　幼2：他摔跤了。

　　幼3：他牙齒痛。

　　基礎(chǔ)部分：（指導(dǎo)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）

　　師：我們現(xiàn)在打開(kāi)大猩猩的嘴巴來(lái)看一看。

　　幼1：他有爛牙齒，黑黑的。

　　師：其實(shí)，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一起來(lái)看一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。

　　幼：三只。

　　師：是那三只牙齒呢？我們一起來(lái)看一看。

　　師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數(shù)第二只，下面右邊倒數(shù)第三只。

　　師：小朋友都找對(duì)了，我們看圖片東西時(shí)，都是從上往下看，從左往右看。

　　師：我們?cè)賮?lái)看一看動(dòng)物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請(qǐng)小朋友回答。

　　幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。

　　師：某某小朋友說(shuō)有三顆牙齒爛掉了，對(duì)嗎？

　　幼：對(duì)。

　　師：但是，某某小朋友說(shuō)話(huà)的.順序?qū)幔?/p>

　　幼：對(duì)（不對(duì)）。

　　師：小朋友都很聰明，知道有三只牙齒爛掉了，但我們說(shuō)話(huà)要按順序，先從上往下說(shuō)，在從左往右說(shuō)，我和小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？

　　師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數(shù)第二顆，上面右邊倒數(shù)第三顆，下面中間有一顆。

　�。ㄔ侔汛笮尚傻臓€牙齒換一下位置，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。）

　�。ㄩ_(kāi)始和幼兒玩比較簡(jiǎn)單的第一個(gè)游戲）

　　老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時(shí)間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開(kāi)另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來(lái)，當(dāng)幼兒拔牙齒時(shí)，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說(shuō)一說(shuō)幼兒是否做對(duì)了。

　　四、結(jié)束部分：

　�。ó�(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說(shuō)話(huà)，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來(lái)，我們可以加深游戲的難度）

　　師：小朋友都很棒，不但能記著大猩猩的爛牙齒，還能按順序的把它拔掉，現(xiàn)在我們加深難度，看一看小朋友是否也很聰明。好嗎？

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)玩游戲的，第一位小朋友可以看著有爛牙齒的大猩猩，第二位小朋友只能看著沒(méi)有爛牙齒的大猩猩，第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的爛牙齒在哪里，接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說(shuō)的話(huà)把大猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友，你們有信心玩嗎？

　　師：但小朋友要記著啊，說(shuō)話(huà)要按順序說(shuō)，拔牙齒也要按順序拔啊！現(xiàn)在游戲開(kāi)始了，我請(qǐng)……

　　五、游戲延伸：

　　指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲（找一找）。

　　設(shè)計(jì)一個(gè)A4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個(gè)小正方形，在小正方形上寫(xiě)上數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都是一對(duì)相同的數(shù)字，一共有四組相同的數(shù)字，剩下的一個(gè)小正方形圖上另一種顏色，表示“沒(méi)用”。把有數(shù)字的一面面向桌面，沒(méi)數(shù)字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時(shí)，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環(huán)，如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片，就可以把紙片拿開(kāi)最快找到紙片的就是贏者。

　　這是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒集中精神思考能力和記憶力。

大班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察葉子的外形，根據(jù)外形展開(kāi)想象。

　　2、用樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合各種圖案和繪本故事并進(jìn)行講述。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種樹(shù)葉彩筆、剪刀、作品紙等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、了解簡(jiǎn)單的樹(shù)葉貯藏方法

　　師：小朋友，今天我們要玩什么呀？

　　師：先請(qǐng)小朋友想一想，爸爸媽媽在送我們來(lái)幼兒園的路上，你們有沒(méi)有注意到路邊的大樹(shù)上還有沒(méi)有樹(shù)葉？

　　幼兒回答。

　　師：有的有，有的沒(méi)有。有些大樹(shù)是落葉樹(shù)，一到秋天樹(shù)葉就會(huì)落下來(lái)。還有一些常綠樹(shù)，它是不會(huì)落葉的。老師準(zhǔn)備的樹(shù)葉，也有落葉樹(shù)的葉子，也有常綠樹(shù)的葉子。你知道我是怎么保存下來(lái)的嗎？

　　幼兒討論，回答。

　　師：老師來(lái)告訴你們，我把小朋友們收集來(lái)的樹(shù)葉，鋪平放到了一些舊的雜志或是報(bào)紙里面去了，然后上面放上了很重很重的'東西壓了起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間就變成這個(gè)樣子了。明年秋天的時(shí)候，你們也可以試一試啊。

　　二、幼兒操作，進(jìn)行樹(shù)葉粘貼

　�。ㄒ唬⿴煟赫�(qǐng)小朋友們來(lái)看，這些葉子都有什么樣子的？你覺(jué)得它像什么呀？

　�。ǘ⿴煟喝绻枚嗟臉�(shù)葉朋友們碰到了一起，會(huì)變成什么呢？你來(lái)試試看。

　　幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼。

　　（三）師：小朋友的作品完成了沒(méi)有？我們一起來(lái)欣賞了。

　　引導(dǎo)幼兒講述自己的粘貼畫(huà)。

　　師：可不可以把它編到一個(gè)好聽(tīng)的小故事里面去？

　　三、集體創(chuàng)作，嘗試溝通，體驗(yàn)合作

　　教師任選一副作品：這是誰(shuí)？它在干什么？你猜它接下來(lái)會(huì)遇到什么事情？

　　幼兒講述，老師記錄，整理范畫(huà)。

　　師：小朋友剛才自己編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們大家一起來(lái)合作，把這個(gè)故事用樹(shù)葉粘貼出來(lái)，訂成一個(gè)繪本故事吧。

　　請(qǐng)小朋友分四組，每組一副圖片。小朋友在一起合作的時(shí)候，要互相商量，分工合作，討論好了再動(dòng)手。有小朋友幼兒負(fù)責(zé)構(gòu)圖、樹(shù)葉粘貼，負(fù)責(zé)畫(huà)面的添畫(huà)，還要有人負(fù)責(zé)講述故事啊。

　　動(dòng)手操作。

　　引導(dǎo)幼兒講述作品。

　　四、師：我們的作品完成了，不過(guò)這樣子不容易保存，樹(shù)葉還是會(huì)干枯的。你們有沒(méi)有什么好的辦法？

　　幼兒：貼膠紙，壓膜。

　　師：我們帶回去把它們整理一下。

　　美麗的秋天轉(zhuǎn)瞬即逝，我們只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì)把美麗的秋天留住的。把樹(shù)葉粘貼的繪本故事讓更多的小朋友欣賞吧。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

　　2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一叢叢、一簇簇；星星點(diǎn)點(diǎn)；飛檐翹角，并能用相匹配的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3．能大膽合作，用長(zhǎng)卷畫(huà)的形式表現(xiàn)故事中的景物，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1．“今天，薛老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�

　　師進(jìn)行配樂(lè)講故事

　　“在這個(gè)故事中，你聽(tīng)到了什么？”幼兒討論、講述。

　　“你們?cè)谑裁磿r(shí)候也會(huì)感到孤獨(dú)呢？”

　　二、再次欣賞故事觀看PPT

　　觀看PPT師講述故事第二遍

　　1、剛才，你在畫(huà)面中看到的楓葉，是什么樣的呢？

　　“什么叫一叢叢、一簇簇？”

　　2、烏蓬船是怎樣停在江面上的呢？

　　“那我們也來(lái)變成一條條烏蓬船，星星點(diǎn)點(diǎn)的停在江面上。”幼兒用動(dòng)作表示

　　3、遠(yuǎn)出一排排的寺廟是什么樣子的呢？

　　“飛檐翹角是什么樣子的��？”

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　“你們表演得真像故事中的'景物。詩(shī)人在這樣的景色中，寫(xiě)了一首古詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下。”

　　1、師朗誦古詩(shī)《楓橋夜泊》

　　2、集體動(dòng)作朗誦“讓我們一邊朗誦，一邊來(lái)表演吧”

　　3、情景表演

　　四、繪畫(huà)創(chuàng)作

　　“現(xiàn)在，就讓我們把這美麗的景色畫(huà)下來(lái)吧。”

　　幼兒進(jìn)行古詩(shī)繪畫(huà)創(chuàng)作

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜，詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聽(tīng)所感。整個(gè)畫(huà)面給人孤獨(dú)、寂寞、憂(yōu)愁、寂靜的感覺(jué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)愁眠的夜晚，詩(shī)人看到了什么聽(tīng)到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境，讓幼兒展開(kāi)想象，力求想象出畫(huà)面，入情入境。

大班教案篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　大班美工活動(dòng)《我喜歡的臉譜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

　　2、感受臉譜的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：美工活動(dòng)《我喜歡的臉譜》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解京劇臉譜知識(shí)，知道臉譜名稱(chēng)，欣賞、繪畫(huà)京劇臉譜。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。

　　3、廢舊材料準(zhǔn)備：舊信封、紙盤(pán)、毛線(xiàn)、蛋殼、剪刀、畫(huà)筆、畫(huà)紙、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。

　　師：“小朋友的歌唱的真棒，你們不但會(huì)唱《臉譜歌》，還會(huì)畫(huà)臉譜。你們看，咱們大一班臉譜展中，有這么多小朋友的.臉譜作品，老師覺(jué)得每一張都特別棒，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”

　　幼兒1：“這是我畫(huà)的，紅臉的后羿，紅臉代表英勇。”

　　幼兒2：“這是我的白日武，他是白臉，白臉代表陰險(xiǎn)�！�

　　幼兒3：“我畫(huà)了兩個(gè)，黑臉的關(guān)公，藍(lán)臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正，藍(lán)臉的代表剛強(qiáng)。

　　師；“請(qǐng)小朋友把自己的作品，介紹給別人，介紹的時(shí)候要講清楚，臉譜的名稱(chēng)和代表的意義，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的介紹。

　　幼兒相互介紹、欣賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。

　　二、討論；

　　師：“臉譜展中的作品，都是畫(huà)在紙上的，想一想，還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”

　　幼兒1：“在紙盤(pán)上畫(huà)臉譜�！�

　　幼兒2：“可以在雞蛋殼上畫(huà)臉譜。”

　　幼兒3：“可以用毛線(xiàn)貼臉譜的胡子�！�

　　幼兒4：“我看見(jiàn)過(guò)剪紙的臉譜，可以用剪刀剪�！�

　　請(qǐng)幼兒分組討論制做方法。

　　三、幼兒分組活動(dòng)；

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，活動(dòng)中幫助幼兒尋找材料。

　　2、觀察幼兒活動(dòng)情況，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助。

　　四、交流欣賞幼兒作品；幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》

　　自評(píng)：

　　臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù)，它有著濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，很容易吸引幼兒對(duì)它產(chǎn)生興趣，并將受孩子們的喜歡。幼兒通過(guò)欣賞、繪畫(huà)臉譜等一系列活動(dòng)，了解臉譜藝術(shù)的知識(shí)，逐漸感受到臉譜藝術(shù)的魅力，本次活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。活動(dòng)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，充當(dāng)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、幫助者，孩子們能大膽使用廢舊材料，使每名幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，較好地達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞低沉、可怕和歡樂(lè)愉悅的兩段音樂(lè)，能用動(dòng)作形象表現(xiàn)出符合音樂(lè)特征的好細(xì)菌和壞細(xì)菌。

　　2、能用繪畫(huà)的形式勾勒出不同細(xì)菌的形象特點(diǎn)，并選用深沉與明快兩種不同的.色調(diào)表現(xiàn)出細(xì)菌的可怕與可愛(ài)。

　　3、在活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩段不同情感的音樂(lè)。

　　2、細(xì)菌大戰(zhàn)的作品若干。

　　3、幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)細(xì)菌的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)。

　　1、幼兒共同分享收集到的有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)。

　　師：你知道的細(xì)菌是怎樣的？

　　小結(jié)：在我們的身體里，既有好細(xì)菌，又有壞細(xì)菌，壞細(xì)菌出來(lái)，就會(huì)在我們身體里搗亂，讓我們生��；好細(xì)菌則會(huì)維護(hù)我們身體及健康，。

　　2、欣賞音樂(lè)，感受兩段音樂(lè)的不同情感。

　　提問(wèn)：哪段音樂(lè)說(shuō)的是好細(xì)菌？哪段音樂(lè)說(shuō)的是壞細(xì)菌？

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作形象表現(xiàn)壞細(xì)菌與好細(xì)菌。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做好細(xì)菌與壞細(xì)菌的形態(tài)。

　　二、美術(shù)活動(dòng)。

　　1、展示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察好細(xì)菌與壞細(xì)菌的形象、色彩特征。

　　師：你覺(jué)得哪些是好細(xì)菌?哪些是壞細(xì)菌？為什么？

　　2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪畫(huà)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的感受與理解。

　　3、把自己畫(huà)的細(xì)菌大膽編成故事，并與同伴分享。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的不同音樂(lè)形象和情緒，體驗(yàn)優(yōu)美、安靜和歡快、熱鬧兩種不同的意境。

　　2、積極運(yùn)用語(yǔ)言講述及創(chuàng)編動(dòng)作的形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、隨樂(lè)曲舞蹈的過(guò)程中，能注意到人與音樂(lè)的協(xié)調(diào)及人與人之間的.協(xié)調(diào)，能共享表演空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)蒙古族已有一定的認(rèn)識(shí)。

　　2、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《森吉德瑪》以及跟音樂(lè)匹配的蒙古族景色錄像帶各一。

　　3、表示樂(lè)曲名稱(chēng)和情緒的漢字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感受樂(lè)曲的段落及情感，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　1）我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，蒙古族人民生活在什么地方？

　　2）完整欣賞樂(lè)曲，并介紹曲名《森吉德瑪》。問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你好像看到了大草原上哪些美麗的景色？

　　3）再次完整欣賞樂(lè)曲。問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè)的前面和后面有什么不一樣？給我們的感覺(jué)有什么不同？

　　4）完整欣賞錄像。樂(lè)曲告訴我們大草原上有什么景色？講了什么事情？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的、完整的話(huà)告訴大家。（討論）

　　2、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的不同音樂(lè)形象和情緒

　　1）教師范唱兩段的第一樂(lè)句，注意速度、力度的不同。引導(dǎo)幼兒感受同樣的旋律由于速度有快有慢，力度有大有小，所以給我們的感覺(jué)不同。問(wèn)：老師唱的是同一樂(lè)句嗎？感受一樣嗎？為什么？

　　2）教師邊小結(jié)邊出示字卡和圖片。這首樂(lè)曲可以分成二段，第一段優(yōu)美安靜；第二段歡快熱鬧。

　　3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編動(dòng)作的形式，繼續(xù)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受，并注意人與音樂(lè)、人與人之間的協(xié)調(diào)。

　　1）幼兒邊看錄像，邊靜靜地想表演的動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。

　　2）集體討論：這個(gè)動(dòng)作適合在哪一段表演？為什么？

　　3）集體邊看錄像邊表演：提出要求：表演的動(dòng)作和音樂(lè)的感受應(yīng)該很合適、很相配，還要注意找一個(gè)合適的位置。

　　4）師生共同歸納出兩段樂(lè)曲中三個(gè)不同的動(dòng)作，要求幼兒一個(gè)樂(lè)句表演一個(gè)動(dòng)作。

　　5）完整跟音樂(lè)表演，教師邊表演邊用語(yǔ)言提示。幼兒隨樂(lè)曲自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　在其他活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和樂(lè)曲，繼續(xù)感受由于速度、力度、節(jié)奏等因素的變化而產(chǎn)生的不同形象和效果。

大班教案篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　我們觀察到：孩子們往往對(duì)看起來(lái)變幻無(wú)窮、神秘莫測(cè)的萬(wàn)花筒百看不厭。常常會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：快來(lái)看!我的圖案又變了!”以孩子們看、玩萬(wàn)花筒為契機(jī)，設(shè)計(jì)出這一活動(dòng)課例，可以從中揭示出萬(wàn)花筒這一常見(jiàn)兒童玩具的基本構(gòu)造原理，繼而鼓勵(lì)孩子們積極思考身邊眾多的科學(xué)現(xiàn)象，努力去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)驗(yàn)，在不斷的探索中獲得成功感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．探索萬(wàn)花筒的主要構(gòu)造，初步知道反射、透光的簡(jiǎn)單道理。

　　2．啟發(fā)幼兒動(dòng)手建構(gòu)三棱鏡，培養(yǎng)幼兒初步的立體空間知覺(jué)。

　　3．通過(guò)反復(fù)操作、擺弄，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．在所有萬(wàn)花筒的外圍標(biāo)上1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)的標(biāo)記，1號(hào)萬(wàn)花筒為完好的。

　　2．給每位幼兒準(zhǔn)備至少兩個(gè)萬(wàn)花筒(其中一個(gè)必須是1號(hào)萬(wàn)花筒)。

　　3．準(zhǔn)備操作材料：鏡片若干、小碎花片若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．觀察活動(dòng)：幼兒通過(guò)觀察、比較自己的兩個(gè)萬(wàn)花筒，說(shuō)出兩個(gè)萬(wàn)花筒的不同點(diǎn)：一個(gè)有漂亮的花紋；一個(gè)看不出什么。

　　2．啟發(fā)幼兒對(duì)不好看(看不見(jiàn)花紋)的萬(wàn)花筒進(jìn)行分析、猜想，記錄不好看的原因，激發(fā)幼兒探索萬(wàn)花筒的興趣。

　　(1)請(qǐng)幼兒看看上面，看看下面，還可以揭開(kāi)蓋子看看里面。

　　(2)檢查萬(wàn)花筒時(shí)可以拿著1號(hào)萬(wàn)花筒進(jìn)行比較，看看里面有什么不同。

　　3．實(shí)驗(yàn)操作、記錄原因：

　　(1)老師提供材料，引導(dǎo)幼兒將不是完好的萬(wàn)花筒拆開(kāi)、改裝。對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，每位幼兒必須拆裝好一個(gè)萬(wàn)花筒，動(dòng)手能力強(qiáng)的'幼兒可多次拆裝。

　　(2)幼兒用自己的方式在下面的記錄表上做記錄。(鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、符號(hào)等形式。)

　　幼兒記錄表：

　　材料

　　給所有操作材料做標(biāo)記

　　猜想原因

　　記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程

　　2號(hào)萬(wàn)花筒

　　3號(hào)萬(wàn)花筒

　　4號(hào)萬(wàn)花筒

　　4．講述結(jié)果：歸納、理解構(gòu)成萬(wàn)花筒的主要條件，分析錯(cuò)誤萬(wàn)花筒中出現(xiàn)的原因。

　　(1)2號(hào)萬(wàn)花筒底部擋住了光線(xiàn)，不透光。

　　(2)3號(hào)萬(wàn)花筒無(wú)鏡片，不能產(chǎn)生反射作用。

　　(3)4號(hào)萬(wàn)花筒沒(méi)有碎花片。

　　(4)一個(gè)好看的萬(wàn)花筒需要具備的主要條件：要有三面鏡片對(duì)著中間，合起來(lái)成三角形，底部有小碎花片，花片與鏡片之間要透光。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　活動(dòng)充分利用幼兒已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒不僅僅滿(mǎn)足于“老師教什么，我學(xué)什么”的發(fā)展水平。在整個(gè)課例中充分設(shè)計(jì)比、看、拆、裝等游戲化活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)、積極地觀察、探索、操作材料，從而有效地發(fā)展其分析、比較、觀察、記錄等能力。每個(gè)活動(dòng)步驟以幼兒主動(dòng)操作為主，在活動(dòng)中層層剖析，步步深入，使操作活動(dòng)與知識(shí)的掌握密切相連。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并用表格記錄實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，使幼兒用自己的方式、自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。本活動(dòng)適合分組教學(xué)，教師可將各類(lèi)萬(wàn)花筒放在活動(dòng)區(qū)中，給幼兒提供反復(fù)操作的機(jī)會(huì)。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)流程：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌�，引�?dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其發(fā)生成績(jī)感，有利于促進(jìn)他們的.發(fā)明欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。

大班教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　有一次我在喝開(kāi)水時(shí)隨口說(shuō)了一句“好燙呀”，王浩小朋友馬上對(duì)我說(shuō)：“你用嘴多吹一下就不燙了�！蔽覇�(wèn)孩子們：“你們還有沒(méi)有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷？”孩子們一口氣說(shuō)出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。

　　2.嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。

　　3.樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　杯子，內(nèi)裝有熱水；溫度計(jì)、冰塊、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、臉盆（內(nèi)裝有冷水）、毛巾等；每人一張事先畫(huà)好的方法記錄表一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)驗(yàn)論證，探究用多種方法使熱水快點(diǎn)變冷。

　　1、給每個(gè)幼兒一杯熱水，測(cè)量杯中水溫并做記錄。

　　2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（讓杯中熱水快點(diǎn)變冷），教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)情況并做記錄。

　　3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中水的溫度，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程完整記錄。

　　4、幼兒相互交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師提問(wèn)：“你是用什么辦法使熱水快點(diǎn)變冷的？”

　　5、在幼兒介紹的基礎(chǔ)上小結(jié)：生活中有很多辦法可以使熱水快點(diǎn)變冷。

　　二、與實(shí)際生活相聯(lián)系

　　1、給每個(gè)幼兒提供一杯熱果汁，比一比什么辦法讓熱果汁冷得最

　　快，誰(shuí)能最先把熱果汁喝下去。

　　2、幼兒與同伴交流自己的辦法。

　　三、延伸活動(dòng)

　　與幼兒討論實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如“為什么不斷攪拌熱水，熱水就會(huì)快點(diǎn)變冷？”、“為什么熱水放在冷水盆里泡著能快點(diǎn)變冷？”等。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前我先讓幼兒了解熱水會(huì)自然冷卻的常識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各種辦法使熱水快點(diǎn)變冷，并將辦法用圖畫(huà)的`形式記錄下來(lái)，然后在活動(dòng)中提供大量的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法，并嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，最后在“怎樣能最快將熱果汁變冷喝進(jìn)去”這一環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我提供了很多材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中也有些不足的地方，如活動(dòng)材料的擺放設(shè)置不夠合理，致使幼兒專(zhuān)注于自己的操作實(shí)驗(yàn)，而與同伴的討論交流不夠熱烈。