靜夜思教案

時(shí)間：2026-04-18 10:13:00 教案

精選靜夜思教案三篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的靜夜思教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選靜夜思教案三篇

靜夜思教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩(shī)：靜夜詩(shī)。

　　2、體驗(yàn)詩(shī)中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī)，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件：《靜夜思》圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示圖片小朋友看一看，圖片中的詩(shī)人在什么地方？做什么？

　　2、幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩(shī)的意境。教師：這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。

　　二、展開

　　1、教師朗誦古詩(shī)，講解古詩(shī)含義。

　　床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來(lái)。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的`明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！

　　2、理解字詞。疑：懷疑，誤認(rèn)為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，想念。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)，教師指導(dǎo)。4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

　　5、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。教師：誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢？我們加上動(dòng)作來(lái)念古詩(shī)。

　　三、結(jié)束“我是小詩(shī)人”誦讀比賽，鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。教師講評(píng)，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品�；顒�(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩(shī)、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

靜夜思教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“、”。

　　2、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

　　3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)和認(rèn)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩(shī)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

　　五、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入激趣

　　1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

　　同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說(shuō)一說(shuō)，讓大家也感受一下美妙的夜空。

　�。�1）小組交流。

　　（2）推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。（播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來(lái)到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的'，還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美�。�

　　2、引入新課：靜夜思（板書）

　�。ǘ�、初讀古詩(shī)

　　1、看課文聽錄音或教師范讀。

　　2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　（1）自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。

　�。�2）指名讀，評(píng)議。

　�。ㄈ�、識(shí)記生字

　　1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。

　　2、認(rèn)讀生字。

　�。�1）出示an、ang，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。

　�。�2）認(rèn)讀生字。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)）

　�。�3）游戲“運(yùn)西瓜”。（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個(gè)生字）

　　西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過(guò)每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

　�。ㄋ模⒕x古詩(shī)

　　1、自讀古詩(shī)，小組討論、交流自己的感受。

　　2、全班交流。

　　3、朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人的情感。

　�。�1）指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。

　�。�2）配樂(lè)朗讀。

　�。�3）師生共同朗讀。

　　教師引讀每句的前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。

　　過(guò)渡：我們知道這首詩(shī)是李白寫的，現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人，背背這首詩(shī)？也可以做動(dòng)作。

　　指名學(xué)生上臺(tái)背誦，其他學(xué)生評(píng)議。

　　全班齊背。（配樂(lè)）

　�。ㄎ澹�、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察田字格里的字。

　�。�1）觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。

　　（2）指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書空。

　�。�3）學(xué)生書寫后展示、評(píng)議。

　　2、學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。

　　（1）教師范寫，注意最后兩筆，寫時(shí)要注意。

　　（2）書空、書寫、展示、學(xué)生評(píng)議。

　�。�、擴(kuò)展活動(dòng)

　　學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī)。

　　（七）、練習(xí)

　　1、朗讀課文、背誦課文。

　　2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。

　　—（）（）

　　3、寫出詩(shī)句，選擇帶點(diǎn)字的意思。

　�。�1）（），疑是地上霜。

　　疑：①好象（）

　�、诓恍牛ǎ�

　�。�2）舉頭望明月，（）。

　　舉：

　�、傧蛏咸Вǎ�

　�、谌ǎ�

　　七、作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。

　　靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　八、板書設(shè)計(jì)：靜夜思

　　九、課后反思：

靜夜思教案篇3

　　教材分析

　　《靜夜思》是唐朝著名詩(shī)人李白的一首家喻戶曉的詩(shī)。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，抒發(fā)了游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，感情盡顯。

　　本課是一首古詩(shī)，對(duì)于古詩(shī)學(xué)生非常喜歡誦讀。這首詩(shī)通俗易懂，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩(shī)的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩(shī)，應(yīng)重在吟誦，以讀促思、以讀悟情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫"思""床""前""光"等7個(gè)字。

　　2.能借助拼音、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利地朗讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)節(jié)奏；背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)生活中識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫"思""床""前""光"等7個(gè)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、作者導(dǎo)入（介紹詩(shī)人）

　　同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩(shī)作品，寫出這些古詩(shī)的作者我們把他們叫作（"詩(shī)人"）。我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位詩(shī)人。

　　1.課件出現(xiàn)李白畫像，讓學(xué)生介紹一下對(duì)李白的了解。

　　2.介紹李白。

　　李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人，古時(shí)候很多詩(shī)人都有自己的封號(hào)，李白號(hào)稱"青蓮居士"，與杜甫并稱為"李杜"。他一生寫了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想象豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑?shī)寫得多，寫得妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們還稱他為"詩(shī)仙"。

　　3.引入課題

　　李白和很多詩(shī)人一樣也很喜歡月亮，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。

　�。�1）齊讀課題。

　�。�2）這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字"夜"，能給它們找找伙伴嗎？（組詞：安靜夜晚思念）

　�。�3）能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？安靜的'夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)。

　　二、初讀識(shí)字

　　1.同學(xué)們自己讀這首詩(shī)，把詩(shī)中你不會(huì)讀的生字圈出來(lái)，一會(huì)兒我們一塊解決。

　�。�1）課件出示：

　　夜思床光疑舉望低故

　�。�2）指名帶拼音讀。讀后同桌互讀。

　�。�3）開火車組詞語(yǔ)。

　�。�4）游戲鞏固：做"摘蘋果"的游戲。

　　2.識(shí)記字形。

　　（1）交流方法。

　　這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢？你用什么好辦法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧！

　　加一加：床--廣+木；故--古+攵。

　　加偏旁：光--恍。

　　形近字：疑--凝。

　　同學(xué)們真聰明，想出了那么多好辦法來(lái)識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多，我們可以用加一加、減一減的方法，還可以編字謎、兒歌、故事，還可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

　�。�2）猜謎語(yǔ)強(qiáng)化鞏固。

　　現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快！聽老師說(shuō)字謎，猜猜是什么字。

　　謎語(yǔ)一：此木雖寬，供人臥躺。（床）

　　謎語(yǔ)二：他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子。（低）

　　三、指導(dǎo)書寫

　　現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)寫生字。比比看，誰(shuí)能把今天學(xué)的生字寫得最漂亮。

　　課件出示：

　　思床前光低故鄉(xiāng)

　　1.齊讀。

　　2.觀察字形。

　　（1）觀察生字在田字格中的位置。

　　（2）生觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。