《荷葉圓圓》教案

時間：2026-04-18 22:48:04 教案

【實用】《荷葉圓圓》教案4篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《荷葉圓圓》教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】《荷葉圓圓》教案4篇

《荷葉圓圓》教案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識荷、珠等12個生字，會寫葉字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　這節(jié)課老師有個小小建議，想帶大家一起到郊外走一走，看一看，到大自然收獲知識，好嗎?

　　(點播課件)

　　看一看，我們來到了什么地方?

　　(荷塘熱鬧場面)

　　再看，這漂亮的荷花和滿塘的荷葉，誰能用一句話或一個詞

　　一說荷葉的樣子?

　　(引出課題：荷葉圓圓，師板畫荷葉圖)

　　看老師板書課題：

　　齊讀課題。

　　二、認(rèn)識荷字，學(xué)寫葉字

　　1、荷字是本課中要求我們認(rèn)識的字，老師知道有的小朋友早就認(rèn)識這個字了，哪位小老師講一講你是怎樣記住這個字的?給它再找一找朋友(組詞)。

　　2、葉字是本課中要求我們會寫并且要寫美觀的字，同學(xué)們仔細(xì)觀察它的每一筆在田字格中的位置。

　　(學(xué)生口述各筆畫的位置)

　　教師在田字格中范寫這個字。

　　學(xué)生在書上描紅和書寫這個字。

　　三、認(rèn)讀生字

　　1、在語言環(huán)境中認(rèn)讀生字：

　　(點播課件)同學(xué)們看，在這熱鬧的荷塘里，小伙伴們玩得可快樂了，你們想不想讀一讀這個故事?

　　學(xué)生們自由讀故事，要把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、分段朗讀課文：

　　校正字音。

　　3、在詞語中認(rèn)讀生字：

　　(出示課件我會讀)

　　水珠搖籃停機坪翅膀

　　笑嘻嘻亮晶晶透明蹲

　　4、仿照笑嘻嘻亮晶晶( ABB式)這樣的形式再說幾個類似的`詞語。

　　5、認(rèn)讀生字：

　　(出示課件我會認(rèn))

　　珠搖籃晶停坪透翅膀嘻

　　(認(rèn)讀組詞)

　　四、朗讀感悟

　　1、(出示課件)讓我們走進(jìn)荷塘，看看荷塘里有那些小伙伴：

　　教師范讀課文。

　　2、教師板畫：

　　小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

　　3、喜歡誰，就把自己當(dāng)作它，讀一讀描寫它的自然段，要讀得入情入境。

　　4、個別讀，點評、評比。

　　5、看板畫導(dǎo)讀課文：

　　小水珠說

　　小蜻蜓說

　　小青蛙說

　　小魚兒說

　　教師板書：

　　搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。

　　6、學(xué)生質(zhì)疑：

　　有什么不懂的地方?先在小組里質(zhì)疑交流，解決不了的在全班交流。

　　(主要弄懂小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話。)

　　7、看板書背誦課文。

　　8、師生共同表演課文。

　　五、總結(jié)下課

　　(針對學(xué)情進(jìn)行總結(jié))下一節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)記憶生字，學(xué)寫本課要求會寫的字。

《荷葉圓圓》教案篇2

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字寫字是閱讀和的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點。識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，一、二年級要多認(rèn)少寫。因此本課的設(shè)計在突顯自主性的同時，體現(xiàn)了低年級教學(xué)的重點：識字、讀文、寫字。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，猶如牙牙學(xué)語一樣是從模仿開始的。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利、讀明白;同時展示他們熟悉的生活物品，引導(dǎo)學(xué)生利用課外機會主動識字，做到識用結(jié)合;再運用形式多樣的識字方法，讓學(xué)生自主識字，從而幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運用語言，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.制作教學(xué)多媒體課件。(教師)

　　2.水珠、蜻蜓、青蛙、小魚兒的圖片。(教師)

　　3.熟讀課文，預(yù)習(xí)生字詞。(學(xué)生)

　　4.1張活動卡片。(教師)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測

　　一、由圖入文，揭示課題(用時：5分鐘)

　　1.課件出示：配樂的荷葉美景畫面。指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的?

　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段，知道荷葉的樣子。

　　3.揭示課文題目。

　　1.學(xué)生觀看課件，欣賞美麗的荷花池。預(yù)設(shè)：荷葉圓圓的。荷葉綠綠的。荷葉大大的。

　　2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下朗讀。

　　3.學(xué)生齊讀課文題目。

　　1.填一填。( )的荷葉。( )的荷葉。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時：10分鐘)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞語，并檢查自學(xué)情況。教師檢查：看你們讀得這么認(rèn)真，幾片圓圓的荷葉急著要跟你們交朋友了!跟他們打聲招呼吧!

　　1.借助拼音認(rèn)真讀課文，不認(rèn)識的字、難讀的句子多讀幾次，把課文讀通順。

　　2.在教師指導(dǎo)下自學(xué)生字新詞。

　　(1)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

　　(2)去拼音讀后齊讀。

　　2.讀準(zhǔn)下面的詞語。水珠搖籃躺著亮晶晶展開翅膀透明停機坪

　　三、再讀課文，梳理文脈(用時：10分鐘)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：課文中有4個小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出他們嗎?邊讀邊用圓圈圈出小伙伴的名字。

　　2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　1.帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊圈畫：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

　　2.在教師指導(dǎo)下朗讀課文，要帶上表情，加上動作，讀出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒高興的心情。

　　3.用橫線在文中畫出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。

　　四、研讀第2自然段(用時：8分鐘)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　(1)理解“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的`眼睛”這句話，并做動作。

　　(2)(出示搖籃圖)想一想躺在搖籃里的感覺。

　　(3)指導(dǎo)表達(dá)：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么?

　　(4)請學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　1.讀第2自然段，正音、。

　　2.在教師指導(dǎo)下理解課文。

　　(1)在教師指導(dǎo)下邊做眨眼睛的動作邊朗讀課文。

　　(2)想象一下躺在搖籃里的感覺，讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。

　　(3)發(fā)揮想象，自由表達(dá)。預(yù)設(shè)：小水珠會對荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服啊!”

　　(4)帶動作、加表情練習(xí)朗讀第2自然段。

　　3.自由練背，全班配上動作齊背。

　　4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。荷葉是小水珠的( )。

　　5.照樣子說詞語。亮晶晶(ABB式)：______________________________

　　五、回歸整體，鞏固字詞(用時：7分鐘)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀要求會寫的生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　(1)指導(dǎo)觀察“朵、機”，提示這兩個字哪里最容易寫錯。

　　(2)教師范寫，學(xué)生自由練習(xí)書寫。

　　(3)講評作業(yè)。

　　(4)讓學(xué)生同桌互評。

　　1.學(xué)生開火車?yán)首x生字并組詞。

　　2.在教師指導(dǎo)下寫字。

　　(1)認(rèn)真觀察字形，找出易錯的筆畫。

　　(2)觀察教師范寫，注意易錯處。

　　(3)展覽作品。(4)同桌互評。

　　6.按筆順寫字。朵：____________________________________________機：_____________________________________________

《荷葉圓圓》教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。

　　2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。

　　【教學(xué)重點】

　　借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　【信息資料】

　　生字卡片、錄音機、磁帶、課件或掛圖。

　　【課時】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、切入舉偶

　　1、演示課件，播放課件：

　　在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面。學(xué)生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的，教師板書：荷葉圓圓。

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的.欲望。

　　2、啟發(fā)談話：

　　教師畫簡筆畫(荷葉)：這是什么?它是什么樣的?(板書課題)再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么?讓我們一起來讀課文。

　　二、對話平臺

　　自學(xué)(初讀感知，掃除字詞障礙，逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣)：

　　1、學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　(可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀)

　　2、同桌交流讀：

　　有不懂的地方做上標(biāo)記，請教伙伴或教師。

　　三、識字(利用已有識字經(jīng)驗，培養(yǎng)自主識字能力)

　　1、同桌拿出生字卡：

　　抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)認(rèn)得多。

　　2、教師出示去拼音生字：

　　這些生字你是怎樣認(rèn)識的?和大家交流一下。哪些字不認(rèn)識可請別人幫忙。

　　四、討論(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受夏天的美好)

　　1、讀文思考：

　　你讀懂了什么?都有誰喜歡荷葉?

　　2、看圖細(xì)讀文：

　　他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉?

　　引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是……是……是……是……”進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　3、討論：

　　為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘?

　　學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。教師適時利用課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”等詞語。

　　五、朗讀(在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平)

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習(xí)感情朗讀，教師適時范讀指導(dǎo)。

　　六、練習(xí)(摘記好詞佳句，初步培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力)

　　每日積累：

　　從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。

　　語文學(xué)習(xí)是一個積累的過程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住它。既可以在日積月累中豐富語文知識，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時時積累，事事積累的好習(xí)慣。

　　七、寫字(從學(xué)生寫字實際情況入手，彈性要求，激發(fā)學(xué)生寫字興趣)

　　1、認(rèn)讀“是、朵、關(guān)”三個字：

　　學(xué)生先觀察再描紅。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生書寫具體情況進(jìn)行重點指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字展示優(yōu)秀作業(yè)：

　　寫幾個都行，直到自己滿意為止。

《荷葉圓圓》教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“荷、珠”等12個字；

　　2．正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合直觀形象的動畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞句的意思，體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語言的運用、表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　在體味小伙伴的快樂心情的同時，感受夏天和大自然的美好。

　　【教學(xué)重點】識字；正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點】

　　1．識記一些較難的字：搖、蹲、籃；

　　2．在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)淼目鞓泛拖奶斓拿篮谩?/p>

　　教法：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

　　學(xué)法：讀一讀；找一找；想一想。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1．同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，想知道它是誰嗎？讓我們一起看看吧！

　　2．一起告訴老師，我們的新朋友是誰？它是什么顏色，什么形狀？

　　3．通過預(yù)習(xí)，你們知道課文是怎樣描寫荷葉的呢？（指名讀第一自然段）荷葉圓圓的、綠綠的，多美呀！喜歡嗎？讓我們一起把荷葉的美讀出來吧。

　　4．從你們的朗讀中，老師感覺到了你們對荷葉的喜愛。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》。板書課題：引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的特點認(rèn)讀識記“荷”，指導(dǎo)寫“葉”。齊讀課題：荷葉/圓圓。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．（老師板畫：荷葉）這美麗的荷葉啊，不僅我們喜歡，一群可愛的小伙伴也喜歡。這些小伙伴呀，在來之前派圓圓的荷葉來考考大家的預(yù)習(xí)情況。

　　2．看，生字寶寶坐著荷葉向我們走來了，你認(rèn)識它們嗎？（課件出示）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、坪、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。

　　3．瞧，調(diào)皮的'小青蛙來了，拿走了生字寶寶，你能把生字寶寶的拼音帽子找回來，并大聲地讀給大家聽嗎？

　　4．誰能告訴大家你用什么方法記住了哪些字？

　　猜字謎──

　�。�1）月亮在旁邊：膀（2）人在小亭邊：停

　�。�3）一天一天又一天，每天都有紅太陽：晶

　　看動作猜字──搖（扌）蹲（足）

　　利用形聲字（形旁表意，聲旁表音的特點）──

　　加偏旁：珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻；

　　換偏旁：（藍(lán)）籃

　�。ㄕn件出示）區(qū)別填空：

　�。ǎ┨欤ǎ┣驌u（）

　　竹（）（）色（）晶晶

　　【引導(dǎo)學(xué)生借助已有的識字方法自主識字，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時通過了解“藍(lán)”字的本義（可提取染料靛藍(lán)的幾種植物的統(tǒng)稱）和“籃球”的發(fā)明，重點讓學(xué)生利用形旁表意的特點準(zhǔn)確區(qū)分并運用“藍(lán)、籃”�！�

　　5．這些字要藏在詞語中考考大家，這次還會讀嗎？想不想來一次小比賽？男女生賽讀。

　　三、研讀課文，感悟表達(dá)

　　1．生字關(guān)順利通過，同學(xué)們表現(xiàn)真好！老師獎勵大家看一段影片，仔細(xì)看故事中出現(xiàn)了哪些小伙伴？

　　（老師板畫：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）

　　過渡：這段影片就是根據(jù)我們第14課拍攝的，欣賞了視頻的直觀美，我們再來讀課文，感悟文章的語言美。這樣我們才能編出更多的兒歌、故事讓大家分享。

　　2．請你快讀讀課文，把文中的小伙伴找出來吧！用“”劃出小伙伴的話。想一想：這些小伙伴為什么喜歡荷葉？

　　3．學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）誰來把小水珠的話讀一讀。

　�。�2）（板書：搖籃）“搖籃”是做什么用的？想象一下寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕搖晃著搖籃，會有什么感覺？

　�。�3）想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃？它是怎么做的呢?用“△”標(biāo)出寫小水珠動作的詞語。（躺、眨著）

　�。�4）同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圓的荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。微風(fēng)輕輕地吹，荷葉隨風(fēng)擺動，搖來搖去，你在荷葉上滾來滾去，感覺會怎樣？請你帶著這種感覺讀課文。

　　（5）圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃，小水珠躺在荷葉上，多舒服，多開心，多幸福啊！這么美的景色，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！齊讀第二自然段。