中班教案

時(shí)間：2026-04-19 02:17:49 教案

【推薦】中班教案模板匯編八篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎大家分享。

【推薦】中班教案模板匯編八篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解古詩(shī)大意，感受古詩(shī)的意境。

　　2、理解古詩(shī)中“絕”“萬徑”“人蹤滅”“ 蓑笠”的詞義。

　　3、有感情地朗誦古詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子大書、古詩(shī)課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞圖畫。

　�。ǔ鍪倦娮哟髸⿴煟耗憧匆娏耸裁�？這幅畫上是什么季節(jié)？山上都是雪，小鳥會(huì)怎么樣？

　　師：路上有沒有行人？為什么？

　　師：江面上有什么？船上的人穿著什么？他在干什么?

　　二、欣賞古詩(shī)。

　　1、教師播放古詩(shī)課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

　　2、理解詞匯“絕”“萬徑”“人蹤滅”“簔笠” 的詞義。

　　絕：無，沒有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了。

　　萬徑：虛指，指千萬條路。

　　孤：孤零零。舟：小船。蓑笠(suō lì)：蓑笠和斗笠。 “蓑” 的意思是古代用來防雨的衣服；“笠”的意思是古代用來防雨的帽子。

　　3、教師逐一講解古詩(shī)大意。

　　千山鳥飛絕：四周的山上沒有了飛鳥的蹤影。

　　萬徑人蹤滅：小路上連一絲人的蹤跡也沒有。

　　孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪：只有在江上的'一只小船上,有個(gè)披著蓑衣、戴著斗笠的老翁,在寒冷的江上獨(dú)自垂釣。

　　三、朗誦古詩(shī)。

　　教師有感情地朗讀古詩(shī)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。

　　分組朗誦古詩(shī)。

　　四、開心游戲。

　　接龍游戲：教師將幼兒分成四組進(jìn)行接龍比賽，可從第一句到最后一句，或者最后一句到第一句均可，或者改變接龍速度，或者限制時(shí)間等等。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　南方的幼兒沒有見過雪，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索下雪的視頻給幼兒觀看。

　　活動(dòng)延伸

　　美術(shù)活動(dòng)：繪畫冬天景象。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒復(fù)習(xí)古詩(shī)，學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于冬天景象的美術(shù)作品，張貼在美術(shù)展示區(qū)。

　　家園互動(dòng)

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起背誦古詩(shī)，讓幼兒解釋古詩(shī)大意，說說古詩(shī)的意境。

　　隨機(jī)教育

　　在活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)，可以和幼兒一起朗誦古詩(shī)。

中班教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在進(jìn)行主題活動(dòng)中《奇妙的大自然》的過程中，帶領(lǐng)幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行分享交流，幼兒對(duì)各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來的石頭，上面有他媽媽幫助畫的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫。因此本次活動(dòng)借助石頭這一特殊的物件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行裝飾并利用輔助材料設(shè)計(jì)出各種造型。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象，設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

　　3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

　　2、收集各類自然物。（如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......），石頭。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

　　準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝著不同材質(zhì)的物品，摸一摸，有什么不同感覺。

　　二、討論如何用石頭制作裝飾物。

　　提問：石頭有什么形狀？（圓形、橢圓形、三角形......）像什么？在生活中有什么東西象它？你怎么樣把它變成你想的東西？需要什么材料？

　　三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)清楚表述出來。要求說明準(zhǔn)備做什么？使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾？

　　四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。

　　五、分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。（可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫；用泡沫膠、橡皮泥連接；用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。）

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。（稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。）

　　六、作品展示，分享交流。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒合作制作立體造型。

　　【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)的`進(jìn)行，從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—?jiǎng)邮种谱鳌ハ嘤^賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個(gè)是重復(fù)的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時(shí)間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及對(duì)三維特征的概括。

　　2、觀察圖形的排列，感知排列的規(guī)律，進(jìn)一步學(xué)習(xí)將不同顏色、不同大小、不同形狀的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排列。

　　3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)6中圖形、課件《圖形的樂趣》、各種圖形、動(dòng)物圖片、圖形拼圖（人手一份）、桌子、簍子、畫架、黑板、電腦、大屏幕、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分：

　　1、復(fù)習(xí)按兩種標(biāo)記選圖形。

　　師：“呼嚕�！闭l還在睡覺啊？噢，是圖形寶寶。我們一起叫醒圖形寶寶了！

　　師：圖形寶寶開始表演了，你還能找出他們嗎？幼兒看標(biāo)記找圖形。（如：紅色正方形，綠色長(zhǎng)方形，大的三角形，藍(lán)色圓形，小的梯形，綠色半圓形）看誰拿得又對(duì)又快？

　　2、復(fù)習(xí)組合圖形中的數(shù)數(shù)。

　　師：圖形寶寶碰到了一起，還會(huì)變戲法，不信？你們看：圓形和半圓形變成了鴨子數(shù)數(shù)各有幾個(gè)？（蝴蝶、小豬方法同上）

　　（二）基本部分：

　　1、圖形排隊(duì)。

　�。�1）觀看課件，觀察圖形排列的規(guī)律。

　　師：這是什么圖形寶寶？他們是怎么排列的？（原來他們是按三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形的`規(guī)律排列的。一起來說一說接下來該怎么放？）

　　（2）感知圖形寶寶排列的方法不僅是一個(gè)隔一個(gè)的一種方法。

　　師：誰來了？他們是怎么排的？誰來說一說他們排列的規(guī)律？

　　（3）同樣引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀、顏色圖形寶寶的排列

　　師：你知道這一隊(duì)圖形寶寶缺了誰？你是怎么看出來的？

　　2、圖形找朋友。

　�。�1）教師：森林里幾個(gè)小動(dòng)物也來和圖形寶寶做游戲了。教師逐一出示大象、小熊、小兔、小貓。

　　教師出示圖：這6個(gè)圖形有些什么不同？引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀、大小、顏色、邊的條數(shù)來回答。

　�。�2）游戲開始：教師模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說：我要大的圖形。小熊說：我要有四條邊的圖形。小兔說：我要紅色的圖形。小貓說：不是方形的圖形給我。（教師把幼兒分四組，幫助小動(dòng)物找圖形朋友。）

　　（3）然后進(jìn)行猜想活動(dòng)，鞏固對(duì)圖形三維特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師：小動(dòng)物都找了喜歡的圖形娃娃做好朋友，他們真高興！我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)猜圖的游戲好不好？

　　如題：小熊、小兔家都沒有的，大象、小貓家都有的，不是綠色的圖形。（藍(lán)色大三角形）又如：大象、小貓家都沒有的，小熊、小兔子家都有的，四條邊的圖形。（紅色的小正方形）

　　三、結(jié)束部分：圖形拼圖

　　師：今天我們和圖形寶寶玩的真開心，圖形寶寶夸我們小朋友真聰明，要獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友一件禮物呢。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，把桌上的圖形拼一下就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。（老師巡回指導(dǎo)）請(qǐng)幼兒把拼好的拼圖放桌上，并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。（胡永娟）

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。

　　2. 通過繪畫活動(dòng)，表達(dá)愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 用一朵大紅花在活動(dòng)室里布置光榮榜。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　3. 預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬� 以歌表演引出課題。

　　一名幼兒表演唱。

　　小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進(jìn)行交流。

　�。ǘ� 講解示范。

　　我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡(jiǎn)筆畫。

　�。ㄈ� 幼兒練習(xí)。

　　提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。

　　讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。

　　課后反思：

　　對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說，已經(jīng)有一定繪畫基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動(dòng)中，由于每個(gè)孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時(shí)，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來引導(dǎo)幼兒照著畫，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考著怎樣教會(huì)幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。

　　首先，我讓孩子們自由討論與交流�！罢f一說：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說出自己媽媽的特點(diǎn)。）然后，我按重點(diǎn)進(jìn)行局部示范畫，并重點(diǎn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰誰小朋友媽媽的臉長(zhǎng)什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的'？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。

　　接下來的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)，我主要講重點(diǎn)放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時(shí)候，我說“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情�！遍_心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情�！拔业膵寢尯軆��！标魂徽f道。我反問他：“媽媽平時(shí)都很兇嗎？在什么時(shí)候媽媽才會(huì)兇你呀？”“我做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)打我。”昊昊猶豫了一會(huì)兒回答道。“哦，老師知道了。那是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，媽媽很生氣，才會(huì)兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情�！蹦菋寢屔鷼鈺r(shí)候的表情怎么話呢？我們可以畫一個(gè)向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個(gè)小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。

　　等我畫好幾個(gè)不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動(dòng)手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長(zhǎng)發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。

　　由于有了前面的活動(dòng)作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　建立寬松、平等的活動(dòng)氛圍，使幼兒喜歡活動(dòng)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。

　　能從高20—30厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

　　通過活動(dòng)提高幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒大肌肉能力，培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的意志品質(zhì)。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：從高20—30厘米處往下跳，輕輕落地。保持身體平衡。

　　難點(diǎn)：分別從正面、側(cè)面、后面往下跳

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　體育器材若干平衡木海豚頭飾

　　錄音機(jī) 磁帶（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

　　活動(dòng)過程

　　《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》引出寶寶們這首曲子好聽嗎?你知道這首曲子的名字嗎?今天就讓我們來當(dāng)運(yùn)動(dòng)員吧!幼兒隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的'音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在平衡凳上，兩手前后自然擺動(dòng)，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，然后跳。落地時(shí)前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側(cè)、背示范三次。

　　2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

　　3、玩“跳水運(yùn)動(dòng)員”的游戲。幼兒站在平衡木上向下正跳。在水池里學(xué)小動(dòng)物動(dòng)作。幼兒站在平衡木上向下側(cè)跳。在水池中學(xué)海豚。鉆圈運(yùn)動(dòng)。幼兒站在平衡木上向后跳。去海洋館活動(dòng)。

　　4、平地學(xué)習(xí)跳水的方法正跳、側(cè)跳、后跳

　　1）站在跳臺(tái)上向跳跳到水池中，學(xué)習(xí)正小動(dòng)物行走，小魚游、青蛙跳、鴨子走、烏龜走等。

　　2）小烏龜說你們敢不敢從側(cè)面往水里跳呢？讓我們從這條小路走過去吧！站在跳臺(tái)上側(cè)跳小朋友們看過海豚表演嗎？在池內(nèi)鉆圈游戲

　　3）從高處走向跳臺(tái)，進(jìn)行后跳

　　活動(dòng)延伸：

　　海豚要請(qǐng)我們?nèi)ズＱ箴^。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

　　2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個(gè)能開動(dòng)的窗、門。

　　2、藏在小房子里的小動(dòng)物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。

　　3、大箭頭卡2個(gè),數(shù)字(1-6)若干。

　　4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動(dòng)物卡、6座房子卡；2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。

　　5、信封若干個(gè)、小動(dòng)物圖片若干張、藍(lán)眼公主眼具一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境鋪墊、引出話題。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是藍(lán)眼公主（教師扮演），有件事兒想請(qǐng)你們幫忙。我收到一封歡樂花園的來信，邀請(qǐng)我去第1座房子坐客，我不知道哪個(gè)是第1座房子，請(qǐng)小朋友們幫忙好嗎？

　　2、認(rèn)識(shí)1—6的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。

　　①發(fā)現(xiàn)問題：帶幼兒來到歡樂花園

　　提問：有幾座房子？哪個(gè)房子是第1座？

　�。ㄓ變�1：小兔子住在第1座房子。）

　�。ㄓ變�2：小牛住在第1座房子。）

　�、谟懻摻鉀Q問題的方法

　　提問：為什么會(huì)出現(xiàn)兩只小動(dòng)物都住在第1座房子呢？

　　引導(dǎo)幼兒討論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子

　　討論：引導(dǎo)幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對(duì)號(hào)、三角形、箭頭等標(biāo)記。

　�、壅J(rèn)識(shí)1－6的序數(shù)

　　A、出示方向箭頭，并提問：歡樂花園有幾座房子？

　　引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過來依次說出第1座、第2座……第6座。

　　提問：從箭頭方向數(shù)過來哪只小動(dòng)物住在第1座房子？哪只小動(dòng)物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）

　　B、教師變換箭頭方向請(qǐng)幼兒說出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點(diǎn)，能正確說出1-6序數(shù)的排列。

　　教師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。開始的一個(gè)叫第1。

　�、苡螒颍骸罢艺�、猜猜、做做”

　　A、找找：從箭頭方向數(shù)過來，小動(dòng)物分別住在第幾座房子？請(qǐng)幼兒分別找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字舉起來。

　　B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過來，請(qǐng)一名幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾座房子？請(qǐng)其余幼兒猜一猜。

　　C、做做：從箭頭方向數(shù)過來，住在第2座房子的是誰？請(qǐng)小朋友用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來。

　　教師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的'方向開始數(shù)，不一定是同一物體，所以再給物體排列時(shí)，要先確定從什么方向開始數(shù)。

　　3、變換不同的方向，正確運(yùn)用“第幾”表示物體的順序

　　①貼樓號(hào)

　　請(qǐng)幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時(shí)擺放箭頭卡的方向。

　　提問：從箭頭方向開始數(shù)，哪個(gè)是第1座房子？哪個(gè)是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。

　�、谟變禾剿鞑僮�，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒按自己的意愿重新排列小動(dòng)物，擺放箭頭方向卡。

　　提問：

　　A、小豬住在第幾號(hào)樓房？

　　B、變換方向卡，小豬住在第幾號(hào)樓房？

　　C、有什么相同？有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號(hào)相同。

　�、圯o導(dǎo)個(gè)別能力稍弱的幼兒正確運(yùn)用“第幾”。

　　重點(diǎn)：讓幼兒正確說出“第幾”號(hào)樓房。（指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓號(hào)是幾，再找出是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面。）

　　4、游戲：“送信”

　�、偈痉吨v解游戲玩法

　　玩法：藍(lán)眼公主扮歡樂花園守護(hù)天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動(dòng)物，先數(shù)出這只小動(dòng)物住在第幾號(hào)樓房，再找出寫有這個(gè)位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字，里面裝有小動(dòng)物的照片）。將信送到小動(dòng)物家。守護(hù)天使說：“信送給誰？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護(hù)天使說：“住在第幾號(hào)樓？”幼兒答：“第2號(hào)”（答案不一）游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動(dòng)物很高興收到自己的照片。

　�、谟變河螒�，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先找出自己喜歡的小動(dòng)物住在幾號(hào)樓，是從哪個(gè)方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。

　　活動(dòng)延伸:

　　益智區(qū)：投放多種標(biāo)有物品和對(duì)應(yīng)數(shù)字的卡片。

　　玩法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個(gè)？找到后圈出下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.舞蹈錄像《千手觀音》

　　2.幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一.了解殘疾人

　　1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

　　2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

　　教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。

　　二.關(guān)愛殘疾人

　　1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。

　　2.想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?

　　3.講述故事《香香的路》。

　　4.小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛殘疾人。

　　三.值得尊敬的殘疾人

　　1.幼兒觀看幼兒用書。

　　2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)�！房吹綒埣残』锇椤�

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的.同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會(huì)、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。

中班教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．正確掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗(yàn)。

　　2．發(fā)展幼兒的想象力與發(fā)散性思維。

　　3．培養(yǎng)語(yǔ)言的連貫性與邏輯性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。

　　2．帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)聽音樂找相應(yīng)的表情圖。

　　請(qǐng)幼兒聽不同表情可能發(fā)出的聲音，找到相應(yīng)的表情圖，找相應(yīng)的字卡。

　　如：聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。

　　(二)觀察五官，來區(qū)分表情，總結(jié)表情特點(diǎn)。

　　1．我們看到了不同的表情，是哭還是笑?是生氣還是很快樂?哭、笑、生氣、快樂時(shí)眼睛、鼻子、嘴各是什么樣子的?

　　2．我們來學(xué)一學(xué)表情，看誰學(xué)得像。抽字卡學(xué)表情，聽聲音學(xué)表情。

　　(三)看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情、情感。

　　如：《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂�！独莵砹恕沸『⒈焕亲窌r(shí)一害怕。

　　(四)請(qǐng)幼兒看表情圖片，發(fā)揮想像創(chuàng)造，看情節(jié)中主人公為什么會(huì)有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外�！跋胂胄⊥迷趺戳�?”(難過)“為什么會(huì)有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒有回來，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒有回來，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，說出多種不同原因)

　　(五)與小朋友一起唱《表情歌》。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　社會(huì)：了解更多的.表情及表情特點(diǎn)。

　　藝術(shù)：演唱表情歌，聽音樂創(chuàng)編相應(yīng)的表情動(dòng)作。

　　五、生活中滲透 教育幼兒在生活中要快樂，高興的情緒有利身體，多保持快樂的情緒，知道傷心、難過對(duì)身體不益。

　　六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)張貼各種表情圖。

　　七、家庭中滲透 在家中注意保持幼兒愉快的情緒。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度