大班教案

時間：2026-04-19 22:56:40 教案

【必備】大班教案模板匯總6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

【必備】大班教案模板匯總6篇

大班教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞《讓愛住我家》

　　教學(xué)目的：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進一步理解歌詞意思。

　　3.愿意用一句話表達自己對家的.熱愛。

　　教學(xué)重點：初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　教學(xué)難點：理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

　　2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。

　　教師：這個家里發(fā)生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

　　(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。

　　提問：

　　A這首歌曲的名字叫什么?

　　B聽完這首歌曲你有什么感受?

　　4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

　　5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養(yǎng)的話表達自己對家的愛呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師，教育幼兒要有一顆感恩的心。

　　2.聽音樂出教室。

大班教案篇2

　　活動內(nèi)容及進程

　　一、單元教材分析：

　　主題《不一樣的我》

　　幼兒時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的.人生新階段。

　　二、家園合作中需要家長配合的問題：

　　1.與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。

　　2.有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。

　　三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計

　　1.教學(xué)理念

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　3.教學(xué)重難點

　　4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

　　5.教師互動

　　活動反思與建議

　　通過集體備課活動讓我們學(xué)習(xí)更熟練地備課說課，在活動過程中，老師們針對自己的教學(xué)活動內(nèi)容進行了分析和闡述。在講述的過程中，其他的老師給了更好的意見和建議，互助指導(dǎo)和經(jīng)驗分享。在這樣集體備課的氛圍中，在老師們集體智慧下，在不斷反思教育教學(xué)行為的過程中使自己變得更加成熟，專業(yè)水平也得到實實在在的提高。

大班教案篇3

　　指向：愿意從跳臺上跳下來，并在集體面前大膽介紹自己。

　　準(zhǔn)備：木質(zhì)方形積木1塊做積木跳臺，仿真娃娃1個（取名波波）。

　　過程：

　　1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

　　2、教師出示積木跳臺和仿真娃娃示范跳水。

　　“我們今天要來玩一個跳水游戲，看，這就是跳水臺，先看波波怎么做�！苯處煵僮鞣抡嫱尥拚玖⒃谔_上招手說：“大家好，我叫波波，今年X歲。寶寶一起和我喊‘一，二，三’，讓波波從跳臺上跳下來，好嗎？”教師帶家長和寶寶一起邊說“一，二，三”邊幫波波從跳臺上跳下，再一起拍手表揚：“XXX︱XXX︱你真︱棒—︱�！�

　　3、教師：“波波真勇敢，寶寶，你想不想也來學(xué)跳水運動員？請寶寶走上來，站在跳臺上招招手說：‘我叫XXX，今年X歲�！缓箅p腳并攏跳下，好嗎？”

　　4、教師依次請每位寶寶上來學(xué)做小小運動員。

　　提示家長：對于能力較弱的'寶寶，可拉著寶寶的手讓其跳下。

大班教案篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒進行操作學(xué)習(xí)。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

　　2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。

　　3. 發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（1）課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

　�。�2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

　　三、教學(xué)過程：

　　1. 出示娃娃即將就餐的場面，導(dǎo)入活動。

　　2. 引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。

　　碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

　　盤子：從旁邊看，圓圓的`扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

　　勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

　　筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

　　3. 幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4. 重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

　　5. 將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

大班教案篇5

　　時間：20xx、11、18

　　地點：二樓會議室

　　參與人員：全園副班老師、實習(xí)老師

　　研討主題：大班繪畫活動《各式各樣的房子》

　　研討活動記錄：

　　一、備教育資源

　　首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片，了解從古至今房子的演變；了解中國民族居民；了解各種各樣奇怪的房子。

　　二、備幼兒

　　提問：

　　1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點，猜一猜，在活動過程中，幼兒有可能遇到什么困難？

　　老師們說出以下兩點：

　　（1）幼兒有可能不懂得合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。

　�。�2）幼兒有可能會問為什么書上的房子和我們住的不一樣。

　　2、針對以上的問題，我們老師應(yīng)該怎樣教幼兒才容易理解？

　　經(jīng)討論決定：通過活動前參觀周圍的建筑物和活動中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎(chǔ)上老師再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。

　　三、備活動準(zhǔn)備

　　提問：這節(jié)活動需要做哪些準(zhǔn)備？

　　經(jīng)討論決定從以下三點做好準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前一天請家長和孩子一起參觀周圍建筑物；

　　2、材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫棒、白紙、記號筆；

　　3、幼兒用書第26、27頁《各式各樣的房子》。

　　四、備活動目標(biāo)

　　提問：這節(jié)活動要讓幼兒達到什么樣的目標(biāo)？

　　經(jīng)討論決定：目標(biāo)1、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，大膽地選用線條、形狀、顏色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的房子；2、初步學(xué)習(xí)合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容；3、體驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的`興趣。

　　五、備活動重難點

　　提問：這節(jié)活動的重難點分別是什么？

　　經(jīng)討論決定：重點：大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現(xiàn)想象中的房子。難點：能合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。

　　六、備活動過程

　　大班的繪畫活動，一節(jié)課是25—30分鐘，導(dǎo)入2—3分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結(jié)部分占3-5分鐘。

　　提問：

　　1、如何設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)？需要抓住哪兩點進行設(shè)計？（興趣、課題）

　　五、在備活動過程的環(huán)節(jié)中，老師們能抓住興趣和課題設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。經(jīng)過大家交流研討一致認為可以以談話或欣賞圖片的方式導(dǎo)入。基本環(huán)節(jié)通過播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎(chǔ)上老師再引導(dǎo)幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒針對具體作品說說形狀、作用、以及與眾不同的地方。

　　六、在備延伸活動環(huán)節(jié)中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經(jīng)驗，通過交流研討，大家都一致認為要和區(qū)域教學(xué)相結(jié)合，把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構(gòu)區(qū)的墻上，方便幼兒欣賞，并引導(dǎo)鼓勵幼兒嘗試用各式各樣的材料構(gòu)建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū)，方便幼兒欣賞，鼓勵幼兒說出欣賞后的感受。

　　很高興參加了此次的備課，讓作為新老師的我，又學(xué)到了好多東西，了解了備課的過程。通過這次的集體備課活動，覺得自己又進步了，都希望以后回到瑞溪園多開展這樣的活動，來提高自己的教學(xué)能力。

大班教案篇6

　　【活動設(shè)計背景】

　　五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識3、學(xué)習(xí)保護五官

　　【教學(xué)重點、難點】

　　重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要

　　難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事，五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動過程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

　　(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)體驗：現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

　　提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)體驗：用手捏住鼻子有什么感覺?

　　小結(jié)：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

　　5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會怎么樣呢?

　　體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動作了。

　　(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領(lǐng)高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會保護自己的五官，怎樣保護五官呢?

　　三、學(xué)習(xí)保護五官我們怎樣保護我們的眼睛?

　　(不用臟手揉眼睛，不要用硬的'物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)教師小結(jié)：

　　我們要保護好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　四、拼貼五官

　　1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗：請一名幼兒粘貼五官教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們再吵架了。

　　幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)

　　【活動延伸】

　　幼兒向大家展示自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種保護五官的方法，讓幼兒鞏固活動內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒的語言興趣。

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