《雪地里的小畫家》教案

時間：2026-04-20 06:26:57 教案

【精選】《雪地里的小畫家》教案三篇【熱門】

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《雪地里的小畫家》教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】《雪地里的小畫家》教案三篇【熱門】

《雪地里的小畫家》教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、認(rèn)識課文的11個生字，會寫3個字。認(rèn)識兩個偏旁“蟲、目”。

　　3、解課文內(nèi)容，知道小鳥、小雞、小鴨四種動物爪（蹄）子的不同及青蛙冬眠的特性。

　　二、教學(xué)重點：

　　識字、寫字和朗讀。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件。

　　四、教學(xué)時間：

　　2課時。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、老師請同學(xué)們一起來看一幅美景，看完請同學(xué)們告訴老師這是什么季節(jié)的景色。（課件展示）

　　2、冬天到了，下了一場雪�？�，地白了，樹白了，屋頂也白了，多美的景色啊！小朋友們，你們最想做什么呢？

　　3、揭示課題。

　�。ǘ┏踝x課文。

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，畫出生字。

　　2、課件出示，學(xué)習(xí)生字。

　　3、學(xué)生分組朗讀課文，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。

　　4、指名讀，并請同學(xué)說說讀懂了什么。（通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)精神）

　�。ㄈ├首x感悟。

　　1、出示課件。

　　師：下大雪的時候，看到滿地的白雪，你們心情怎樣？誰會讀第一句？

　　指名讀，自由讀。

　　2、指名讀第二句。

　　雪地里來了一群小畫家。說說有哪些小畫家來了。（齊讀）

　　3、這些小畫家來到雪地里都畫了些什么呢？自由讀第三句。

　　指名讀。

　　展示課件。

　　小雞、小狗、小鴨、小馬還能畫別的'嗎？為什么？

　　師范讀，生仿讀。

　　練習(xí)：課后讀讀連連。

　　4、自由讀第四句，指名讀。

　　師：為什么不用顏料不用筆？

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

　　5、瞧，小畫家們畫得多高興啊，咦，怎么沒看見青蛙�。克鼮槭裁礇]參加？

　　指導(dǎo)讀五、六兩句。（了解青蛙冬眠的習(xí)性）

　　6、師范讀全文，生分組朗讀，反復(fù)練習(xí)，讀好課文。

　　7、指名朗讀，根據(jù)實際情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（四）實踐活動。

　　回去了解哪些動物也會來雪地里畫畫，它們會畫什么？還有哪些動物也冬眠，你是從哪里了解到的，下節(jié)課來跟同學(xué)們說說。

《雪地里的小畫家》教案篇2

　　一、圖片導(dǎo)入，初讀課文

　　1、孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，冬天！冬天是個魔術(shù)師。他“呼”地一吹，一片片雪花就從天空中飄落下來，使五彩繽紛的世界變成了白色，可神奇了！

　　2、孩子們，假如你來到這么美的雪景中，你會做什么呢？今天，就讓我們就一起走進(jìn)課文，到課文里去感受這樣的美景，這樣的快樂吧！

　　來，齊讀課題！

　　3、自由讀課文

　　二、生字闖關(guān)

　　孩子們，這課有很多生字寶寶，他們急著要和你們見面，你看，他們都藏在雪花里面呢？1、2、3，數(shù)字越大難度就越大，你們有信心幫助他們嗎？

　　1號題，（下雪啦）

　　2號題，（幾、用）

　　3號題，帶讀生字。

　　生字寶寶躲到句子里了，你能把這兩句連貫的讀出來嗎？

　　三、再讀課文，拓展延伸

　　1、帶著問題讀課文，想一想雪地里的`小畫家都有誰呢？讓我們給他們點個名吧，像這樣在小畫家的名字下面劃上橫線（師示范畫線），開始吧！

　　2、現(xiàn)在誰能用一句話來說一說，像這樣：“雪地里的小畫家有誰、誰、誰還有誰”。

　　3、北風(fēng)呼呼的刮著，小動物們在這冬天的晚上都感覺到冷極了，雪下了整整一夜，第二天他們推開門會高興地說——

　　小雞小雞，你說？（下雪啦下雪啦）

　　小鴨你呢？哦，你們覺得他此刻的心情怎么樣？

　　你呢，你是誰？你也想來說說看？那就說吧！

　　來，讓我們把這個好消息告訴所有的人吧——（手指課件）

　　4、是呀，下雪啦！你們看，這里有一個新的標(biāo)點符號，它是？對，感嘆號！它可以表達(dá)小朋友剛剛興奮的心情。

　　5、雪景太美了，老師太高興了，我也要寫首詩表達(dá)我現(xiàn)在的心情。想不想聽：下雪啦下雪啦，雪地里來了一群小動物！怎么樣？不錯吧？（對比兩句）

　　為什么一定要說是小畫家呢，老師覺得他用錯了，他們明明就是小動物嘛，怎么會是小畫家呢？小畫家指的是人呀！

　　6、（出示四圖），這里有1、2、3、4四幅圖，他們分別是哪個小畫家畫的？你覺得這些圖它還像什么？

　　7、它們是怎么畫出這么漂亮的圖畫的呢？我請小朋友上來給我表演一下。

　　8、小畫家都來到雪地上作畫了，怎么沒有看見青蛙兄弟呀？它到哪去了？——冬眠。

　　今天老師帶了一個資料袋，里面有很多知識，我們一起來學(xué)學(xué)吧。（什么是冬眠？為什么會冬眠？誰又會冬眠呢？）

　　知道嗎，有了這些知識，你們也能做一個了不起的小詩人，問問其他會冬眠的小動物吧！來，我先來：小蛇為什么沒參加？他在洞里睡著啦。誰也會？

　　四、生字講演

　　魚

　�。ㄓ^察）瞧，他多像小魚的腦袋呀！這是我們新學(xué)的偏旁，角字頭，我們一起來寫一寫！

　　你們看，又下雪啦，雪花在向你們道別呢，這節(jié)課就上到這里，下課！

《雪地里的小畫家》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“群、竹、牙”3個字；會寫“竹、牙、馬”三個字。

　　2、正確地朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。

　　3、結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀

　　教學(xué)重點：雪地里有哪些畫家？他們畫了什么？

　　教學(xué)難點：會寫“竹、牙、馬”3個字。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　�。úシ叛┚皥D片集,配音樂）

　　師：孩子們，昨天動物王國里下了一場很大的雪。（播放雪景圖片，邊欣賞邊講解）鋪在大地上就像給大地蓋上了白色的地毯。每年的這個時候呀，動物王國里都要舉行一場畫畫比賽，評一評誰是“雪地里的小畫家”。今天我們就一起走進(jìn)動物王國，認(rèn)識一下這些雪地里的小畫家。

　　板書課題：雪地里的小畫家

　　師生齊讀課題。

　　二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀

　　1、師范讀

　　師：同學(xué)們，誰是“雪地里的小畫家”呢？讓我們在課本104頁中尋找答案吧。老師先給大家讀一讀課文，在老師讀課文的時候，小朋友可以拿上筆，小聲跟老師一起讀，把不會的字劃出來多讀幾遍。

　　2、自讀課文：

　　現(xiàn)在請大家自己讀一讀課文，讀的時候請讀準(zhǔn)字音，讀通句子并把本課需要認(rèn)識的生字和小伙伴交流。

　　3、齊讀課文：

　　三、細(xì)讀課文，隨文識字

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)一、二句

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)朗讀：

　　孩子們讀得很認(rèn)真，老師要獎勵大家一首好聽的歌曲，播放《叮叮當(dāng)》，出示下雪圖，老師看到你們的心情特別開心，如果明天早上起床你發(fā)現(xiàn)窗外下起了大雪，你會怎樣告訴大家呢？有一群小動物見到下雪，也和同學(xué)們一樣心里非常高興。他們也在歡呼呢！誰來讀讀？（出示“下雪啦······”）師評。生齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)“群”字

　　“一群”是什么意思?

　　生：就是很多。

　　課件出示“群”，哪個小朋友來說一說你用什么方法記住這個字的？

　　預(yù)設(shè)：1+1的方法，君+羊

　　誰來給“群”字找找朋友呢？

　　預(yù)設(shè)：羊群，馬群，一群

　　3、我們再來讀讀這句話，要讀出很多的樣子喲。

　�。ǘ┐鹨山饣螅瑢W(xué)習(xí)三、四句

　　1、自由朗讀文句。

　　雪地里來了哪些畫家呢？他們也來到了我們的課堂上，誰來叫出他們的名字？根據(jù)回答，貼出(小雞、小狗、小鴨、小馬)的圖片。哪個孩子來完整的說一遍，練習(xí)說話。

　　2、這群小畫家都畫了什么呢？（學(xué)生說，老師貼圖）