海底世界教案

時間：2026-04-20 19:13:06 教案

海底世界教案集錦8篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的海底世界教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

海底世界教案集錦8篇

海底世界教案篇1

　　活動目標:

　　1、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。

　　2、了解魚的對稱性，掌握魚的基本的制作方法。

　　3、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

　　活動重、難點:

　　了解魚的對稱性，掌握魚的基本的制作方法，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的`魚。

　　活動準備:

　　多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。

　　活動過程:

　　1、課前導入

　　1、播放<<海底世界>>視頻，讓同學們欣賞海底世界到底是什么樣子。

　　2、提問:通過觀看視頻，誰能說說你都看到些什么?

　　3、指名學生把看到的內(nèi)容說聽。

　　4、教師:

　　海底世界是深藍色的，海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

　　5、既然海底這么美，大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來呢?

　　6、板書課題:海底世界

　　2、教授新課

　　1、欣賞海底世界課件，激發(fā)孩子們的學習興趣。

　　2、小組討論制作方法

　　3、教師演示制作方法

　　在制作過程中可通過剪、貼、畫等方法進行制作。

　　3、學生動手操作，教師巡回指導

　　要求:1、能抓住魚的基本特征進行制作。

　　2、造型要新穎、獨特。

　　3、要保持地面干凈，在制作過程中要注意安全。

　　4、作業(yè)展評

　　大家互相欣賞對方的作品，談談自己的體會。

　　5、課堂

　　今天，這節(jié)課就上到這兒，希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。

海底世界教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認識材料。

　　1）請你們看看這里都有哪些形狀的.材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�

　　2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字�！澳銥樗鼈�?nèi)∈裁疵�？�?/p>

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

海底世界教案篇3

　　活動目標

　　知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

　　喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。

　　活動準備

　　提醒幼兒外出參觀時注意安全。

　　攝像記錄幼兒參觀的全過程。

　　將幼兒的.問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的準備。

　　活動過程

　　組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

　　1、引導幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

　　2、進人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點引導幼兒關(guān)注：

　　（1）海底世界中有些什么？

　　（2）你看到的魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？

　�。�3）潛水員在水中干什么？他喂鯊魚吃什么？

　　3、觀看海豚表演。

　�。�1）觀察海豚館的場館布置。

　�。�2）觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

　　4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。

　　5、在以后的活動中將錄像反復播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

海底世界教案篇4

　　由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環(huán)保意識�；顒訙蕚�: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學習經(jīng)驗：

　　1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。

　　2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

　　3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動過程：

　　一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什么呀？

　　小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

　　二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。

　　提問：生活在海底世界中最龐大的`一個家族是什么家族？你們認識哪些生活在海底的魚呢？現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

　　三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

　　四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

　　小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

　　今后我們應該怎樣保護海洋呢？現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢？

　　五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

　　六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

海底世界教案篇5

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

　　3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

　　教學準備：

　　1、教師準備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當?shù)臅r候展示。

　　2、學生課前自學生字詞，讀課文，標注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識。

　　教學流程：

　　一、導入：導語激趣、揭示課題

　　同學們在前一段時間，我們學習《趕�！芬徽n時欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學習《跟蹤臺風的衛(wèi)星》一課時領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習 22 課——《海底世界》（請同學們和老師一起書寫課題）

　　二、回顧第一、第六自然段

　　請女同學朗讀第一自然段，男同學朗讀第六自然段�；仡櫼幌潞５资且粋€怎樣的世界？（老師相機板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）

　　過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？

　　三、學習第二自然段

　　1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）

　　2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語來形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時的海底怎么樣呢？（寧靜）（課件演示）

　　3、課件出示小練習：“當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的�！薄耙廊弧睋Q詞說說？

　　4、師：海底是否一點兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的？”（因為動物們“竊竊私語”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧靜的）

　　5、現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學生雙手掩耳）：

　　老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問：老師是在竊竊私語嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？（學生和周圍伙伴竊竊私語）相機理解竊竊私語，用它來說話（誰在什么情況下竊竊私語）。

　　師：海底動物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語，快來讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么？（快來聽一聽這奇特的聲音）你還能補充其他聲音嗎？

　　6、指名扮演海底動物，哪些同學來？依次發(fā)出聲音，老師相機提問：像什么一樣發(fā)出什么聲音？

　　7、師：同學們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受！）

　　8、完成關(guān)于海底聲音的練習題。

　　9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。

　　過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。

　　四、學習第三自然段

　　1、指名朗讀第三自然段。

　　2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的.？用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物？請在每種動物名稱下面畫雙橫線。

　　3、你喜歡哪些動物？這些動物各有哪些特點呢？自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰，我有什么特點，說的同時可以帶上動作。）

　　4、剛才同學們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運動的？（課件出示海底動物圖）

　　5、你們喜歡這些動物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）

　　6、四人小組討論：作者為什么能將各種動物的活動特點清晰地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來到了海底，看到了各種動物活動時的情形？

　　7、交流小結(jié)：

　�。� 1 ）先用一句話寫下要說的主要意思。（總）

　�。� 2 ）緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）

　�。� 3 ）用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。（說明方法）

　　8、試著給這一段分層。（交流分層意見）

　　以后同學們在自己的習作中要學著用上這些寫文章的方法。

　　過渡：海底動物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？

　　五、學習第四自然段

　　1、請同學們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的？

　　2、海底植物有哪些差異？從顏色來說是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾？從形態(tài)來說是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾？（出示海底植物圖）

　　3、用海藻的例子來說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？

　　4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學們試著為這一段分層。（交流分層意見）

　　5、此時你覺的海底植物怎樣？誰試著讀出這奇特的景象。

　　過渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？

　　六、學習第五自然段

　　1、請同學們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）

　　2、指導朗讀。

　　3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也十分豐富。

　　七、總結(jié)課文

　　1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。

　　2、這里有海底景色的圖片請同學們欣賞一下。

　　3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？

　　八、布置作業(yè)及課外延伸

　　1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家，請全班齊讀。出示：

　　陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

　　海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。

　　海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。

　　海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。

　　海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。

　　2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！

　　3、課后作業(yè)：分組設計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，看誰的解說最精彩。

　　板書設計：

　　22 海底世界

　　景色奇異寧靜有聲音

　　海底真是個動物的世界

　　物產(chǎn)豐富植物

　　礦物

海底世界教案篇6

　　執(zhí)教時間：20xx年4月24日上午第二節(jié)

　　執(zhí)教班級：三（一）班

　　教學內(nèi)容：蘇教版小學語文三年級下冊第22課《海底世界》

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

　　教學目標：

　　1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會海底動物種類之多及作者如何將動物活動的有趣寫具體；

　　3、能有感情地朗讀課文。會用“竊竊私語”造句。

　　教學重難點：

　　1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學的重點

　　2、難點是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學課時：第二課時

　　教學過程：

　　一、談話導課，齊讀課題

　　二、精讀課文

　　1、課文一開始向我們提出了什么問題？

　　指名讀第一自然段。

　　2、文章是怎么回答這個問題的？

　　指名讀最后一個自然段。

　　板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富

　　3、教學文章第二自然段

　�。�1）多媒體播放海面動畫，請學生從第二自然段找相關(guān)詞語描述（波濤洶涌）

　　(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依然是寧靜的。

　　給“依然”找近義詞。

　　（3）那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，

　　理解詞義“是否”，學會設問句，女生問，男生答。

　�。�4）多媒體播放海底聲音

　　如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？

　　師引讀：有的像……有的像……有的`像……有的像

　　體會比喻句的好處，

　　再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的作用。

　�。�5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導學生找重點詞（竊竊私語）。

　　理解詞義，并用“竊竊私語”造句。

　　（6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動物的聲音嗎？

　�。�7）有感情的朗讀海底動物聲音一段。

　　板書：海底寧靜有聲音

　�。�8）師引讀：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報

　　板書：不同情況不同聲音

　�。�9）指導學生理解句與句之間的關(guān)系。

　　4、教學文章第三～五自然段

　�。�1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個方面？生快速默讀。

　　板書：動物植物礦產(chǎn)

　�。�2）學習課文第三自然段

　　①找一找文中一共寫了幾種動物。

　　②找中心句。

　　③多媒體播放海參活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把海參活動特點寫具體，指導朗讀。

　　④多媒體播放梭子魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把梭子魚活動特點寫具體，指導朗讀。

　�、荻嗝襟w播放烏賊和章魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。

　�、薅嗝襟w播放貝類活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，抓重點詞“巴”“免費”。

　�、叨嗝襟w播放深水魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把深水魚活動特點寫具體，指導朗讀。

　�、嗾n外作業(yè)：學習文章把動物活動特點寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動物。

海底世界教案篇7

　　教學目標

　　1．讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。

　　3．學會本課生字、詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

　　4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

　　教學重點、難點

　　1．引導學生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

　　2．指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

　　教學時間三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　學習生字、詞，初讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　學生通過自學生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┱勗拰搿�

　　同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

　�。ǘ┙處煼蹲x課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。

　�。ㄈ⿲W生聽讀后簡述海底世界的樣子。

　�。ㄋ模⿲W生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過自學生字、詞。

　　可讓學生采用填表法按要求進行自學。

　　例：

　�。ㄎ澹z查自學。

　　1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

　　2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。

　　例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

　　“私”s9和“異”y@是整體認讀音節(jié)。

　　3．提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。

　　4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

　　“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。

　　“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。

　　5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習。

　　私（）兔（）煤（）

　　和（）免（）謀（）

　　肌（）異（）峽（）

　　饑（）導（）狹（）

　�。┳寣W生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。

　　1．比較近義詞，理解詞義。

　　奇異——特別，與“平�！辈煌�，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應用范圍廣。

　　蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

　　普通——平常的、一般的。

　　2．聯(lián)系上下文理解詞義。

　　竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。

　　物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

　　（七）再次讓學生分自然段朗讀課文。

　�。ò耍┳鳂I(yè)。

　　1．寫生字、詞。

　　2．熟讀課文，背誦第3自然段。

　　第二課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^教學，讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。

　�。ǘ┩ㄟ^課文3、4自然段的教學，使學生了解句與句之間的聯(lián)系。

　　（三）有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

　�。ǘ┲笇W生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┘で閷�。

　　1．讓學生看錄相。

　　2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？

　　（二）抓重點句，了解特點。

　　1．指名按自然段讀課文。

　　2．讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？

　　3．指讀有關(guān)句子：

　　“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�

　　4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？

　�。▋煞矫嫣攸c：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

　�。ㄈ┐肿x課文，理清思路。

　　1．學生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應的段落。

　　2．指名回答，課堂討論。

　　通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

　　3．引導學生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

　�。�1）思——問題。

　�。�2）畫——重點句。

　　（3）找——重點詞語。

　�。�4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受。

　�。ㄋ模┚x課文，理解內(nèi)容。

　　1．學習2、3自然段，理解海底景色奇異。

　�。�1）指讀第2自然段。思考：海底有風浪嗎？有光嗎？

　�。�2）指名回答后，出示重點句。

　　“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜�！�

　　（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。

　　“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學生從中理解大海很深很深、當海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。

　�。�4）海底有光嗎？回答這一問題時教師讀有關(guān)句子，讓學生從中找出重點詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？

　　經(jīng)過討論讓學生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。

　　2．學習第3自然段。

　　讓學生運用學習一段話的方法，學習這一段。

　　（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？

　　（2）指讀句子，并分別說句意。

　�。�3）出示句子：

　　“海底是否沒有一點聲音呢？”

　　讓學生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變�！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑�，讓學生采用換詞語的方式理解句義。

　　3．學生自讀3～5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　經(jīng)過討論，讓學生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。

　�。�1）指讀重點句，理解詞語。

　�。�2）什么是“竊竊私語”？

　　（“竊竊”形容聲音細小�！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）

　�。�3）讓學生用動作演示“竊竊私語”。

　　（4）作者這樣描寫有什么好處？

　�。ㄗ髡哂眠@個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）

　�。�5）作者是怎樣具體描寫的？

　�。ㄎ闹凶髡哂谩坝械摹械摹械摹械摹边@一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學生加深理解。）

　�。�6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

　　（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。）

　�。�7）教師讀句子：

　　“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報�！�

　　提問：這句話告訴我們什么？

　�。ㄟ@句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）

　�。�8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）

　�。�9）小結(jié)學法：學習這段話我們主要抓住了什么？

　　讓學生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。

　　（10）讓學生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？

　�。ê谥杏辛�、靜中有聲）

　　4．用上面的學法自學課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

　�。�1）指名分自然段讀課文，其他同學邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？

　�。�1）指名回答，教師依照學生的回答板書。

　　5．學習第4自然段。

　�。�1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？

　　（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法�！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。）

　　（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？

　�。ㄕf明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）

　�。�3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？

　　（先總述后分述。）

　�。�4）你是怎么知道的？

　�。◤摹案饔懈鞯幕顒臃椒ā边@一概括詞語中看出來的。）

　　（5）出示填空練習。

　　________每小時只能前進四米。

　　________每小時能________，攻擊其他動物的'時候，比普通的火車還快。

　　________利用水的反推力________。

　　________自己不動，能________做免費的長途旅行。

　　（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

　�。ā坝行┴愵愖约翰粍�，能巴在輪船底下做免費的長途旅行�！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）

　　6．指讀5、6自然段。

　�。�1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

　�。�2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。

　�。ā坝小小€有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）

　�。�3）讓學生找最有特點的植物。

　　（最大的、最小的）

　�。�4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？

　　（“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬�！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）

　�。�5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？

　�。ㄗ寣W生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）

　�。ㄎ澹└鶕�(jù)板書總結(jié)全文。

　　【板書設計】

　　（六）配樂，有感情地朗讀課文。

　�。ㄆ撸┛磮D，再激趣、展開想象。

　　1．出示掛圖。

　　2．談話激趣。

　　學習了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？

　　以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學生去探索大自然奧秘的興趣。

　　第三課時

　　一、教學目標

　　（一）檢查背誦課文第3自然段。

　　（二）練習用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

　　二、教學重點、難點

　　練習用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

　　三、教學過程

　　（一）練習造句。

　　1．理解詞義。

　　2．指讀原句，弄清句式及用法。

　　3．師范引路。

　�。�1）普通。

　　媽媽是一位普通的教師。

　�。�2）學生口頭造句練習。

　　（3）物產(chǎn)豐富。

　　原句：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。

　�。�4）學生口頭造句練習。

　　（二）檢查背誦課文第3自然段。

　　（三）作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫

海底世界教案篇8

　　美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。

　　活動目標：

　　1、學習用對稱剪紙的方法剪各種魚，鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

　　2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒美工活動的興趣。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣。

　　活動準備：

　　1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。

　　2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片。

　　3、幼兒美工活動工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

　　4、小魚游音樂、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分，導入活動。

　　1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進教室;(教師引導幼兒和“小魚”一起做魚游動作，活躍課堂氣氛。)

　　2、提問：小魚生活在那里?(幼兒回答)

　　(今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面，現(xiàn)在小朋友和老師一起來欣賞。)

　　(1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片，用對話、提問引導幼兒觀察。

　　(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。

　　二、基本部分，裝扮“海底世界”。

　　1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動興趣

　　(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學過很多關(guān)于魚的'知識，認識了好多魚，還會粘貼魚，今天我們來剪些魚、裝扮一個漂亮的海底世界好嗎?)

　　2示范講解操作步驟

　　(1)用方形色紙對折成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

　　(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

　　(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時要小心。)

　　3幼兒動手操作，教師巡回指導(引導幼兒用學過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)

　　適當指導能力較差的幼兒掌握折剪時的方法，鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。

　　三、結(jié)束部分，欣賞、講評。

　　1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，注意桌面、地面保持整潔。

　　2展示講評(教師結(jié)合幼兒作品講評)