小班教案

時(shí)間：2026-04-21 05:18:05 教案

小班教案通用（8篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案通用（8篇）

小班教案篇1

　�、被顒�(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

　　雖然“早晨吃的點(diǎn)心”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但為了豐富他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為了能對(duì)班級(jí)孩子的整體認(rèn)知水平有一個(gè)很好的了解，我利用空余的時(shí)間熟悉班級(jí)孩子，并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡脑掝}，以幫助我順利開(kāi)展該活動(dòng)。

　�、矊�(duì)教材的修改

　　⑴李老師已經(jīng)在原教材的基礎(chǔ)上，對(duì)歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎(chǔ)上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因?yàn)槌鞘泻⒆优c鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛(ài)吃。對(duì)于歌詞的`改編，也體現(xiàn)了我們的鄉(xiāng)土特色。

　�、聘枨詈蠼Y(jié)尾處的5 1，音比較低，聽(tīng)起來(lái)不優(yōu)美，唱起來(lái)也比較困難，所以歌曲由原來(lái)的C調(diào)變成了D調(diào)。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調(diào)，聽(tīng)上去也順耳很多。

　�、郴顒�(dòng)過(guò)程的調(diào)整與修改

　　李老師執(zhí)教的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)在于有趣情境的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導(dǎo)致該音樂(lè)活動(dòng)失衡。而導(dǎo)致失衡的因素應(yīng)該在早餐車上，因?yàn)榻處煻啻瓮浦绮蛙囘M(jìn)行范唱，幼兒的興趣點(diǎn)都集中在了早餐車上，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，以致浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車只是在我入場(chǎng)的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節(jié)，又再一次使用使用早餐車。

小班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1．能認(rèn)識(shí)幾種身體體態(tài)不同的動(dòng)物。

　　2．會(huì)模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。

　　準(zhǔn)備：

　　1．熟悉幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂(lè)曲。

　　2．大象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路的音樂(lè)磁帶和“找朋友”的音樂(lè)磁帶。

　　3．將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。

　　過(guò)程：

　　1．引發(fā)去秋天樹(shù)林尋找小動(dòng)物的興趣。

　　秋天的'森林真熱鬧，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰(shuí)來(lái)了?大家一起去找一找好嗎?

　　2．聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)來(lái)了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。

　　聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)在森林里，就模仿誰(shuí)的動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物的頭飾。

　　教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。知道大象、小熊的走路聲很重、很響；小雞、小烏的走路聲很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

　　3．玩游戲“找朋友”。

　　幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友。

　　引導(dǎo)幼兒能用身體運(yùn)動(dòng)正確地反映不同動(dòng)物走路姿勢(shì)和帶來(lái)的聲響。

　　4．好朋友手拉手自由活動(dòng)。

　　建議：

　　1．將音樂(lè)放在晨間早操中，繼續(xù)學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

　　2．體育活動(dòng)中教師要多次提醒幼兒控制自己的小腳，使其能發(fā)出輕重不同的聲音。

　　評(píng)價(jià)：

　　運(yùn)動(dòng)中能辨別音樂(lè)的不同，能用身體動(dòng)作模仿2—3種動(dòng)物走路的不同輕重踏踏聲。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解黃色和藍(lán)色混合到一起是綠色。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇心。

　　3、幼兒了解實(shí)驗(yàn)記錄表的用法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料杯、黃、藍(lán)兩色的皺紋紙、實(shí)驗(yàn)記錄表、棉簽、紙巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、導(dǎo)入：歡迎來(lái)到天天向上實(shí)驗(yàn)室，今天尚博士給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。

　　2、介紹實(shí)驗(yàn)要使用的工具：塑料杯，里面有純凈透明的水、黃色和藍(lán)色的小紙條。

　　二、基本部分

　　1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將黃藍(lán)兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察水杯中水的顏色變化。

　　2、介紹實(shí)驗(yàn)記錄表：記錄你使用的兩種顏色的小紙條，變出了什么顏色，然后用棉簽蘸著點(diǎn)在紙巾上。

　　3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒拿著自己的實(shí)驗(yàn)記錄表介紹自己的`實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。

小班教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　2.喜歡學(xué)兒歌。

　　3.愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場(chǎng)面，上面配有完整的兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 老師與幼兒玩游戲“說(shuō)說(shuō)做做”，請(qǐng)幼兒專心聽(tīng)老師指令做動(dòng)作，如跑、跳、散步和大步走等。

　　2. 出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：

　　去散步

　　晴朗天，起得早，

　　爸爸帶我去散步。

　　看鳥(niǎo)兒，看小草，

　　路上到處都是寶。

　　3. 與幼兒討論：

　�。� 兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）

　　．小主角在路上看到什么？（鳥(niǎo)兒和小草。）

　�。� 為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶？（因?yàn)槁飞系腵東西都很有趣。）

　　4. 請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，然后一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　5. 請(qǐng)幼兒分享散步的經(jīng)驗(yàn)，例如和誰(shuí)去散步，看見(jiàn)了什么，發(fā)生過(guò)什么趣事等，然后合作改編兒歌。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　2.能說(shuō)兒歌《去散步》。

　　3.樂(lè)于與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)喜歡書(shū)、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣。

　　2．培養(yǎng)友好合作及交往能力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)的來(lái)源是由于教師發(fā)現(xiàn)在我們班級(jí)里竟然會(huì)有一半以上孩子的家庭里沒(méi)有圖書(shū)，而從孩子拿到幼兒園的玩具來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀的重視大大的不夠，所以近階段孩子在老師的引導(dǎo)下，幼兒開(kāi)始對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生了興趣，但是由于家長(zhǎng)的不重視，孩子看圖書(shū)的認(rèn)識(shí)、習(xí)慣不好，有的甚至把圖書(shū)當(dāng)作玩具耍著玩，于是教師預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，教師通過(guò)告訴幼兒“書(shū)寶寶”的秘密為一條線索，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中教師還有意識(shí)的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。在活動(dòng)中，還較注重對(duì)幼兒愛(ài)護(hù)書(shū)寶寶美好情感的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．介紹自己的書(shū)。

　　教師說(shuō)明書(shū)和小朋友一樣都有一個(gè)名字。

　　請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的.書(shū)的名字。

　　2．認(rèn)識(shí)封面和封底。

　　教師介紹書(shū)寶寶有封面和封底。

　　看看封面上有什么？

　　3．閱讀書(shū)寶寶。

　　幼兒集體看自己的書(shū)寶寶。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的書(shū)寶寶的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)自己做喜歡書(shū)寶寶的哪一頁(yè)？上面畫(huà)了些什么？說(shuō)出這個(gè)畫(huà)面的意思。

　　師：小朋友學(xué)會(huì)了看書(shū)就能知道很多的事，會(huì)變得更聰明。

　　4．互相交換書(shū)寶寶。

　　某某小朋友的書(shū)真好看？你想看嗎？那你想個(gè)什么辦法呢？

　　老師肯定互相交換的方法。

　　建議小朋友回到教室后互相交換書(shū)寶寶看。

　　5．愛(ài)護(hù)書(shū)

　　以傷心的書(shū)寶寶引出，書(shū)寶寶怎么會(huì)這樣的？

　　討論：怎么樣是對(duì)書(shū)寶寶好？

　　教師：看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)的翻，輕輕拿輕輕翻，別把書(shū)寶寶弄壞、弄臟了。

小班教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。

　　2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。

　　3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歡快的音樂(lè)、襪子、若干泡沫墊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友

　　1、哎呦，老師的'腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了？

　　2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？

　　3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？

　　4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。

　�。涸瓉�(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(zhǎng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對(duì)襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。

　　5、噓，老師好像還聽(tīng)到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。

　　二、探索穿襪子的方法

　　1、看著這是誰(shuí)？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）

　　2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

　　：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

　　3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。

　　4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看。

　　5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

　　6、請(qǐng)一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。

　　7、老師和小朋友們一起穿襪子。

　�。涸瓉�(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。

　　8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)？他對(duì)我們小腳有什么好處呢？、

　　三、游戲：《穿襪歌》

　　1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說(shuō)兒歌邊跳舞吧。

　　我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

小班教案篇7

　　目標(biāo)

　　能按樂(lè)曲的節(jié)奏變化表演開(kāi)火車的動(dòng)作。

　　喜歡與同伴共同游戲，并初步體驗(yàn)真中的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備

　　幾個(gè)大班幼兒表演游戲。

　　音樂(lè)磁帶。

　　過(guò)程

　　熟悉音樂(lè)。

　　帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小碎步動(dòng)作，雙手握拳在胸前繞臂，做開(kāi)火車的祥子。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，幼兒半蹲做拉汽笛狀。

　　朋友們一起坐著火車出去玩；其開(kāi)心！瞧，火車出發(fā)了；火車鉆山洞了，火車到站了。

　　請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

　　看大班哥哥姐姐做游戲。

　　看大班哥哥姐姐做游戲；說(shuō)說(shuō)哥哥姐姐是怎么做游戲的。

　　再次看大班哥哥姐姐做游戲，說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲什么地方有點(diǎn)難。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的火車是由一節(jié)一節(jié)的車廂連接起來(lái)的，所以相互的配合很重要。第二段音樂(lè)時(shí)，最前面的兩個(gè)幼兒搭山洞，第三個(gè)幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞；等火車鉆過(guò)山洞時(shí)，括山洞的.幼兒立即排在最后面做車廂，游戲重新開(kāi)始。

　　嘗試玩游戲。

　　在部分幼兒游戲后，引導(dǎo)幼兒思者：怎樣才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？

　　提醒幼兒要想配合好，就要聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過(guò)。

　　幼兒分組同時(shí)玩“開(kāi)火車”的游戲。

小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　捉迷藏是很有趣的游戲，深受孩子的喜歡。《小黑捉迷藏》繪本就是以這個(gè)有趣的游戲?yàn)榫€索，貫穿整個(gè)故事。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥(niǎo)做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂(lè)；小黑走在馬路上，又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就像我們的孩子一樣，對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)生活充滿了期待，每一個(gè)畫(huà)面，每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無(wú)限的想象。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)“藏一藏——看一看——說(shuō)一說(shuō)——找一找”，讓幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地方，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察和想象能力，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)空間方位詞，增加詞匯量從而構(gòu)建短句，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察繪本畫(huà)面，嘗試用“小黑藏在XX”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置。

　　3、在游戲中快樂(lè)地去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯；會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《小黑捉迷藏》課件；“小黑”若干；盒子一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征。

　　1、今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？（幼兒請(qǐng)出新朋友小黑）

　　2、出示小黑：看看它長(zhǎng)什么樣？（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。（和小黑打招呼）

　　3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請(qǐng)你們把它找出來(lái)，找到的孩子就回到座位上。

　　4、你在哪里找到的小黑？（幼兒講述）

　　二、結(jié)合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣。

　　1、P1（盒子）小黑的`家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。2、2、P2（草叢、瓢蟲(chóng)）小黑開(kāi)始捉迷藏了，它藏在哪里？（教師邊點(diǎn)中小黑邊拖動(dòng)到瓢蟲(chóng)的小殼上）（幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲(chóng)的小殼里�！保�

　　3、P3（蜻蜓）看看這是哪兒？小黑會(huì)藏在哪里呢？小黑藏在……（教師邊點(diǎn)中小黑邊拖動(dòng)到蜻蜓的眼睛上）

　　4、P4（烏云、小鳥(niǎo)）這次小黑又會(huì)藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？（一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”）

　　5、P5（汽車）如果你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢？我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎？（請(qǐng)幼兒上前來(lái)點(diǎn)擊小黑拖到汽車輪子上。）

　　6、P6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？（再請(qǐng)幼兒上前來(lái)操作）一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里？（我藏在西瓜的瓜籽里）�！�

　　7、P7（盒子，有很多小黑）小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里？（請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴猜猜、說(shuō)說(shuō)）

　�。ɡ_(kāi)遮擋部分）原來(lái)小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑了呢？（因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得一模一樣。）

　　三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容。

　　1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

　　2、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢？”

　　四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑�！�

　　1、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再去找找別人的小黑。

　　2、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑？（幼兒藏小黑，幼兒找別人的小黑，說(shuō)是在哪里找到的。）