綜合實(shí)踐教案(薦)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐教案1
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)街道上的各種常用字。
2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干
過(guò)程：
1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的`順序。
2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說(shuō)出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如認(rèn)不出漢字或說(shuō)不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰(shuí)的棋子先到終點(diǎn)，誰(shuí)就贏得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
綜合實(shí)踐教案2
一、學(xué) 科：小學(xué)音樂(lè)
二、課例名稱：《地球 我們共有的家園》
三、課 型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課
五、教材版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)
六、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自然資源的重要性。
2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生借助音樂(lè)大膽表現(xiàn)，提高音樂(lè)創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及活動(dòng)中的合作意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生從小懂得愛(ài)惜綠色生命，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
�。ǘ⿲W(xué)生和內(nèi)容分析
1、 學(xué)情分析：
�。�1） 我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學(xué)生來(lái)源主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識(shí)比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我綜合了多種音樂(lè)課程資源，針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)了《地球 我們共有的家園》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課。
2、教材內(nèi)容分析
本著課程標(biāo)準(zhǔn)的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則，結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)音樂(lè)教科書(shū)三至六年級(jí)的內(nèi)容， 以“地球 我們共同的家園”為主題，借助視聽(tīng)結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾冊(cè)所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造與表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜綠色生命，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的形式參與、表現(xiàn)；樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
（三）教學(xué)方法及手段：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制訂和重、難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體視聽(tīng)手段，通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，達(dá)到樹(shù)立學(xué)生環(huán)保的意識(shí)和決心的目標(biāo)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。
九、教學(xué)過(guò)程：
教師教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，導(dǎo)入教學(xué)主題。
1、師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球 我們共同的家園”
師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時(shí)，也告訴我們?nèi)祟悺覀兺谝黄?yáng)光下，共有一個(gè)家，那就是地球。今天，我們這節(jié)課活動(dòng)主題就是“地球 我們共同的家園”。
學(xué)生活動(dòng)
播放視頻《七色光》師生律動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景，渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開(kāi)始音樂(lè)課
激發(fā)學(xué)生求知欲，明確活動(dòng)目標(biāo)。
�。ǘ┙涣髡故�
1、美麗家園
�。�1）播放視頻《寧夏風(fēng)光》
師：讓我們起來(lái)觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。
�。�2）師：一首《寧夏川我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對(duì)家鄉(xiāng)的情和愛(ài)。
你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？
2、病態(tài)家園
（1）（大屏幕）漫畫(huà)欣賞
師：我們的家鄉(xiāng)是個(gè)獨(dú)具魅力的地方，讓我們無(wú)比的驕傲與自豪。可有這樣一個(gè)地方，和我們不一樣？
（2）出示大屏幕背景，創(chuàng)設(shè)情景
師： 瞧，看到這些情景森林里的小動(dòng)物們也著急了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事？
想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環(huán)境問(wèn)題？
�。�3）出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。
�。�4）激勵(lì)學(xué)生情感表現(xiàn)
同學(xué)們， 地球象母親一樣無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著自己的全部，而我們?nèi)祟悈s不懂得愛(ài)護(hù)它�？粗@些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
3、拯救家園
�。�1）圍繞“保護(hù)環(huán)境，美化家園” 展開(kāi)話題，從我做起，共建美好家園。
師：是啊，地球上的一切生命都需要藍(lán)天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來(lái)我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共同拯救我們的家園。
教師導(dǎo)語(yǔ)：為了呼吁身邊所有的'人都保護(hù)環(huán)境，老師也給大家?guī)?lái)了一首綠色歌謠。
�。�2）教師激勵(lì)性引導(dǎo)：
同學(xué)們植樹(shù)又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)回來(lái)吧！
4、未來(lái)家園
（1）激勵(lì)學(xué)生描繪未來(lái)家園
師：讓我們一起來(lái)展望一下，我們未來(lái)的家園是怎樣的？
�。�2）鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)
師：你能用歌聲來(lái)描繪你夢(mèng)想中的家園？
�。�1）學(xué)生觀賞，了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光
（2）教師歌伴舞
�。�3）歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》
（１）播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片，學(xué)生交流、討論。
�。�2）情景表演《不得了》
師：不得了了、、、、小動(dòng)物為什么這么著急？
生： 因?yàn)樗麄兊募覉@被破壞了，小動(dòng)物們都無(wú)家可歸了。
�。�3）學(xué)生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問(wèn)題說(shuō)說(shuō)其危害性。
生1： 地球媽媽對(duì)不起，我們不但沒(méi)有珍惜您，還無(wú)知無(wú)情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)您。
生3： 對(duì)不起，地球媽媽。、、、、、、
生4：同學(xué)們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！
�。�4）領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉
�。�1）多種藝術(shù)形式表現(xiàn)
師:讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)！
● 表演唱《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》
● 歌舞 《小紅花》
● 環(huán)保兒歌——說(shuō)唱環(huán)保
大自然，多美麗，
花草樹(shù)木要愛(ài)護(hù)；
環(huán)境保護(hù)做的好，
人類永遠(yuǎn)都幸福。
● 綠色環(huán)保拍手歌
●歌 舞《綠色的歌謠》
（2）情景表現(xiàn)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》
�。�1）學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)
自己心中的未來(lái)家園
（2）學(xué)生唱一唱已學(xué)過(guò)的或自己聽(tīng)到的關(guān)于描寫(xiě)家鄉(xiāng)的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段，給學(xué)生以最大空間、體驗(yàn)、想象的機(jī)會(huì)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情。
媒體展示情景，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)
以小提琴曲《沉思》為音樂(lè)背景師生情景對(duì)話，使心靈受到震動(dòng).
創(chuàng)設(shè)情景，情感激發(fā)
聯(lián)系生活，拓寬思路，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、體驗(yàn)、引發(fā)思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神
聯(lián)系生活、表達(dá)愿望、激勵(lì)進(jìn)取
學(xué)生用多種形式表演，通過(guò)才藝展示調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從自己做起的道理。
創(chuàng)編活動(dòng)為學(xué)生提供表演的空間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力以及同學(xué)間的合作意識(shí)。
激活學(xué)生思維，打開(kāi)想象的空間。
提取積累的音樂(lè)資源，增強(qiáng)主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結(jié)
同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，為了讓我們心中的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)，作為一名小學(xué)生，作為未來(lái)的建設(shè)者，我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手 地球村》
2、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，用我們行動(dòng)共同保護(hù)我們的地球。讓我們一起大聲地對(duì)地球媽媽說(shuō)聲“地球媽媽，謝謝您”。 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見(jiàn)！
師生互動(dòng)，深化本課主題，從思想上教育學(xué)生，使課堂教育的收獲服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐教案3
蔬菜保鮮揭秘
(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些常見(jiàn)蔬菜。
動(dòng)過(guò)程安排
一、收集信息
1、通過(guò)書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。
2、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟。
2、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。
3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料。
三、實(shí)驗(yàn)
1、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)
2、做好實(shí)驗(yàn)記錄。
四、得出結(jié)論
1、整理、分析收集到的.資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
綜合實(shí)踐教案4
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認(rèn)識(shí)插花的種類，各自的特點(diǎn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生插花。
1、準(zhǔn)備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí)。
3、插花步驟和方法。
六、評(píng)比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。
八、總結(jié)，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
水果內(nèi)含豐富的'營(yíng)養(yǎng)成分。你做過(guò)水果拼盤嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼
盤。
二、板書(shū)課題：水果拼盤。
三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。
五、寫(xiě)出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學(xué)反思。
綜合實(shí)踐教案5
一、教學(xué)內(nèi)容
研究學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日----重陽(yáng)節(jié)
二、課型
研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示課
三、教材分析
《九九話重陽(yáng)》屬于人與社會(huì)領(lǐng)域的課題，重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎(chǔ)，重陽(yáng)節(jié)的傳承和弘揚(yáng)都具有非常重要的意義，適合高年級(jí)的學(xué)生研究。通過(guò)研究，旨在讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、中國(guó)人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，透過(guò)重陽(yáng)節(jié)認(rèn)識(shí)到感恩父母、回報(bào)社會(huì)、團(tuán)結(jié)和諧是中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到作為一名家庭成員，應(yīng)當(dāng)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答“三春之暉”;作為一名社會(huì)小公民，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)老人，以博大無(wú)私的愛(ài)弘揚(yáng)社會(huì)正能量。
四、學(xué)情分析
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)使用的是五年級(jí)一班的學(xué)生，絕大部分家庭有電腦能上網(wǎng)，學(xué)校微機(jī)室、圖書(shū)室全面向?qū)W生開(kāi)放，具備搜集資料的條件，學(xué)生搜集資料整理資料的能力已經(jīng)得到較好的培養(yǎng)。學(xué)生居住在周圍的小區(qū)，相對(duì)集中，小區(qū)內(nèi)民風(fēng)淳樸，老人比較多，有一部分是家委會(huì)成員，對(duì)學(xué)校工作很支持很熱心，進(jìn)入社區(qū)采訪比較方便。并且部分學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的課件，學(xué)生平時(shí)上課思維活躍，發(fā)言積極，班委健全，有著較強(qiáng)的自我組織能力，適合分組匯報(bào)。
五年級(jí)學(xué)生平時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展正常，學(xué)生涉獵廣泛，對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，往年研究過(guò)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣，有了較好的知識(shí)基礎(chǔ)和情感鋪墊，研究重陽(yáng)節(jié)在方法步驟上有可以借鑒之處。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識(shí)的回歸，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料整理資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作課件、使用多媒體能力。
與傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生剪紙?zhí)亻L(zhǎng)用剪紙展示節(jié)日。
六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。
聯(lián)系擅長(zhǎng)美工的教師、微機(jī)室教師、家長(zhǎng)協(xié)同參與。
相機(jī)、攝像機(jī)等。
教師教學(xué)課件和學(xué)生分組課件。
安全常識(shí)。
學(xué)生提前分組準(zhǔn)備。
七、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識(shí)的回歸，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作課件、使用多媒體能力。
八、活動(dòng)步驟：
第一課時(shí)：確定主題，制定方案。激情談話，確定主題和分組，制定研究計(jì)劃，做好小組分工。
第二課時(shí)：探訪查閱，搜集資料。走訪家中老人、社區(qū)、進(jìn)圖書(shū)室、微機(jī)室搜集資料（課外完成）。
第三課時(shí)：匯集資料，篩選整理。匯集資料，根據(jù)小組主題篩選編輯，制作小組演示課件。
第四課時(shí)：編排資料，小組排練。小組各自編排匯報(bào)形式，教師給予指導(dǎo)（課外完成）。
第五課時(shí)：集中匯報(bào)，親子交流匯報(bào)展示階段，分覓源組、習(xí)俗組、古詩(shī)組、剪紙組分別結(jié)合課件集體匯報(bào)搜集整理的材料，展示自己的剪紙作品，與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感恩。
第六課時(shí)：走進(jìn)社會(huì)，大愛(ài)無(wú)疆。走進(jìn)敬老院、孤寡老人家，走進(jìn)社區(qū)，把小愛(ài)弘揚(yáng)成大愛(ài)。
第五課時(shí)
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)
談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統(tǒng)節(jié)日也是其中之一，“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”描述的就是古人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的情景。今天我們就相約久久，共話重陽(yáng)。引出課題——九九話重陽(yáng)準(zhǔn)備好搜集整理好的資料。說(shuō)一說(shuō)上課需要注意的事項(xiàng)：認(rèn)真傾聽(tīng)，舉手交流。
1.上一周，同學(xué)們搜集了重陽(yáng)節(jié)的很多資料，現(xiàn)在我們一起交流一下。
小組匯報(bào)交流：覓源組教師協(xié)助播放課件。提示注意：傳說(shuō)故事往往有迷信色彩摻雜在里面，我們從故事里感受到勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往。3呂I導(dǎo)評(píng)價(jià)。小組分工，介紹重陽(yáng)節(jié)的演變過(guò)程、名稱及別稱、傳說(shuō)故事。解答同學(xué)們提出的問(wèn)題（比如重陽(yáng)節(jié)是九月九日，為什么不叫重九節(jié)？其他別稱是怎么來(lái)的？）
小組匯報(bào)交流：習(xí)俗組L教師協(xié)助播放課件。
2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)L組長(zhǎng)代表說(shuō)一說(shuō)比較有普遍性的.重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗。小組代表詳細(xì)介紹吃重陽(yáng)糕的意義與講究。以小記者采訪的形式，了解各地過(guò)重陽(yáng)的不同習(xí)俗。
小組匯報(bào)交流：古詩(shī)組L教師協(xié)助播放課件。同導(dǎo)評(píng)價(jià)小組成員誦讀不同朝代描述重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗和生活的古詩(shī)句。曹新彤同學(xué)伴舞。
小組匯報(bào)交流：剪紙組教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)小組成員展示自己設(shè)計(jì)、剪刻的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的剪紙作品。根據(jù)剪紙內(nèi)容表達(dá)對(duì)家人以及所有老人美好的祝愿。
小結(jié)評(píng)價(jià)同學(xué)們介紹了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、別稱、風(fēng)俗、傳說(shuō)故事，把剪紙、舞蹈、詩(shī)歌這些傳統(tǒng)的文化藝術(shù)融合到古老的傳統(tǒng)節(jié)日一—重陽(yáng)節(jié)中來(lái),是內(nèi)容更加豐富、形式更加活潑，可見(jiàn)同學(xué)們捜集的資料很全面準(zhǔn)備的很充分！有甄別的繼承傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)生活需要傳承和改進(jìn)節(jié)日風(fēng)俗。啟發(fā)學(xué)生自主交流。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)。
主題延伸，情感升華介紹重陽(yáng)節(jié)入法的情況。播放動(dòng)漫，教師有感情誦讀，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)共鳴（配樂(lè)：當(dāng)你老了）。
1.學(xué)生交流：爺爺奶奶爸爸媽媽為我們操老一輩子，在他們漸漸老去的時(shí)候，我們能為他們做些什么呢？（播
2.教師點(diǎn)評(píng)：關(guān)愛(ài)老人，不在一時(shí)，需要長(zhǎng)長(zhǎng)久久。放歌曲：父親）與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)互動(dòng)。讀信、送禮物、擁抱、表達(dá)謝意。走到家長(zhǎng)中去，傾心交流。小愛(ài)延伸到大愛(ài)，伸出溫暖的手，關(guān)愛(ài)天下老人，讓所有老人晚年幸福安康。交流關(guān)愛(ài)社會(huì)老師的具體做法。
課外延伸愛(ài)不要停留在課堂，回報(bào)家庭、回報(bào)社會(huì)，踐行關(guān)愛(ài)。學(xué)生將研究成果向社會(huì)生活延伸，實(shí)現(xiàn)主題最終目標(biāo)。
綜合實(shí)踐教案6
設(shè)計(jì)思路：
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。
“為營(yíng)造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈等現(xiàn)象開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高�；顒�(dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開(kāi)：調(diào)查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等。
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要，掌握一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語(yǔ)言，使文明禮儀教育見(jiàn)成效。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
3、通過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 活動(dòng)過(guò)程：
第一部分 有關(guān)禮儀知識(shí)
一、引入話題――說(shuō)話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起，是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話.就是說(shuō)，不說(shuō)話，或不會(huì)說(shuō)話，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。 “良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！闭俏拿鞫Y貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說(shuō)更得體。
三、師生小結(jié)：
跟什么人說(shuō)什么話
干什么事說(shuō)什么話
到什么地方說(shuō)什么話
最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ)，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚
四、介紹一般常用的文明語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語(yǔ)言一般有：
問(wèn)候語(yǔ)語(yǔ)：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。
送別語(yǔ)：“老師再見(jiàn)！”“媽媽再見(jiàn)！”等。
請(qǐng)求語(yǔ)：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。
安慰語(yǔ)：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢�！”“奶奶，您放心，您的身體會(huì)好起來(lái)的！” 贊美語(yǔ)：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。”
提醒語(yǔ)：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋(píng)果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？”
勸戒語(yǔ)：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”
2、加法和減法：
“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語(yǔ)交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話技巧。
加法――遇物加錢
遇物加錢是指在品評(píng)別人所購(gòu)物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙知道市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說(shuō):“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽(tīng)笑了，高興地說(shuō):“老兄說(shuō)錯(cuò)了，我220元就買下啦!”這里乙的說(shuō)法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說(shuō)高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。
減法――逢人減歲
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說(shuō)話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說(shuō)，從而使對(duì)方覺(jué)得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說(shuō))的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。
�。ㄒ唬⿺[正位置，端正態(tài)度
交談包括兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是說(shuō)什么的'問(wèn)題，即內(nèi)容問(wèn)題，語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問(wèn)題是如何說(shuō)，即形式問(wèn)題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽(tīng)者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募伞?/p>
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1 忌打斷對(duì)方
雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話，你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說(shuō)。
2 忌補(bǔ)充對(duì)方
有些人好為人師，總想顯得知道得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問(wèn)題，實(shí)際上是沒(méi)有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌�，�?duì)同一問(wèn)題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說(shuō)北京降溫了，對(duì)方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無(wú)大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。 3 忌糾正對(duì)方
“十里不同風(fēng)，百里不同俗。”不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問(wèn)題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的問(wèn)題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問(wèn)題不隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問(wèn)題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
舉例
美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說(shuō)“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。
在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國(guó)家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。
所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問(wèn)題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。
4 忌質(zhì)疑對(duì)方
對(duì)別人說(shuō)的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無(wú)，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫(xiě)在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問(wèn)題值得高度關(guān)注。
1 使用稱呼就高不就低
在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說(shuō)：“這是??大學(xué)的??老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。 2 入鄉(xiāng)隨俗
一般情況，也許你會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)：“是青島人還是濟(jì)南人？”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問(wèn)：“濟(jì)南人還是青島人？”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬�；�?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說(shuō)主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí)。
3 擺正位置
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒(méi)有擺正自己的位置，也就是說(shuō)，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí)，上級(jí)要像上級(jí)，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。
4 以對(duì)方為中心
在商務(wù)交往過(guò)程中，務(wù)必要記住以對(duì)方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見(jiàn)，他愛(ài)吃什么，不愛(ài)吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說(shuō)話生動(dòng)形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說(shuō)“你真貧，我們都被你吹暈了”！ 交往以對(duì)方為中心，商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝，客戶感覺(jué)好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來(lái)，就能妥善地處理好人際關(guān)系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠(chéng)懇、親切。說(shuō)話本身是用來(lái)向人傳遞思想感情的，所以，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如，當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí)，如果嘴上說(shuō)得十分動(dòng)聽(tīng)，而表情卻是冷冰冰的，那對(duì)方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以，說(shuō)話必須做到態(tài)度誠(chéng)懇和親切，才能使對(duì)方對(duì)你的說(shuō)話產(chǎn)生表里一致的印象。
二、是用語(yǔ)謙遜、文雅。如稱呼對(duì)方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí)，則應(yīng)說(shuō)："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)，哪里可以方便？"等。多用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)和雅語(yǔ)，能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無(wú)論是普通話、外語(yǔ)、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對(duì)方聽(tīng)清楚為準(zhǔn)，切忌大聲說(shuō)話；語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，盡量不用或少用語(yǔ)氣詞，使聽(tīng)者感到親切自然。
總之，語(yǔ)言文明看似簡(jiǎn)單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。 文明禮貌的五句話和十字用語(yǔ)指的是什么？
文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是：
文明禮貌，使你添風(fēng)采；進(jìn)步成績(jī)，使你增自信；
周到服務(wù)，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂(lè)；
綜合實(shí)踐教案7
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命的情感。
2. 能夠通過(guò)多種渠道收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識(shí)。
3. 針對(duì)上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會(huì)如何面對(duì)潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。
4. 能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號(hào)。
活動(dòng)時(shí)間：3 課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)
一、本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患;
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
表1：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表
表2：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表
(二)活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：
1.成立調(diào)查組。
根據(jù)學(xué)生的'興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。
①實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。
�、谑鹿收{(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的安全事故。
�、郯踩緲�(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。
2.分組調(diào)查。
�、賹�(shí)地考察
利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)
②事故調(diào)查
向?qū)W校調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。
�、郯踩緲�(biāo)志搜集
學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái)，并寫(xiě)出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
(一)談話導(dǎo)入：
通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問(wèn)題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)
(二)成果匯報(bào)展示
下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。
①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。(圖片)
②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)
�、芙處熜〗Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過(guò)采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?
�、莞餍〗M討論后各自提出合理化建議。
�、藿處熞龑�(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全，關(guān)愛(ài)生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見(jiàn)的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見(jiàn)。
�、呓處熣髑髮W(xué)生的設(shè)計(jì)意向。
(三)各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。
(1)如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)(出示幻燈提供幫助)設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。
(2)動(dòng)手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。
小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。
(3)展示設(shè)計(jì)成果
請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。
請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。
(四)安置安全警示標(biāo)志(課后延伸)
請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問(wèn)題。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展
示。
4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。
5、是否樹(shù)立自覺(jué)遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺(jué)地做一個(gè)文明的社會(huì)人。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。
綜合實(shí)踐教案8
第一單元居家生活安全
活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集的相關(guān)資料、課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。
2、生交流分別有什么安全隱患。
二、實(shí)踐
（一）準(zhǔn)備研究問(wèn)題
1、小學(xué)生在家安全問(wèn)題有很多，你最想了解哪些問(wèn)題？
2、生交流，師點(diǎn)撥，提出相關(guān)問(wèn)題：
�。�1）怎樣預(yù)防煤氣中毒
�。�2）如何正確使用家用電器
（3）陌生人來(lái)訪怎么辦
�。�4）在家如何防火
�。ǘ┎檎野踩珕�(wèn)題：、
1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下
2、說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
（三）了解安全常識(shí)
1、介紹安全用電和居家安全小常識(shí)
2、進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽
�。ㄋ模┳龊妙A(yù)防準(zhǔn)備
1、辨別書(shū)中小朋友的做法正確嗎？
2、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做？
三、總結(jié)與交流
1、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？
玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
2、我們應(yīng)當(dāng)怎么做？
小組討論如何把這些知識(shí)告訴更多的同學(xué)呢？
3、小結(jié)：要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。
第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的`好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性。
2、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、問(wèn)題的能力。
綜合實(shí)踐教案9
指導(dǎo)理念： 本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的時(shí)空。使學(xué)生在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成就感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)；熱愛(ài)生活；熱愛(ài)藝術(shù)的情感。
關(guān)鍵詞：鬼面具的設(shè)計(jì)與制作 面具狂歡節(jié)
（一） 活動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備
一、活動(dòng)時(shí)間安排： 每周二、四下午的活動(dòng)課時(shí)間。
二、活動(dòng)地點(diǎn)安排：六年級(jí) 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動(dòng)人員安排：興趣活動(dòng)小組成員30--40人
四、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)L問(wèn)了我縣藝術(shù)家雷雨風(fēng)老師的木瓢面具藝術(shù)，及了解了開(kāi)發(fā)我縣旅游資源的意義后，學(xué)生很感興趣，要求實(shí)際操作，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功感。享受其藝術(shù)魅力。 旨在這次有聲有色的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本土文化的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，訓(xùn)練學(xué)生的美工技巧。
五、學(xué)生工具材料準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己選定的制作形式準(zhǔn)備材料。如泥土、畫(huà)紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動(dòng)過(guò)程準(zhǔn)備：
1、體驗(yàn)：了解瓢畫(huà)和面具的來(lái)歷。
方法：（1）從網(wǎng)上或書(shū)中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。
�。�2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來(lái)歷。
�。�3）整理雷雨風(fēng)爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出結(jié)論，形成書(shū)面文字。
2、感受：師生共同研討靈魂藝術(shù)的美感
方法：（1）網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。
�。�2）整理活動(dòng)時(shí)照回的照片。
�。�3）討論到雷爺爺家里采訪時(shí)看到的畫(huà)和瓢畫(huà)作品給人的感覺(jué)。
（4）得出結(jié)論，形成書(shū)面文字。
3、拓展：為我縣開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目：面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等
4、活動(dòng)：戴著自己設(shè)計(jì)的面具跳舞
七、制作面具步驟安排
�。�1）構(gòu)思：★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個(gè)名字，加上性格，編出故事更好�？梢员憩F(xiàn)人們除惡揚(yáng)善的愿望和追求幸福生活的理想，表現(xiàn)人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現(xiàn)善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的`，剛鍵的，可愛(ài)的等等。
★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂(lè)。造型可以夸張，可以用動(dòng)物、植物、或怪物的一些特征來(lái)裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現(xiàn)象特征來(lái)加強(qiáng)形象的趣味性。
★ 確定面具色調(diào)：運(yùn)用對(duì)比色彩，可以寫(xiě)實(shí)點(diǎn)，也可以虛幻點(diǎn)。色調(diào)可以是紅、黃、藍(lán)、灰等不同的調(diào)子。
�。�2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的鬼面具。
�。�3）繪制：選一個(gè)小稿來(lái)繪制，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。�4）完成作品：整理畫(huà)面或面具，老師巡視指導(dǎo)。
�。�5）收拾打掃場(chǎng)地。（教育學(xué)生隨時(shí)收拾，保持環(huán)境整潔）
八、體驗(yàn)安排：跳面具舞
1、音樂(lè)準(zhǔn)備：面具舞曲
2、活動(dòng)形式：學(xué)生互相交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣 與老師交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣
與老師或同學(xué)一起在校園操場(chǎng)內(nèi)過(guò)面具狂歡節(jié)
綜合實(shí)踐教案10
教學(xué)內(nèi)容：
漂亮的禮品包裝盒
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
這個(gè)禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)制作漂亮的.禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟
�。�1）剪下各部件。
�。�2）劃痕、折疊成盒子。
�。�3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
（4）將內(nèi)盒蓋插合。
�。�5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？
綜合實(shí)踐教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。
2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書(shū)館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系葘W(xué)生比較陌生的問(wèn)題。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見(jiàn)的紙。
4、教師通過(guò)查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。
（一）引入課題
1．學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。
2．教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙）
出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒(méi)有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過(guò)來(lái)的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開(kāi)紙，今天，咱們就來(lái)研究生活中的紙吧。
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題
師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題，可以討論一下提出來(lái)。學(xué)生小組討論，提出問(wèn)題，把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
經(jīng)過(guò)近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問(wèn)題。
a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹(shù)木加工嗎？
b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過(guò)的賀卡能不能回收？
c.造紙廠用的木材都是從哪兒來(lái)的呢？
d.人們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？
e.人們對(duì)于用紙與樹(shù)木、樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？
面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮?wèn)題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問(wèn)題解決的方式、方法。
a、探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）
b、紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）
c、我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）d、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）
e、紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）
f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）
（三）選擇問(wèn)題
確定研究?jī)?nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛(ài)好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題，凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）
1、第1小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎？紙是誰(shuí)
發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。
方法：查閱書(shū)籍，上網(wǎng)收集資料。
2、第2小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）
方法：觀察法、訪問(wèn)法、統(tǒng)計(jì)法
紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）
3、第3小組（7人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）
方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、寫(xiě)一份節(jié)約用紙的.倡議書(shū)
班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、學(xué)生名字、合計(jì)、平均等）
家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）
教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）
4、第4小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）
方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫(huà)
5、第5小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）方法：訪問(wèn)、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息
6、第6小組（6人）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）方法：查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問(wèn)、請(qǐng)教他人
各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開(kāi)展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
展示內(nèi)容：
第1小組：紙的網(wǎng)頁(yè)：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等
第2小組：出墻報(bào)、訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)
第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫(huà)作品等第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事（如《洛陽(yáng)紙貴》、《紙上談兵》等）
第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
成果交流以后，大家一起對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。如：
1、開(kāi)展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫(xiě)字為止。4.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣給造紙廠或廢品收購(gòu)站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。
四、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)到此基本上就結(jié)束了，通過(guò)這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培
養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識(shí)。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。
綜合實(shí)踐教案12
第一課時(shí)（共三課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)我的家
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)這課內(nèi)容，讓學(xué)生感受到自己家庭的幸福，教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)家、愛(ài)父母、尊重家人的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、愛(ài)家人的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正做一個(gè)愛(ài)家愛(ài)父母的好孩子。
教具準(zhǔn)備：照片（學(xué)生自帶）
教學(xué)過(guò)程
1、讓學(xué)生自已看教科書(shū)第1頁(yè)至第3頁(yè)的內(nèi)容。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽。
3、指名學(xué)生說(shuō)，要求列舉一件小事來(lái)說(shuō)明爸爸或媽媽給你的印象怎樣？
4、講照片的故事：
學(xué)生從家自帶照片過(guò)來(lái)，先分組說(shuō)說(shuō)家里的故事，并讓幾名學(xué)生在全班發(fā)言。
5、練習(xí)填表：說(shuō)說(shuō)自已最敬佩的家人是誰(shuí)？原因是什么？
6、互相交換意見(jiàn)共同評(píng)出合適的話語(yǔ)。
7、討論區(qū)：（小組討論）你覺(jué)得你的家庭幸福嗎？你準(zhǔn)備對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？
8、教育學(xué)生愛(ài)家人不光用嘴說(shuō)，要用實(shí)際行動(dòng)表示，比如可以幫家人做一些力所能及的事。
9、讓學(xué)生向父母了解自己的`親戚并填表。（內(nèi)容書(shū)本第3頁(yè)）
10、談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的家庭生活
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛(ài)家人的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道怎能做才是一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正做一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題：快樂(lè)的家庭生活
1、學(xué)生分組活動(dòng)：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的故事，然后讓小組派代表在全班說(shuō)說(shuō)。
2、問(wèn)：你們?cè)诩依飼?huì)幫父母干些什么？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）你覺(jué)得父母工作辛苦嗎？我們應(yīng)該怎樣做？
讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，然后老師小結(jié)。
3、學(xué)生分組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己家經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)是什么？最難忘的一次活動(dòng)是什么？
4、請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào)，評(píng)選說(shuō)得最好的同學(xué)。
5、周末快到了，你準(zhǔn)備怎樣和父母度過(guò)愉快的周末，自己設(shè)計(jì)一下活動(dòng)內(nèi)容，再分組討論，選取最合理的活動(dòng)方案。
6、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)第5頁(yè)的表格。
7、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這課的收獲。
再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(zhǎng)評(píng)分。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我是家庭的小主人
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)做一些力所能及的事情的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，提出下面的問(wèn)題：
在家里，你們做過(guò)家務(wù)嗎？你會(huì)做哪些家務(wù)？
學(xué)生自由發(fā)言。
2、讓學(xué)生展開(kāi)討論，我們還能為家里做哪些家務(wù)？
分組討論，然后由每組推薦的代表發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在家要多做家務(wù)，減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、提問(wèn)：在爸爸媽媽的生日或其他特別的日子，你會(huì)送什么禮物給他們？
指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本上6頁(yè)有關(guān)的內(nèi)容
4、開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)：（課前已布置：如和爺爺奶奶互換角色，做家務(wù)，把體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)。）
請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào)，評(píng)選說(shuō)得最好的同學(xué)。
5、剛才同學(xué)們展示自己的快樂(lè)家庭生活，從中也體會(huì)父母當(dāng)家不用容易，我們也應(yīng)該做一些力所能及的事。
讓學(xué)生自己說(shuō)，然后填寫(xiě)第7頁(yè)的表格。
6、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這課的收獲。
再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(zhǎng)評(píng)分。
綜合實(shí)踐教案13
課題一：認(rèn)識(shí)新朋友，小小學(xué)具用處大
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)介紹自己，學(xué)會(huì)和同學(xué)之間進(jìn)行交流。認(rèn)識(shí)各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)使用，了解他們的使用方法。
2、練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)詞匯，學(xué)會(huì)獨(dú)立選擇合適自己的學(xué)習(xí)用具。
3、鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立思考難點(diǎn)：選擇個(gè)別文具的替代品課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)新朋友
一、導(dǎo)入：
開(kāi)學(xué)了，大家都認(rèn)識(shí)自己的同學(xué)了嗎，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友吧。
二、活動(dòng)組織
1、看一看
圖上的小朋友都穿著怎么樣的服裝，有什么特點(diǎn)。哪個(gè)是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。
2、想一想
有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會(huì)不會(huì)這么介紹？還有兩個(gè)小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？
3、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認(rèn)識(shí)。請(qǐng)小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你。
4、討論：我們班都有那些民族的同學(xué)，都是什么民族。
�。ǘ┬⌒W(xué)具用處大
一、導(dǎo)入：
我們?cè)趯W(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們的好朋友。
二、活動(dòng)組織
1、看一看：書(shū)上畫(huà)了哪些學(xué)習(xí)用具，你認(rèn)識(shí)他們嗎？哪些是你的好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）
2、說(shuō)一說(shuō)：我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？
3、想一想：這些學(xué)習(xí)用具都說(shuō)做什么用的？
4、試一試：這些學(xué)具還能做什么用？
假如你忘記帶尺子，還可以用什么來(lái)畫(huà)直線呢？如果你要給一副畫(huà)來(lái)涂色，你會(huì)選擇用哪些工具呢？
（三）小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)好朋友
漢族維吾爾族回族蒙古族哈薩克族小小學(xué)具用處大
尺子橡皮課本水彩筆卷筆刀
課題二：我能行秋與冬活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)、動(dòng)手的能力。
2、認(rèn)識(shí)秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點(diǎn)
3、教育孩子熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)班集體。重點(diǎn)：獨(dú)立，認(rèn)識(shí)季節(jié)
難點(diǎn)：分辨季節(jié)，能否主動(dòng)做力所能及的事
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ǘ┪夷苄�
一、導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)诩視?huì)做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會(huì)），老師引導(dǎo)，引導(dǎo)出今天的'課題一。
二、活動(dòng)組織：
1、說(shuō)一說(shuō)：你在家能做哪些事情。同學(xué)們自由的表達(dá)，把自己在家的表現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。
2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說(shuō)一句維吾爾族或哈薩克族的問(wèn)候語(yǔ)。
由班級(jí)中的維吾爾族同學(xué)，說(shuō)維語(yǔ)的：“你好”，很多班都沒(méi)有哈薩克族的同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語(yǔ)的“你好”等問(wèn)候語(yǔ)。
全班分若干小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)幫助別人。
3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個(gè)扮演孩子，給媽媽捶捶背；還可以表演，互相幫助的小伙伴。
�。ㄈ┣锱c冬
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會(huì)做家務(wù)還會(huì)勞動(dòng)，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生各抒（shu）己見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)自己的理由。
二、活動(dòng)組織：
1、看一看，想一想：
秋天在哪里？看圖說(shuō)話，秋天都有哪些景色。
秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實(shí)？
2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。
請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)尋找，秋天在哪里？
3、老師提問(wèn)：冬天在哪里？
同學(xué)們?cè)趫D中找，在生活中找到冬天的身影。冬天的運(yùn)動(dòng)有哪些？冬天的景色有哪些？冬天的節(jié)日有哪些？
4、比一比：秋天和冬天有什么不同？
樹(shù)木，服裝，河水，動(dòng)物，人們的活動(dòng)
5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。
6、畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)已付你心里最喜歡的季節(jié)畫(huà)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：我能行
家里學(xué)校
秋與冬
綜合實(shí)踐教案14
一、活動(dòng)主題的確定：
【教師方面】：愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè)的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。以我校為例，僅本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中有所樂(lè)，有所得，是擺在每一個(gè)有責(zé)任心的教師面前的一個(gè)新課題。
【學(xué)生方面】：從前幾次的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了調(diào)查是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前，根據(jù)學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了四個(gè)備選主題——對(duì)“游戲卡”的調(diào)查，調(diào)查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對(duì)面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學(xué)生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結(jié)果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來(lái)源于兒童的生活，貼近于學(xué)生的認(rèn)知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問(wèn)題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
本次活動(dòng)采用模塊化專題單元活動(dòng)方式，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是：
�、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。
�、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng)，值得提倡；哪些是不當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)制止。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
�、芘囵B(yǎng)學(xué)生初步的收集、整理資料，調(diào)查探究、合作交往的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于四方面：
�、贂�(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表格，能在教師的指導(dǎo)下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。
�、趯W(xué)會(huì)初步的調(diào)查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
�、哿私獠Ⅲw驗(yàn)到調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設(shè)計(jì)思路及說(shuō)明：
本次活動(dòng)是一次長(zhǎng)線活動(dòng)，約10課時(shí)，在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行：
1、創(chuàng)設(shè)情境，明確本次活動(dòng)的目的。
2、明查暗訪，認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的現(xiàn)狀。
3、小隊(duì)活動(dòng)，實(shí)踐本次活動(dòng)的主題。
4、總結(jié)交流，分享本次活動(dòng)的收獲。
5、反思推廣，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的價(jià)值。
四、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程及其指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、啟發(fā)與引導(dǎo)。（1課時(shí)）
�、僬勗捯耄和瑢W(xué)們，你們下課后都會(huì)干些什么呢？在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中，你認(rèn)為哪些是健康的`，哪些是不當(dāng)?shù)�，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
②順勢(shì)引導(dǎo)：我們現(xiàn)在對(duì)全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調(diào)查實(shí)踐來(lái)摸摸底。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師意在通過(guò)談話的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來(lái)，并且加工成事實(shí)問(wèn)題，以引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望，從而為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的展開(kāi)創(chuàng)造條件。）
2、調(diào)查與認(rèn)識(shí)。（約3課時(shí)）
�、賹W(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)。
A、教師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式，如標(biāo)題，主要欄目，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)，調(diào)查日期等。
B、師生互動(dòng)，反復(fù)討論比較表格的格式，確定設(shè)計(jì)成如下的調(diào)查表，并印發(fā)給學(xué)生使用。
綜合實(shí)踐教案15
教案目標(biāo)：
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、通過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。
教案重點(diǎn)：
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
教案難點(diǎn)：
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教案用具
多媒體
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的'資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）
�。�1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題�！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具？”
�。�2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）
分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問(wèn)題。（玩一玩）
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”。
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