水的浮力的自然教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的水的浮力的自然教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識浸入水中的物體都要受到水的浮力，浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和歸納能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測力計(jì)等。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　1、將一些物體放入水中，讓學(xué)生說一說看到些什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。

　　2、這些物體為什么有的會沉有的會浮呢？

　　（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　1、通過平衡尺認(rèn)識浸在水中的物體受到了水的浮力。

　　（1）認(rèn)識浮在水面上物體受到了水的浮力。

　　A、教師演示：

　　a、當(dāng)平衡尺一端的小木塊浸入水中，你會看到什么現(xiàn)象？

　　b、演示前學(xué)生假設(shè)、猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　B、匯報(bào)觀察到的情況。

　　C、學(xué)生分析這是為什么？

　　D、師生共同小結(jié)：

　　浮在水上的物體會受到水的浮力。

　�。�2）認(rèn)識沉在水中的物體受到了水的浮力。

　　A、平衡尺兩端都掛上鐵塊，將一端的鐵塊浸入水中，平衡尺還平衡嗎？

　　B、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究。

　　C、得出結(jié)論：沉在水中的物體也會受到水的浮力。

　�。�3）得出結(jié)論：放入水中的物體，不管是浮在水面上的，還是沉在水中，都會受到水的浮力。這個浮力的方向是朝上的。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)系。

　�。�1）請學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，怎樣測量浮力的大��？

　　（2）請學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)方案。

　　（3）分組實(shí)驗(yàn)。

　�。�4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�5）完成P9的空格。

　　（6）測量水的浮力大小的變化。要求依次測量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時的讀數(shù)，通過比較，你發(fā)現(xiàn)物體在水中受到浮力的大小與什么有關(guān)系？

　　（7）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

　　（8）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（9）得出結(jié)論：物體浸入水中越多，受到浮力越大。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生了解浮力在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

　　（1）學(xué)生閱讀P10的內(nèi)容。

　�。�2）讓學(xué)生交流在生產(chǎn)、生活中是怎樣應(yīng)用和使用浮力的？

　�。ㄈ�）小結(jié)本課

　　1、怎樣測量物體在水中受到浮力的大��？

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　在水中的物體都受到水的浮力，為什么還會有的沉有的浮呢?

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