【推薦】大班教案集合10篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
內(nèi)容與要求
1、利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。
2、學習詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。
活動準備
收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。
活動過程
1、看看、聞聞，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應的名稱。
紅茶：呈咖啡色，有濃香。
花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。
綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。
2、看泡茶：教師往每只碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。
3、品茶：用勺子細細品茶后描述三種不同的茶香。
4、做“猜一猜”游戲。依次請一名
幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什么茶。
活動延伸
1、在幼兒口渴時，泡一些茶水讓其飲用，進一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的`認識。
2、提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）
3、提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……
大班教案 篇2
活動目的：
1、嘗試用不同的工具制作豆?jié){，探究了解各種工具的特點和使用方法，解決制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題；并能用語言、圖表表達交流制作的過程。
2、體驗、分享制作豆?jié){的快樂，感愛科學技術的發(fā)展對人們生活的影響。
3、鍛煉幼兒的小肌肉，提高手部動作的靈活性和力量。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：石臼、石磨、電動粉碎機；黃豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼兒記錄表（可以園內(nèi)準備也可以與家長共同準備）
2、經(jīng)驗準備：
�、僭邳c心環(huán)節(jié)喝豆?jié){，了解豆?jié){與黃豆的關系，并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀察角，鼓勵幼兒觀察黃豆的變化情況。
②在區(qū)域中投入上述工具，認識工具名稱，探究石臼、石磨的使用方法。
活動過程：
認識工具
1、活動形式：
�、侔才艆⒂^食堂叔叔制作豆?jié){的過程。
�、谟懻摚河檬裁垂ぞ呤苟棺幼兯椤⒆兗殻�
�、奂薪榻B工具名稱及安全要求，之后投放探索區(qū)，幼兒自由進區(qū)實踐，充分體驗感知每種工具的特點和使用方法。
2、指導要點：
�、倭私夤ぞ叩拿Q及特征。
�、谠诓僮鞴ぞ咧辛私夤ぞ叩氖褂梅椒ê凸δ�。
3、觀察與推進：
幼兒參觀了食堂叔叔用渣漿分離機制作豆?jié){，用鍋煮豆?jié){的`過程并懂得了要用泡過的黃豆做豆?jié){。于是，他們產(chǎn)生了自己做豆?jié){的愿望�！靶∨笥芽梢杂檬裁垂ぞ邅碜龆�?jié){”。帶著這個問題，孩子們在家長的協(xié)助下，有的到花鳥市場買來了石磨，有的從家里帶來了石臼、電動粉碎機。在區(qū)域活動時間晨，幼兒開始嘗試將老師投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎機來磨碎、磨細。通過一段時間的操作，幼兒對帶來的這些工具有了基本的了解。幼兒通過多次操作工具，對工具的使用越來越熟練，操作的動作和方法也更正確了，下一步，可以讓他們開始嘗試制作豆?jié){了。
大班教案 篇3
游戲玩法：
1．第一遍游戲，幼兒用肢體動作表現(xiàn)秒針走路，并用手勢告訴大家鐘響了幾下？
2．第二遍游戲，幼兒跟著秒針節(jié)奏走，聽到敲鐘聲后能用肢體動作擺出相應鐘點的造型。
動作建議：
第1-24小節(jié)：跟隨音樂踏步繞圈走。
第25-2？小節(jié)：站在原地傾聽。
第28-30小節(jié)：站在原地用手臂擺出3點造型。
第31-36小節(jié)：站在原地傾聽。
第37-39小節(jié)：站在原地用手臂擺出6點造型。
第40-51小節(jié)：原地用手臂擺出12點造型。
配器參看建議：
1．雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂器，讓幼兒自由探索，為樂曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂器。
2．幼兒討論并形成一致意見：第1-24小節(jié)用雙響筒演奏秒針嘀嗒聲，第25-2？小節(jié)，第31-36，第40-51小節(jié)用小鑼演奏敲鐘聲。
活動目標：
1．安靜傾聽，重點聽辨音樂中時鐘和秒針行走的不同聲音和節(jié)奏。
2．能根據(jù)時鐘和秒針的聲音特點選擇樂器演奏，按照音樂所提示的鐘聲次數(shù)用肢體動作擺出造型。
3．培養(yǎng)隨樂演奏能力，體驗與老師、同伴合作演奏的快樂。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：樂器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干；時鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。
2．經(jīng)驗準備：幼兒有認識時鐘的生活經(jīng)驗。
活動過程：
1．傾聽音樂，感受樂曲中秒針和敲鐘的聲音。
(1)猜謎：有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，開始新一天。
(2)幼兒傾聽樂瞌中的敲鐘聲。
(3)幼兒完整欣賞音樂。
2．幼兒圍成圓圈玩時鐘游戲。
教師：鐘聲每次敲了幾下？告訴我們什么？請你用手勢告訴大家可以怎么做？
教師：提醒幼兒在鐘聲響后，聽到音樂671|234|tr56-|的時候擺鐘點造型。
3．探索樂器音色。
(l)教師：你覺得哪種樂器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音？
(2)引導幼兒自主地敲一敲，聽一聽哪種樂器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲，哪種樂器演奏的'聲音像鐘聲。
4．幼兒演奏。
(l)集體隨樂用雙響筒演奏秒針走的節(jié)奏。
(2)趣味演奏，體驗與同伴共同用樂器表達秒針、鐘聲的樂趣。師幼合作演奏：教師到圓心當鐘點，月小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲：其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂，聽到音樂6？1 f 234 f tr56-l的時候擺出
相應鐘點的造型。
幼幼合作演奏：請一位幼兒到圓心當鐘點，用小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲；其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂。
大班教案 篇4
活動意圖：
好的童話似陽光，照耀著每一天童年的路；好的童話似雨露，滋潤著每一個幼小的心靈。幼兒對“童話劇表演”興趣濃厚�！巴拕 睂嵸|(zhì)上是一種“表演游戲”，表演游戲就是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進行表演的一種游戲，這與幼兒園以“游戲”為主的教育理念十分契合。開展此次活動。旨在提高幼兒的表現(xiàn)能力，促進情感交流， 鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學作品，激發(fā)幼兒表演興趣。增進相互促進和合作。
活動目標：
1、能自然、大方，根據(jù)角色特點能創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
2、客觀地評價自己和他人的表演，虛心聽取他人建議。
活動準備：
1、師幼討論“最佳小演員”評選標準和記分辦法。
2、自愿分成表演組和評委組，在表演區(qū)排練。
3、幼兒制作的胸卡、評價表、服裝道具。
重點、難點：
能比較客觀地評價自己和他人的表演。
活動過程：
活動一：怎樣評選最佳小演員
活動目標：
鼓勵幼兒能夠大膽地表達自己的想法，并懂得尊重同伴的意見。
活動過程：
1、引導幼兒討論：評選最佳小演員要做哪些準備(演員、評委、評價表、胸牌等)?應該從哪些方面評價小演員的表演(聲音、動作、表情)?
2、與幼兒共同設計小演員評價表。
活動二：報名準備(小組活動)
活動目標：
1、為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會與條件，增強其自尊、自信。
2、引導幼兒做事有計劃，能夠按自己的計劃完成任務，培養(yǎng)幼兒初步的責任感。準備報名表。
活動過程：
1、教師在班內(nèi)墻壁上貼上了《我當小演員》報名表和《我當小評委》報名表，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿積極報名。
2、教師引導幼兒根據(jù)報名情況有計劃地做準備工作。
3、小演員和同伴一起在表演區(qū)進行排練，并和同伴、教師或家長一起準備表演的服裝道具。
4、小評委在美工區(qū)設計制作胸卡。
活動三：“評選最佳小演員”大賽
活動目標：
1、喜歡參加表演活動，能自然、大方的表演，根據(jù)角色的特點創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。
2、能夠比較客觀的評價自己和他人的表演，能聽取別人有幫助的建議。
活動準備：
1、幼兒自愿報名分成表演組和評委組，并在表演區(qū)進行排練。
2、師幼共同討論“最佳小演員”的評價標準和記分辦法。
3、幼兒自己設計制作的'胸卡、評價表、服裝、道具。
活動過程：
1、教師對前期準備工作做小結，并調(diào)動幼兒活動的積極性。
2、表演前準備工作：小評委準備評價表及鉛筆；小演員換服裝準備表演。
3、幼兒表演與評價
(1)主持人報幕后，第一組小演員進行表演。他們很投入地進行表演。所有的小觀眾都瞪大眼睛全神貫注地觀看。
(2)每一組小演員表演結束后，教師引導小演員們首先對自己的表演進行自評。
(3)小演員自評后請小評委對小演員的表演進行評價：“你認為哪個小演員表演的好?哪兒演得好?”
(4)教師表揚“小評委”準確、富有個性的評價及“小演員”富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
(5)評價后小評委在評價表上打分，下一組小演員準備表演。
4、教師充分肯定活動中小演員的表演和小評委的評價，并鼓勵更多幼兒參與到表演活動中來，大膽地表現(xiàn)自我。
延伸活動：
統(tǒng)計幼兒打分情況，評選出“最佳小演員”參加幼兒園的比賽。為幼兒創(chuàng)設更多的表演機會。如：開放日給爸爸媽媽表演、到其他班給弟弟妹妹表演。幼兒分組外出表演，讓更多孩子體驗表演的愉悅和成功的快樂。
活動反思：
整個活動籌備過程中，充分尊重幼兒的意愿與想法，注重激發(fā)幼兒的主觀能動性。在鼓勵幼兒大膽表達自己想法的同時引導幼兒接受他人意見，注重培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展。
由于在整個活動中幼兒是帶著任務進行的，因此幼兒自始至終做事非常認真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼兒扮演什么角色、如何分組，對幼兒的表演更不是橫加干涉。而是通過創(chuàng)設環(huán)境與條件，讓幼兒自發(fā)地有計劃地進行活動。在表演技巧上，我能夠努力引導幼兒理解角色的內(nèi)心感受，使之與自己的情感體驗相聯(lián)系，發(fā)自內(nèi)心的表演。同時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的表演，并可作為評價中的一項。
大班教案 篇5
活動目標：
1、知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。
活動準備：
多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
活動過程：
一、故事欣賞：“書包生氣了”。
1、（創(chuàng)設情景）在教室的一角放一個又臟又壞的書包。
師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）
師說：我們來看看這個書包外觀，你們說怎樣？
再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）
你們想想：書包里面應該裝什么？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進書包里把書卻弄皺了。
我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣？（不好）
所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）
2、今天，老師這兒有一個故事，它的.名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認真看，仔細聽，看完之后老師要提問。
3、看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？
4、看了這個故事，你覺得你應該怎樣對待你的書包？
二、談話活動：怎樣愛惜物品。
在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應當愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）
三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。
剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。
1、請小朋友看書34頁—35頁，數(shù)一數(shù)有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？
2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）
3、幼兒做完后，師顯示課件圖。
逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）
四、操作活動：整理書包。
1、通過今天的學習，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的，并示范一次。
2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。
3、現(xiàn)在你們再看到自己的書包時是什么感覺？
五、小結。
通過這個活動，會不會整理自己的書包？今后，我們知不知道應該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）
“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。
活動延伸：
親子活動：請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補一補。
大班教案 篇6
活動目標
1通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯(lián)想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
4能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
教學重點、難點
體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲美的意境。
活動準備
1音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3；
2視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風情風光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash；3教具：紗巾。
活動過程
一、進場
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區(qū)。
設計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。
二、開始部分
1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的`動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰？大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎？在我國，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風景吧。
2、傣族風情
播放短片：傣族風情
設計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課，創(chuàng)設生動活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分
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1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同？（有力—輕柔，快—慢）
設計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優(yōu)美。2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣？（慢）
設計意圖：利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優(yōu)美。3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現(xiàn)對樂曲的理解。
設計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優(yōu)美，調(diào)動幼兒的學習積極性。
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1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞？”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
設計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現(xiàn)的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）
設計意圖：通過教師的教唱，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設計意圖：利用幼兒喜歡的flash動畫，調(diào)動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸
邀請在場的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光！
大班教案 篇7
活動目標
1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學會反向檢查(即從出口走向進口)。
2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
教學重點、難點
教學重點：培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動手操作能力
教學難點：學會反向檢查（即從出口走向進口）
活動準備
1、幼兒會認讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。
2、教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。
3、學具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。
4、每個幼兒胸前掛一個夾子。
5、在數(shù)學角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。
活動過程
開始部分：感知了解
1、揭示課題，引發(fā)興趣。
2、引導幼兒了解走迷宮的方法。
(1)出示“大魚迷宮”圖。
�、俑兄�條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。
�、趥�別幼兒嘗試
�、垓炞C路徑是否正確。
�。� 2)出示“數(shù)字迷宮”圖。
�、倭私庾邤�(shù)字迷宮的`要求
�、趥�別幼兒嘗試。
③分析遇到岔路口如何選擇路線。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
�、蒡炞C路徑是否正確。
(3)出示“公園迷宮”圖。
�、倭私庾摺肮珗@迷宮”的要求。
�、趥�別幼兒嘗試。
�、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線。
�、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。
�、蒡炞C路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)
基本部分：分組操作
1、教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。
師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進行反向檢查。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過去。另外，數(shù)學角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關，等你來挑戰(zhàn)!你準備好了嗎?開始!
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
教師重點指導第三、四、五小組的活動，觀察哪些幼兒能獨立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊說。
結束部分：交流歸納
1、師：今天，你們在迷宮王國玩得開心嗎?五關都去試過的小朋友請舉手。
2、展示結果，互相交流、檢查。
延伸部分：
1、在數(shù)學角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習。
2、在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。
3、在美工區(qū)讓幼兒自行設計迷宮圖。
大班教案 篇8
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
活動準備：
1、《小鼴鼠過生日》故事PPT。
2、安全標志若干。
3、畫筆、剪刀、畫紙每人一份。
活動準備：
一、導入
1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過生日》的'故事嗎？我們一起再來聽一遍 （教師根據(jù)PPT講述故事）
二、認識各種交通標志
1、師：小鼴鼠今天一天過得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？
教師總結：小鼴鼠很粗心，沒有遵守交通規(guī)則，不僅撞到了別人，還自己掉進了水塘里。
2、如果沒有朋友們的幫忙，小鼴鼠會怎樣呢？請幼兒說一說。
3、出示小鼴鼠圖片，師：小鼴鼠說呀，原來認識交通標志這么重要��！為了安全，我可要認識更多的交通標志！可是呀，我都不認識，小朋友們可以幫幫我嗎？
4、教師出示交通標志圖片，和幼兒一起來認一認，說一說看到這些交通標志應該怎么做。
3、玩一玩：教師將這些交通標志放入一紙袋中，請幼兒摸一摸，拿出來，并說出這是什么標志。
三、設計標志
1、師:不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學校也要注意安全是不是？學校里面你們有沒有看到過有些標志？請幼兒說一說。
2、老師想請小朋友們一起動手做一做，自己為我們的班級來設計一些安全標志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標志，就可以提醒我們自己這里要注意安全。
3、幼兒操作，教師指導。
4、教師和小朋友一起來把設計的標志貼在班級的各個地方。
大班教案 篇9
活動過程：
一、律動練聲。律動：《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導入活動。
教師：孩子們，再過幾個星期，孩子們就畢業(yè)了!老師和小朋友在一起已經(jīng)三年了，現(xiàn)在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
教師小結：老師看到孩子們即將成為小學生，老師為你們感到高興，雖然以后老師不能陪伴在你們身邊了，但老師會一直記得你們，我們還是好朋友。
三、引出歌曲，聆聽歌曲。
1、教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友
總是唱起這首歌，我們一起來聽一聽。
2、播放音樂“友誼天長地久”，幼兒完整欣賞歌曲。
教師：歌曲的名字是什么?(友誼天長地久)歌曲里都說了什么呢?(請幼兒說一說)我們再仔細聆聽。(教師清唱)
3、教師富有感情地朗誦歌詞。
教師：歌詞里說了些什么?說的最多的一句是什么話呢?什么意思呢?“舊日的朋友”表示什么意思呢?“懷想”又是什么意思呢?
教師小結：舊日的朋友是指認識的老朋友，懷想是指想念原來的老朋友，像忠錦現(xiàn)在去上海上學了，他以前是和我們一起上學，他就是我們的'舊日朋友，等我們畢業(yè)后，大二班的所有小朋友就是我們的舊日朋友。
4、初步學唱歌曲。
教師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)今天我們也來學習這首歌曲，當我們想朋友的時候就唱起這首歌曲。
教師：現(xiàn)在和好朋友一起面對面來聽這首歌曲吧!(教師自然的帶動幼兒與鄰座的孩子目光對視，隨著接怕輕搖身體)我們先跟著音樂用“嗯”來 哼唱。
教師：聽著這首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什么事兒?(幼兒說一說)
5、教師有感情地邊談邊唱，引導用輕聲哼唱的方法完整的感受旋律，并初步的跟唱。
四、活動結束。
大班教案 篇10
活動目標：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗于別人協(xié)作的快樂。
活動準備：課件
活動過程：
一、發(fā)聲練習：教師引導幼兒運用自然地聲音做發(fā)聲練習并復習歌曲：《聽》。
二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學習運用輕柔、自然的聲音演唱：
1、通過師幼的談話，引出活動的內(nèi)容：
"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會怎樣？你會怎樣做？風兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來聽一聽，風兒找媽媽的故事"
2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問：
（1）風兒回家了嗎？它在干什么？
�。�2）誰聽清楚了風兒要捎給媽媽一句什么樣的話？
（3）風兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風兒呼喚它的媽媽嗎？
3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：
（1）聽了這首歌你心理有什么感覺？
�。�2）老師是用什么樣的.聲音來演唱歌曲的？為什么老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲？
4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：
提問：風兒在找媽媽時都問過誰？這兩句歌曲中是怎樣唱的？
（請幼兒一起練習唱這兩句，重點指導幼兒唱準休止符。）
5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱，啟發(fā)幼兒運用表情和聲音表現(xiàn)對媽媽的思念。
三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與同伴合作的快樂：
1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。
2、幼兒完整的演唱歌曲，同時教師以哼唱的形式演唱。
3、請幼兒說說這一遍演唱時和以前有什么不同？
4、教師和幼兒進行雙聲部的合唱并請幼兒說說怎樣做才會使兩個聲部的聲音和諧、優(yōu)美。
5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習雙聲部合唱。
四、結束活動：
1、你覺得風兒的媽媽會在哪里？
2、小朋友現(xiàn)在你們有點想媽媽了沒有？如果你和你的媽媽分開了（一天或更長時間見不到媽媽），你想捎給媽媽一句什么話？
3、X老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽，不要在和媽媽分開的時候才跟媽媽說我愛你，我想你，愛要說說出口，今天下午媽媽來接你的時候，今天晚上回家的時候就大聲的對媽媽說：媽媽我好愛你！好嗎！
活動反思：
在此藝術活動中，我根據(jù)幼兒年齡特點和思維的具體形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習興趣。多種有趣的練習方法使幼兒在學習中感到有趣不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕松的學會了歌曲。
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