精選小班教案范文集合10篇經典(10篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　情境表演：爸爸媽媽真愛我

　　1、學習觀察并講述表演的內容；

　　2、學習詞語：突然、削、媽媽給孩子喂藥，是幼兒知道爸爸媽媽很愛他們，要尊敬和熱愛自己的爸爸媽媽。

　　準備：

　　1、活動前，和幼兒一起談談爸爸媽媽怎樣關心自己的。

　　2、請大班幼兒練習表演《爸爸媽媽真愛我》

　　3、道具：床、桌椅、積木、體溫表、水果、藥等。

　　過程：

　　1、請大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛我》，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“今天大班的三位哥哥姐姐為我們表演節(jié)目，小朋友看看是在什么地方？故事里面有誰？”

　　2、大班幼兒完整表演，幼兒觀看。

　　提問：他們在什么地方？（在家里還是在幼兒園？）

　　故事里有誰？講了一件什么事情？

　　3、第二次表演；分段表演。

　　第一段：“小東突然怎么了？”（頭疼，學習詞：突然）

　　第二段：“爸爸媽媽在干什么？（媽媽一摸小東的頭說“很燙”，叫爸爸那體溫表給小東量體溫。）

　　“量好體溫怎么辦呢？”（媽媽倒水給孩子喂藥。學習短句：給孩子喂藥，爸爸削梨子，學習詞：削）

　　提問：小東的`爸爸媽媽關不關心小東？你們的爸爸媽媽一定也像小東的爸爸媽媽一樣關心你，你們的爸爸媽媽怎樣關心你們的？

　　4、將幼兒描述的爸爸媽媽關心自己的事情運用繪畫的方式記錄下來，在幼兒的角色扮演中，引導幼兒象自己的爸爸媽媽一樣關心小娃娃。

小班教案 篇2

　　設計意圖：

　　小班的幼兒剛剛進入幼兒園，逐步適應集體生活，隨著他們的動作、認知、情感、語言和社會交往的范圍有所擴大，他們也有了和同伴進一步交往的愿望，開始認同和接納同伴，但是這時候他們不知道如何把自己的情感表達出來。《好朋友夾心餅干》這個活動一好朋友為主線，通過找朋友、制作夾心餅干等游戲讓幼兒主動、大膽地表達對好朋友的喜愛，讓幼兒體驗和

　　好朋友在一起的快樂。

　　活動目標：

　　1、體驗和好朋友一起游戲、制作夾心餅干的'快樂；

　　2、知道擁有好朋友是一件很快樂的事情；

　　3、能大方、主動地用語言和動作表達對好朋友的喜愛。 活動準備：

　　1、手工小花；

　　2、音樂《1234567》；

　　3、兒歌《好朋友夾心餅干》；

　　4、制作夾心餅干的材料；

　　5、濕紙巾。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？每天和這么多小伙伴在一起游戲是不是特別開心?可是有一朵小花它不開心了。她怎么了，讓我們一起看一看吧！

　　2、讓一名幼兒為這多小花找朋友。

　　師：花朵說呀，它的好朋友是跟她長得一模一樣的小花。

　　3、跟隨音樂，讓小朋友為剩下的小花找朋友。

　　二、游戲《好朋友，我喜歡你》。

　　師：小花都找到了自己的好朋友，那我們小朋友也有自己的好朋友�，F在，我請每個小朋友找到自己的朋友，面對面地對他說一句好聽的甜甜話，并做一個親密的動作。

　　教師找一個小朋友上來示范一下。

　　二、學唱兒歌《好朋友夾心餅干》。

　　1、引入夾心 餅干。

　　教師提問：（1）你們吃過夾心餅干嗎？

　�。�2）夾心餅干是什么樣子的？

　　（3）夾心餅干是什么味道的？

　　2、學說兒歌《好朋友夾心餅干》

　　師：老師有一首好聽的兒歌，大家聽一聽兒歌里講了些什么？

　　教師示范邊說兒歌邊示范動作。

　　3、師幼游戲。

　　教師數123，每個小朋友立即找到自己的好朋友面對面站到一起，跟著兒歌一起做動作。

　　三、幼兒制作夾心餅干，送給自己的好朋友。

　　師：我們玩了這么長時間的夾心餅干的游戲，都有點餓了。老師

　　準備了一些制作夾心餅干的材料，我們來親手制作一塊

　　夾心餅干，想一想送給自己的該說些什么。

　　活動反思：這是一節(jié)小班的社會領域的課程。本節(jié)課程設計合理，思路清晰，整個課程能夠環(huán)環(huán)相扣，幼兒很樂于參與，課堂氣氛活躍�；�本完成了活動目標。但進行《好朋友夾心餅干》的游戲環(huán)節(jié)，由于幼兒對動作不熟練，個別幼兒注意力不集中，導致游戲環(huán)節(jié)有點混亂。

小班教案 篇3

　　設計理念（或教材分析）：

　　小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)�寶貝上幼兒園》這一活動內容，請幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。

　　活動目標：

　　1、能說出喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

　　2、能表達自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。

　　重點：能表達對自己的寶貝的喜愛之情，

　　難點：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。

　　活動準備：

　　1、請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

　　2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

　　3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動的準備。

　　活動過程：

　　一、說說自己的寶貝

　　1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？

　　2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？；為什么喜歡它？

　　3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝。"

　　二、猜猜老師的寶貝

　　1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？

　　2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"

　　3、在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。"

　　三、照顧好自己的寶貝

　　1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

　　2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

　　設計意圖：

　　以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學，激發(fā)孩子的興趣。

　　翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。

　　教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進一步拉近教師與幼兒的距離。

　　以照顧寶貝為切入點，了解幼兒初步的自理行為。

　　活動反思：

　　星期四上了“我?guī)�寶貝上幼兒園”這節(jié)社會領域的課。

　　由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的'喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

　　當天李老師臨時說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)�寶貝來幼兒園”······這節(jié)課的目標主要是

　　1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

　　2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節(jié)課。

　　課后李老師針對這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。

　　由于剛開學不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒有更換座位，但是忽略了一個問題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

　　2、體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

　　2、教師范畫

　　活動過程：

　　一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

　　教師帶領幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現一幅“大樹”

　　教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？

　�。ㄟ@棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）

　　小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

　　師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！

　　教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

　　重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？

　　重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

　�。ㄟ@里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

　　師：你們真聰明，發(fā)現了這個秘密！

　　小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、幼兒自由印畫

　　師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。 教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：

　　1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？

　　2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的'汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

　　3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

　　幼兒自由印畫，教師巡回指導。重點指導：1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。

　　2、引導印錯的幼兒不怕困難。

　　3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

　　四、作品展示與交流

　　教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

小班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。

　　2、初步學會用適當的詞語更換兒歌中的某些名詞。

　　教學準備：

　　課件、電腦、投影屏

　　教學重點與難點：

　　初步掌握兒歌內容，愿意大膽的參與到語言活動中來。

　　教學方法與手段：

　　設問導答法、多媒體輔助教學

　　教學過程：

　　教師活動，幼兒活動，設計意圖

　　一、出示大的背景圖，導入活動。

　　1、師：春天到了，景色非常的漂亮，一起來看看圖片上都有哪些漂亮的景色呢？

　　2、出示大的背景圖，引導幼兒自由說說。

　　3、小結：春天有漂亮的東西，小朋友們說到了桃花、柳樹、蝴蝶等等，今天老師還把這些漂亮的景色編成了一首好聽的兒歌呢！觀看教師播放的多媒體課件，嘗試了解本次活動的主要內容。通過觀看教師的課件，知道本次活動與春天有關，萌發(fā)不斷探索的興趣，激發(fā)他們參與活動的興趣，為接下來的活動做鋪墊。

　　二、學習兒歌，熟悉兒歌的主要內容。

　　1、教師：這首兒歌有一個好聽的名字叫春風，請小朋友們一起來聽聽老師的兒歌里都念到了些什么。

　　2、教師念兒歌，幼兒傾聽。

　　3、組織個別幼兒說說聽到的內容。

　　4、小結：小朋友們聽到了兒歌里有吹綠了柳樹、吹紅了桃花。在教師的帶領之下學習念兒歌，初步掌握兒歌。通過設問導答法，讓幼兒在愉快輕松的'活動氛圍中逐漸掌握兒歌的內容，從而喜歡上春天的一景一色。

　　三、初步嘗試仿編兒歌，有感情的朗誦兒歌。

　　1、提問：

　�。�1）小朋友們覺得這首兒歌好聽嗎？

　�。�2）那我們應該怎么念，才會更好聽呢？

　　2、組織個別幼兒講述。

　　3、教師：對了，我們念的時候要有感情，那我們再來有感情的念一遍。

　　4、教師和幼兒一起有感情的念兒歌。

　　5、提問：

　�。�1）春天真美，春風吹綠了柳樹，還能吹綠什么呢？

　�。�2）吹紅了桃花，還能吹紅什么呢？根據教師的問題說說自己的想法。通過教師問題的引導，讓環(huán)節(jié)層層深入，使得幼兒大膽的說出自己的答案，一邊說一邊嘗試掌握兒歌的內容。

　　四、活動延伸。

　　師：剛才小朋友說了好多春天的顏色，那么春天還可以是什么樣子的呢？我們一起走到教室外面看一看，你們說好嗎？在教師的帶領下一起到戶外的感受春天的景色。通過教師的激勵，讓幼兒主動的投入到戶外活動中，愿意在戶外

小班教案 篇6

　　教案主題

　　幼兒蒙氏工作瓶蓋配對游戲開展，讓孩子學會如何瓶蓋和瓶子對應。

　　教案內容

　　學校老師為師生朋友們整理了，《小班智力游戲教案：瓶蓋配對游戲》這篇多次作為公開課的教案，內容來自以下2所幼兒園，南通師范學校第二附屬小學幼兒園，廈門市湖里區(qū)徐厝培苗幼兒園，好的游戲教案讓孩子們對新知識產生興趣，條例清晰內容寫的非常好，適合幼兒園開展公開課和說課稿，對內容的格式和排版做了調整，為了方便大家的閱讀。

　　教案涉及到的兒歌和背景音樂

　　小班童謠：瓶子家族

　　歌詞：油瓶肚皮圓又大，花瓶細腰一把抓，奶瓶個兒小，像個小娃娃，油瓶肚皮圓又大，花瓶細腰一把抓，奶瓶個兒小，像個小娃娃

　　秋季開學，小魚哥哥轉到小班帶班。畢竟小班的'孩子年齡小，管理難度上來了，但是樂趣卻更多了。想想，得還是大于失的，更何況，小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。

　　自從接了小班后，小魚哥哥也捉摸著設計一些游戲，讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個游戲，但還只是雛形，寫出來和大家分享一下，也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個游戲。

　　一、游戲目的

　　幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，并建議小朋友建立小團隊，幫助小朋友建立友好關系。

　　二、游戲道具

　　空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。

　　三、游戲過程

　　1、幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊�？茨膫�小朋友配對的瓶子最多，給予小紅花獎勵。

　　2、孩子們找不到配對的時候，幼教可以善意地提醒一下。

　　3、讓小朋友自由組合，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子�；蛘呤菃为氂螒蛞部梢�。

　　4、小朋友配對好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數。

　　5、最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現好的小朋友獎勵，并對認真的小朋友也給予獎勵，還要對友好的小朋友給予獎勵。

　　給瓶子找蓋兒，并不是一個復雜的游戲，對于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，因為找蓋子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時候，小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.學說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。

　　2.在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。

　　3.愉快地參與活動，體驗活動的快樂。

　　4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出繪本的大概情節(jié)。

　　5.理解繪本內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1.PPT

　　2.小鳥、小雞、小熊、青蛙、松鼠、猴子圖片若干

　　3.貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干

　　活動過程：

　　一、談話導入，幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

　　1.小朋友，今天都吃過早餐了嗎？早餐，你最喜歡吃什么？

　　2.教師總結：看來呀每個人的口味不一樣，喜歡吃的早餐也不同。那小動物們喜歡吃什么早餐呢？

　　二、初步感知繪本內容。

　�。ㄒ唬┯變翰聹y繪本內容，學說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。

　　1.這是什么？誰最喜歡吃魚？

　　2.看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。

　　3.這是什么�。吭绮�，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。

　　4.咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。

　　（二）完整欣賞繪本內容。

　　1.我們一起說說看《早餐，你喜歡吃什么？》。

　　2.剛剛老師發(fā)現好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。

　　三、遷移經驗，學習仿編。

　　（一）教師出示各種動物圖片和早餐圖片。

　　1.小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了�？墒沁�有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關系，老師也為他們準備了許多的早餐，你們瞧。

　　2.好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。

　　（二）幼兒自主選擇早餐配對動物，仿編句子。

　　1.等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。

　　2.你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。

　　3.教師小結：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。

　　教學反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的`想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、能運用多種感官感知，辨別清水。

　　2、能把自己的發(fā)現大膽地表現出來。

　　3、體驗探索和成功的樂趣。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備

　　1、每組四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；

　　2、一只盤子內裝若干小勺。

　　活動過程

　　一、辨別哪杯是清水

　　1、請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

　　2、幼兒分組實驗運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。

　�。ㄔ诒鎰e哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結果。

　　根據實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）

　　二、交流分享

　　1、請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。

　　2、眼睛看一看：牛奶是白色的。

　　鼻子聞一聞：氣味酸酸的.，一定不是清水。

　　嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水。

　　淡淡的、沒有味道的是清水。

　　3、通過實驗，幼兒知道用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。

　　眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真大。

　　教學反思

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案 篇9

　　幼兒園小班美術教案：母雞下蛋

　　活動目標：

　　1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。

　　2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術活動的興趣

　　活動準備：

　　母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、由幼兒和老師對話引出活動內容。

　　教師：

　　1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？

　　2、雞蛋是誰生的呀？

　　3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的'屁股底下生下了好多雞蛋）

　　4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）

　　二、引導幼兒學畫雞蛋

　　1、雞媽媽教本領

　�。ū尘耙魳罚┙處煱缪蓦u媽媽：“今天，老師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。

　　教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？

　　2、提出要求

　　教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”

　　3、幼兒動手操作

　　教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務。

　　三、結束部分

　　1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5——8個幼兒說說）

　　2、游戲：

　　教師：老師跟你們商量個事，你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！

　　幼兒園小班美術教案：小水池

　　活動目標：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

　　活動準備：

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　活動過程：

　　1、和小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧�！苯處熤笇в變簩W小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧。”教師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。

小班教案 篇10

　　設計思路：

　　幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動目標：

　　1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　2、理解故事內容，在老師的.引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

　　3、能夠根據故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

　　重難點分析：

　　重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

　　難點：簡單復述故事并能說出主要對話

　　活動準備：

　　角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　活動流程：

　　回憶故事——共同講述——表演故事

　　活動指導：

　　一、回憶故事

　　出示蘿卜

　　師：看這是什么?這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?

　　講述故事

　　師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

　　2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

　　3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

　　4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

　　6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

　　(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?

　　二、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

　　教師旁白，引導小朋友說對話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的?

　　三、表演故事

　　師：下面我請小朋友來表演這個故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

【小班教案】相關文章：

小班的教案07-19

（經典）小班教案04-19

[精選]小班教案04-09

【精選】小班教案04-08

小班教案【經典】12-12

小班教案01-06

小班教案（精選）04-10

小班教案[精選]04-05

小班的教案02-19

(精選)小班教案04-06