寫字教案

時(shí)間：2026-04-29 05:25:11 教案

寫字教案模板八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的寫字教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫字教案模板八篇

寫字教案篇1

　　一、復(fù)習(xí)檢查，加深印象

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　字、古、先、進(jìn)

　　2、口頭擴(kuò)詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1、出示第一自然段。

　　2、指名讀第一自然段。思考：懷素是什么人？

　　指名交流。

　　3、再讀，你還知道了些什么？

　　重點(diǎn)體悟：從小喜愛好學(xué)上進(jìn)

　　4、齊讀第一自然段。

　　5、男女生比賽讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　過渡：懷素小時(shí)候喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？

　　1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。

　　2、出示句子，指名朗讀。

　　“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫�！�

　　懷素寫字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）

　　體悟：先再形狀筆順照著寫

　　提問：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？

　　用“先……再……”練習(xí)說話

　　3、懷素看清字形，記住筆順后，他是怎樣寫的'呢？懷素是不是每次這樣認(rèn)真呢？哪個(gè)詞告訴我們的。

　　體悟：總是

　　指導(dǎo)朗讀

　　4、懷素寫字這么認(rèn)真，結(jié)果怎么樣？

　　出示：這樣，懷素的字進(jìn)步很快。

　　“這樣”指的是怎樣呢？

　　指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生邊讀邊想，腦子里浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫字的形象。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。

　�、倏刺羁毡痴b。

　　懷素寫字（）。他總是先（），（），再（）。這樣，懷素的字（）。

　�、诳床鍒D練習(xí)背誦。（課題上面的插圖）

　　四、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　過渡：傳說，懷素洗筆的池塘因用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”�？墒牵�(dāng)時(shí)紙貴，懷素家里并不富裕，買不起紙，就找來一塊木板當(dāng)紙用。

　　1、提問：懷素為什么用木板寫字

　　2、木板為什么會(huì)寫穿了（寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非常刻苦。

　　3、指導(dǎo)有感情朗讀

　　體悟：寫呀寫呀日子一長(zhǎng)寫穿

　　讀出懷素的刻苦，不停地寫

　　五、學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　過渡：懷素就這樣一天天，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字，長(zhǎng)大后呢？

　　1、指名讀，注意突出“有名”

　　2、再次出示懷素的草書

　　認(rèn)真觀察，談?wù)劯惺?/p>

　　1、小結(jié)：這些字小朋友們或許還看不懂，不知道懷素寫的是什么，可老師告訴大家，這就是草書，這是藝術(shù)，這是中國(guó)獨(dú)有的書法作品。

　　2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：先日長(zhǎng)書

　　2、分別給它們找朋友。

　　3、我們不妨學(xué)著懷素寫字的方法寫生字。能說說我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

　　4、觀察四個(gè)生字，看清它們的形狀。

　　5、看筆順圖，說說“長(zhǎng)”、“書”是怎樣寫的。

　　照筆順在書上描紅。

　　6、范寫生字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。

　　7、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。

　　七、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解

　　學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說什么？

寫字教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)“海綠錢”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

　　2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　錢和綠的書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題，明確要求。

　　1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。

　　2.引入課題，教師板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1.出示范字：海綠錢

　　2.觀察這些字的'字形特點(diǎn)。

　　3.教師小結(jié)并板書

　�。�1）點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。

　�。�2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。

　　（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。

　　三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

　　1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

　　2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

　　2.檢查學(xué)生書寫情況。

寫字教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書法章法布局的知識(shí)。

　　2、賞析不同書法章法布局之美。

　　3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、提問“什么叫章法？” 寫字的時(shí)候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個(gè)規(guī)矩，有個(gè)講究，或者說有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。

　　2、講述：我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們?cè)诙嗄甑臅鴮懥?xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫信時(shí)都是這樣。將來學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn)，間距會(huì)發(fā)生變化。下面我們就一起來了解書法作品的章法。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┝私鈺ㄗ髌返母袷�。

　　出示課件：一般有長(zhǎng)方形的，豎的比較寬的'叫中堂，細(xì)長(zhǎng)的叫條幅；橫的不是很長(zhǎng)的叫橫批，比較長(zhǎng)的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等，非常豐富。

　�。ǘ┏鍪咀髌�，讓學(xué)生欣賞。

　　1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。

　　2、讓學(xué)生觀察，談感受。

　　3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。

　　4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。

　�。ㄈ┏鍪緯ㄗ髌�，明確要求。

　　1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺得在章法上要注意哪些方面？

　　2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書法上叫行氣，這也是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。

　　3、出示書法作品蘇士澍的題字。

　　4、學(xué)生欣賞，談感受。

　　5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。

　　三、總結(jié)

　　本節(jié)課的內(nèi)容。

　　四、作業(yè)

　　以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。

寫字教案篇4

　　《懷素寫字》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字，能按筆順正確書寫“日、長(zhǎng)、書”三個(gè)生字。

　　2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長(zhǎng)句。并能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能按筆順正確書寫“日、長(zhǎng)、書”三個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。

　　一、出示圖畫，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫。請(qǐng)你們仔細(xì)看看呢，圖上的人在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整，相機(jī)板書：寫字）

　　2、你們知道這個(gè)小和尚是誰嗎？（板書：懷素）

　　3、齊讀課題：懷素寫字

　　二、借助拼音，初讀課文

　　1、教師范讀（請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看懷素到底是怎樣的人？）

　　2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真，下面就請(qǐng)大家自己把課文讀一遍。（要求：①標(biāo)上小節(jié)號(hào) ②不會(huì)讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。）

　　3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好。

　�、俪鍪旧挚ㄆ簯� 素尚進(jìn) 樣名

　　寫字古先日長(zhǎng) 書

　　（齊讀，開火車讀）

　�、谶@些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示小黑板：古時(shí)候和尚好學(xué)上進(jìn) 這樣

　　日子一長(zhǎng) 有名書法家

　�。ㄕl來當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀）

　　4、現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。

　　5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文，老師這里有幾個(gè)句子，你們?cè)敢庾x讀嗎？

　　出示長(zhǎng)句：

　�、� 古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

　�、� 他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

　�、� 他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了。

　　（自讀、指名讀、齊讀）

　　6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？（指名分小節(jié)讀，齊讀）把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。

　　7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　懷素這么認(rèn)真的寫字，我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來學(xué)幾個(gè)生字。

　　出示生字卡片：

　　①“日” 齊讀

　　怎么記住他呢？你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）

　　跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的'筆順）

　�、凇伴L(zhǎng)” 齊讀

　　你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）

　　你會(huì)寫嗎？（手指書空，描書上的筆順）

　�、邸皶� 齊讀

　　幫他找個(gè)朋友吧�。ńM詞）

　　寫的時(shí)候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順） ④ 指導(dǎo)書寫

寫字教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能借助拼音讀準(zhǔn)“寫、字、海、用、浪、機(jī)、云、紙、鉛、筆、”十個(gè)生字的字音能在課文中正確認(rèn)讀這些生字，了解“寫、紙、海、浪、筆”的字形結(jié)構(gòu)。

　　2朗讀做到不添字、不漏字、熟讀成誦。

　　3能依據(jù)課文內(nèi)容和圖畫提示，模仿課文句式說“誰（什么）在哪里用什么寫子�！�

　　4認(rèn)識(shí)新筆畫“豎提”，能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真描摹“紙”和“民”兩個(gè)字。

　　教學(xué)過程

　　一揭示課題

　　1引入：

　　師：前一階段的課上，同學(xué)們不僅在跟著老師讀文的過程中認(rèn)識(shí)了好多漢字，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)能幫助我們自己認(rèn)字的好本領(lǐng)，那就是拼音。

　　2出示音節(jié)：xie zi 學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　師：這兩個(gè)音節(jié)請(qǐng)你自己認(rèn)真拼讀一下。

　　誰愿意拼讀給大家聽？

　　及時(shí)評(píng)講：拼讀時(shí)是否做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　提醒學(xué)生注意“zi”是整體認(rèn)讀英節(jié)，平舌音。

　　（自由練拼指名拼讀開火車拼讀齊讀）

　　說明：

　　本篇課文是看拼音讀課文識(shí)字階段開始的第一課，由“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識(shí)字”階段，這一階段要求學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的拼音工具幫助自己認(rèn)讀生字，在不斷拼讀音節(jié)識(shí)字的過程中逐步達(dá)到熟練拼讀音節(jié)的目標(biāo)。

　　3指導(dǎo)“寫”、“字”的書寫筆畫筆順。

　　師：“寫字”這兩個(gè)漢字是怎么寫的呢？老師告訴你們，它們都是上下結(jié)構(gòu)的字，我們要按照從上到下的筆順規(guī)則來寫。“寫”的上面是禿寶蓋，下面是與�！白帧钡纳厦媸菍毶w頭，下面是“子”。

　　說明：

　　老師書寫課題的兩個(gè)字恰是課文要求認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常要運(yùn)用的字，所以老師借助揭示課題，滲透書寫指導(dǎo)，特別在字形（上下結(jié)構(gòu)）上略作強(qiáng)調(diào)。這一階段在識(shí)字上要求學(xué)生能逐步運(yùn)用已經(jīng)了解的識(shí)字方法來自主記憶生字。因此適時(shí)滲透記字方法正是為了為學(xué)生了解、運(yùn)用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備，同時(shí)也是在著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講，邊聽邊記的習(xí)慣。

　　4用“寫字”這個(gè)詞練習(xí)說一句話。

　　（1）師示范用“寫字”說一句話。

　　師：小朋友能自己看拼音識(shí)字了，真了不起。那么我們就來用“寫字”這個(gè)詞說一句話。先聽老師說，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽清這句話，并努力把它記住。

　　師述兩遍：小學(xué)生在白紙上用鉛筆寫字。

　　請(qǐng)學(xué)生復(fù)述聽到的這句話。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)用“寫字”這個(gè)詞說一句話。

　　說明：

　　積累詞語是為了運(yùn)用。這里結(jié)合生字教學(xué)，通過教師的'示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練，還可以分散“紙、鉛、筆”這幾個(gè)生字的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力營(yíng)造一種互相傾聽，互相學(xué)習(xí)的教室。

　　5出示句子：小學(xué)生在白紙（zhǐ）上用鉛（qiān）筆( bǐ )寫字。

　　師：這就是剛才老師說的話，這句話里有三個(gè)生字。請(qǐng)小朋友自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)了。

　　自由拼讀指名拼讀生字

　　指名讀句子男、女分別讀句子齊讀句子

　　6交流“筆”字記字方法。

　　師：古人都是用毛筆寫字的。（出示實(shí)物：毛筆）這就是一支毛筆，大家來看看，有什么好辦法記住“筆”？

　　學(xué)生回答后，師述：毛筆的這一根根挺拔的竹子多么像“竹”這個(gè)漢字呀！把“竹”的第3筆豎和第6筆豎鉤改成點(diǎn)，就變成了“竹字頭”，因?yàn)槊P的筆桿是用竹子做的，所以“筆”的部首是“竹字頭”。

　　說明：

　　用實(shí)物會(huì)意的方法識(shí)記生字，可以提高學(xué)生識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的印象。

　　7指導(dǎo)“紙”的書寫。

　　師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友拿起你的鉛筆在書上寫字，好嗎？

　　出示：紙

　　師：看，我們要寫哪個(gè)字？（紙）

　　演示“紙”的筆順。

　　師述：“紙”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們要按從左到右的筆順規(guī)則來寫。左半部分和“鄉(xiāng)”字很像，第1、2筆都是撇折，可是，第3筆改成了提，成了絞絲旁，右邊共有三筆，第一筆是短短的，平平的撇。第二筆我們今天要學(xué)的新筆畫，看它先豎下來，再提起，叫豎提。（生跟說）注意寫的時(shí)候豎要豎得直，再輕輕地往右提，最后一筆是斜鉤，腳要伸得長(zhǎng)一點(diǎn)。這樣整個(gè)字就站穩(wěn)了。

　　學(xué)生在本子上練習(xí)描摹“紙”字。

　　師巡視及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的字及執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　8齊讀課文。

　　說明：

　　教學(xué)開始，就圍繞“寫字”這兩個(gè)本課要認(rèn)識(shí)的生字展開教學(xué)，可以適當(dāng)分散生字教學(xué)，而且在揭示課題這一學(xué)生注意力最集中的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話及寫字的訓(xùn)練，能提高課堂教學(xué)的效益。

　　二看拼音讀課文學(xué)生字

　　1揭示本單元的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　師：從這個(gè)階段開始，我們要來看拼音讀課文識(shí)字了，我們學(xué)會(huì)了拼音這個(gè)識(shí)字工具，就可以自己看拼音讀課文了，不用再像以前那樣聽錄音跟著老師讀課文了。

　　2出示課文。

　　師：看，課文里的每個(gè)字上都標(biāo)上了拼音，小朋友可要自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。

　　生自由讀文學(xué)習(xí)小組交流讀文

　　3指名拼讀余下的5個(gè)生字。

　　4朗讀課文。

　　師：你們借助拼音把字音都讀準(zhǔn)了，那有沒有把課文讀通呢？

　　指名讀全文分男、女讀課文分小組讀課文齊讀

　　5學(xué)習(xí)小組交流識(shí)記生字的好方法。

　　6全班交流“海、浪”的字形相似處。

　　(左右結(jié)構(gòu)，部首都是三點(diǎn)水)

　　說明：

　　從本階段的教學(xué)開始，教師注意培養(yǎng)學(xué)生看拼音讀課文的習(xí)慣，不要讓學(xué)生“先聽再讀”，這樣可以促使學(xué)生通過拼讀音節(jié)來讀課文，認(rèn)識(shí)生字，從而逐步提高拼讀音節(jié)的能力。另外，讀文記字要給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，互助，小組學(xué)，通過學(xué)生間的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中正音、識(shí)字，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　三朗讀課文，積累最基本的句式

　　1根據(jù)老師的提問讀課文相關(guān)句子。

　　師引讀課文：兒歌里告訴我們誰在哪里用什么寫字呢？下面老師來提問題，你們來讀課文回答：

　　船兒在哪里用什么寫字？（生齊讀第一句）

　　飛機(jī)在哪里用什么寫字？（生齊讀第二句）

　　我在哪里用什么寫出最美麗的字？（生齊讀第三句）

　　說明：

　　要引導(dǎo)學(xué)分反復(fù)讀文，在反復(fù)讀的過程中，記住生字，積累規(guī)范的句子。

　　2學(xué)生背課文：（自由背指名背）

　　說明：

　　這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為了展示熟讀成誦的成果，當(dāng)堂鞏固積累。

　　3改變句式，練習(xí)說話。

　　師：課文里告訴我們除了能在白紙上用鉛筆寫字外，船兒也會(huì)在海上用浪花寫字。（出示句子）

　　下面我們來練練小耳朵，聽清老師的問題，請(qǐng)你用“船兒用什么再哪里寫字”的句式來說說第一句話的意思。（指名說）

　　再請(qǐng)學(xué)生用同樣的句式說說第二句話的意思。

　　出示這兩句句子。

　　師小結(jié)：有時(shí)候，同樣的意思我們用不同的句式說，可以這樣說，也可以那樣說，同桌互讀出示的句子。

　　4看圖拓展說話訓(xùn)練。

　　師：大自然里還有許多有趣的現(xiàn)象，看，

　　（出示課后練習(xí)的圖1）

　　蜻蜓在哪里用什么寫字呢？

　�。ǔ鍪拘∧泻⒄f的話）

　　小男孩怎么說？（指名讀句）

　　這位小男孩是這樣說的，你還可以怎么說？（換句式說）

　　學(xué)習(xí)小組合作用兩種不同的句式說說課后練習(xí)的圖2、3、4的圖意。

　　交流。

　　學(xué)生展開想象，模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　說明：

　　在看圖練說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，拓展出去，模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)

　　練。通過有目的的聽說訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力，從而發(fā)展學(xué)生的思維。

　　四指導(dǎo)描摹“民”

　　師：剛才我們?cè)诎准埳嫌勉U筆寫出了最美麗的“紙”字，現(xiàn)在我們?cè)賮韺憘€(gè)“民”字，好嗎？

　　1（出示“民”字的筆順框）看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“豎提”。

　　2老師書寫“民”，說說怎樣才能寫好 “民”？

　　3學(xué)生描摹，自己糾正：你覺得哪個(gè)字沒寫好，就把那個(gè)字再描一遍。

　　說明：

　　規(guī)范寫字要從每一個(gè)筆畫開始。教師還要引導(dǎo)學(xué)生按正確的筆順規(guī)則寫字。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫字情況做出正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自我糾正，對(duì)不滿意的字再重新描摹，體現(xiàn)個(gè)性化的寫字教學(xué)。

寫字教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．正確認(rèn)識(shí)書法的含義。

　　2．認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)和書寫藝術(shù)特點(diǎn)。

　　3．學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。

　　【教學(xué)課時(shí)】 ：一課時(shí)。

　　【教具準(zhǔn)備】 ：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書法的VCD光碟等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的'有關(guān)知識(shí)。

　　書法是我國(guó)一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù) ，源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 博大精深，它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國(guó)民族文化的重要組成部分也是世界文化的寶貴財(cái)富。

　　1．什么是書法。

　　書法，就是寫字之法，即是以漢字為對(duì)象、以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。 2．中國(guó)文字書法的發(fā)生的諸因素。

　　A書體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的變化， B 漢字書法藝術(shù)的形成一般來說有三方面因素：

　　其一，漢字的表意性。

　　其二，漢字的書寫工具——毛筆，漢字書寫能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。

　　其三，中國(guó)文化思想的滲入。

　　二、欣賞各種書法作品

　　1．出示先打書法楷書作品 2．出示現(xiàn)代書法毛筆作品

　　3．歷代著名碑文欣賞

　�、兕佌媲洹肚诹Ρ� 特點(diǎn)：:筆法渾厚，氣勢(shì)磅礴

　　②柳公權(quán)《玄秘塔碑》特點(diǎn)：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨

　�、弁豸酥短m亭序》特點(diǎn)：筆走龍蛇，圓潤(rùn)流暢

　　三總結(jié)

　　書法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺，只要認(rèn)真持之以恒的練習(xí)，書法造詣會(huì)蒸蒸日上，

寫字教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

　　圖片、生字卡片。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖揭示課題

　　1、觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。

　　2、簡(jiǎn)介懷素。

　　3、讀題。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

　　4、課文共有幾個(gè)自然段？

　　5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）指名讀。

　�。�2） “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

　�。�3）為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的'孩子？

　　2、朗讀、背誦第一自然段。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字。

　　2、自學(xué)生字。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　（1）教師范寫。

　�。�2）學(xué)生描紅。

　�。�3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　背誦第一自然段。

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀第二自然段。

　　（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？

寫字教案篇8

　　1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。

　　2、掌握正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。

　�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名讀《寫字很有用》

　　教師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)田字格

　　同學(xué)們想不想學(xué)寫字呢？今天咱們先來認(rèn)識(shí)田字格。出示田字格，誰認(rèn)識(shí)它？你知道它各部分的名稱嗎？先讓學(xué)生說，互相補(bǔ)充，不對(duì)的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。

　　（二）學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)

　　認(rèn)識(shí)了田字格，咱們?cè)賮韺W(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)�？匆豢磿系�.圖，學(xué)一學(xué)。誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）同桌互相看一看，不對(duì)的要予以糾正。教師簡(jiǎn)單講一講“三個(gè)一”。用正確的姿勢(shì)描一描，注意提醒寫字姿勢(shì)。

　�。ㄈ┱n堂總結(jié)

　　說一說，為什么要用正確的姿勢(shì)寫字？

　　請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

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