中班社會(huì)教案

時(shí)間：2026-05-01 01:00:57 教案

中班社會(huì)教案15篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班社會(huì)教案15篇

中班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目的

　　認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，知道藕是荷花的.莖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備藕若干根。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)

　　1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。

　　——藕長得什么樣？

　　——藕上面為什么還粘著泥？

　　2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過藕？味道怎樣？說出來聽。

　　3、藕做的印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙，每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

　　4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)欣賞。

中班社會(huì)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。

　　師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對(duì)好朋友？為什么？"

　　二、引導(dǎo)圖片配對(duì)，進(jìn)行游戲教學(xué)。

　　幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

　　師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請(qǐng)小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，看看誰和誰是一對(duì)好朋友？"游戲：找朋友

　　1、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

　　2、提出游戲規(guī)則

　�。�1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

　�。�2）說出是好朋友的理由；

　�。�3）對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

　　3、游戲進(jìn)行

　　4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對(duì)方的'隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

　　游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。

　　5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個(gè)游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們?cè)谙胂�，我們生活中還有什么東西是好朋友的？

　　三、音樂 "找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。

　　師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"

中班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解京劇的特點(diǎn)，并嘗試表演京劇。

　　2.感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試?yán)L制臉譜。

　　3.在欣賞臉譜及表演京劇的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個(gè)角色一個(gè)臉譜。

　　2.音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。

　　3.臉譜若干、蠟筆、小鼓。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師展示京劇視頻，引導(dǎo)幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。

　　1.教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一小段京劇，這段京劇我請(qǐng)小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到了什么？其實(shí)他是在唱歌。唱的和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣？（聲音、唱法、調(diào)子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，接下來這段我請(qǐng)小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了什么？和我們平時(shí)見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上的彩妝）

　　2.教師小結(jié)：其實(shí)，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一部分了。這個(gè)獨(dú)特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四大行. "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "凈"俗稱花臉，大多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白色粉，俗稱小花臉。京劇是中國戲曲，京劇有這么多的學(xué)問被視為中國國粹。

　　二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發(fā)幼兒對(duì)京劇的興趣。

　　1.教師請(qǐng)出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　教師：今天老師為你們請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋友表演一個(gè)節(jié)目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！

　　2.觀察臉譜，了解京劇臉譜的特征。

　　教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請(qǐng)哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請(qǐng)他來介紹一下吧！這是什么呀？扮演的是誰？我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作吧！

　　教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？(在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運(yùn)，是京劇的一大特點(diǎn)，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖)再看看臉譜左右兩邊的.圖案是怎樣的？

　　三、幼兒自制臉譜。

　　教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請(qǐng)小朋友也用好看的顏色來畫一個(gè)臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）

　　四、戴上京劇臉譜學(xué)走圓場(chǎng)步。

　　教師：臉譜畫好后貼在臉上，現(xiàn)在你就變成京劇演員了，我們來學(xué)京劇里的人走路怎么樣呀？老師準(zhǔn)備一段戲曲音樂，介紹圓場(chǎng)步，一起走圓場(chǎng)步。

　　五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。

　　教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國朋友也喜歡我們中國的京劇，所以有很多的外國朋友都到我們國家學(xué)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇表演團(tuán)也會(huì)收到國外的邀請(qǐng)，還到國外演出表演，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。小朋友長大了也可以來學(xué)習(xí)更多的京劇。

　　活動(dòng)延伸

　　開設(shè)"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學(xué)唱京劇。

中班社會(huì)教案4

　　班上開展《種子食品品嘗會(huì)》的活動(dòng)，配班男老師和小朋友開玩笑說：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會(huì)發(fā)芽長大哦！”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會(huì)哭半天，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長大。苦口婆心地解釋半天，他仍將信將疑�？磥�，這個(gè)在大人眼中簡單得不能再簡單的常識(shí)，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時(shí)捕捉這一教育契機(jī)，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計(jì)生成了大班科學(xué)活動(dòng)――《種子精靈》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子，知道種子的主要作用。

　　2．結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。

　　3．在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。

　　2．食品及餐盤；ppt及播放設(shè)備；小花盆和魔豆。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　1．品嘗食品，尋找“種子”

　�。�1）交代品嘗要求。

　　師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時(shí)候魏老師有兩點(diǎn)小要求：

　　第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時(shí)候。注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；

　　第二，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請(qǐng)把種子收集好送給老師。能不能做到？

　�。�2）分組品嘗食品，尋找種子。

　　2．分享“秘密”，了解種子的作用

　　（1）說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。

　　師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？

　　師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的`種子了嗎？

　　師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？

　　師：你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢？請(qǐng)用完整的話向大家介紹。

　�。�2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）

　　師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

　�。�3）幼兒討論：植物的種子有什么用？

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用��？

　　師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。

　　3．依托繪本，自主選擇

　　（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　師：小胖豬最近就碰到一個(gè)問題――它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì)長出新的植物，那吃到肚子里會(huì)怎么樣呢？

　　師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？

　　師：小胖豬又是怎么想的呢？

　　師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹呢？

　�。�2）玩游戲《yes or no》，了解植物的種子長大需要什么條件。

　　師：小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)？我們來玩一個(gè)“yes or no”的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認(rèn)為不會(huì)實(shí)現(xiàn)，就送到“no”這邊。

　　（集體玩游戲《yes or no》。）

　　師：你選擇的是什么？請(qǐng)說說自己的理由。

　　師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？

　�。ɡ蠋熤v述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容：他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）

　　師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yes or no》。）

　　師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的�？諝�、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

　　4．播放動(dòng)畫，猜想交流

　　（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？

　　師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？讓我們?cè)賮硗嬉淮巍秠es or no》的游戲，請(qǐng)你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。

　�。�2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。

　　師：媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。

　　5．種植魔豆，拓展延伸

　　師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。

　　師：今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動(dòng)吧！

中班社會(huì)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

　　重、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的`方式排解不開心的情緒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受快樂拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

　　2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

　　3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

　　4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

　　2、我們來看看誰來消氣商店了？

　　3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

　　4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

　　5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

中班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解他人生氣的原因。

　　2、在看看說說中大膽設(shè)想各種消氣的方法，感受積極情緒給自己和他人帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“消氣商店”背景圖與狐貍、熊、鵝、小老鼠的可翻轉(zhuǎn)的圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在看看說說中大膽設(shè)想各種消氣的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過活動(dòng)感受到積極情緒能給自己和他人帶來的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣——在猜猜講講中，了解消氣商店的作用

　　今天，我們要開一家“消氣商店”，猜猜什么是消氣商店？

　　教師小結(jié)：消氣商店是一家讓生氣的人變得快樂的商店�？矗裉煺l來“消氣商店”了？

　　二、設(shè)疑討論——鼓勵(lì)大膽設(shè)想各種消氣的方法，并大膽地表達(dá)自己的設(shè)想。

　　1、情節(jié)一：為熊大哥消氣

　　提問：熊大哥的表情怎么樣？猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣？

　　老師引出小狐貍的`方法。提問：小狐貍是怎樣幫助熊大哥消氣的？成功了么？熊大哥怎么

　　說的？并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

　　小結(jié)：熊大哥打沙包既消了氣又練習(xí)了打拳的本領(lǐng)。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！

　　2、情節(jié)二：為鵝小姐消氣

　　提問：鵝小姐怎么了？老師引出鵝小姐的煩惱。提問小狐貍會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥？

　�。ㄍ卣惯\(yùn)動(dòng)、飲食減肥等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)）這個(gè)辦法好嗎？為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：消氣商店里的跑步機(jī)不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！

　　3、情節(jié)三：為小老鼠消氣

　　老師引出小老鼠的煩惱。提問：小老鼠為什么生氣？啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。

　　小結(jié)：消氣商店的吊嗓子項(xiàng)目不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店真不簡單。

　　三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)——體驗(yàn)積極情緒給自己和他人帶來的快樂。

　　小狐貍為每一位來“消氣商店”的動(dòng)物提供了消氣的方法。有一個(gè)好辦法三個(gè)小動(dòng)物都用了，

　　你知道是什么辦法嗎？（深呼吸，然后再猛地吐出一口氣）請(qǐng)幼兒模仿。

　　提問：我知道你們平時(shí)都遇到過不開心的事，你是用什么辦法讓自己高興起來的？

　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣的時(shí)候，可以唱歌、跳舞、聽音樂、散步，這樣你就能

　　消氣，就能使自己快樂起來。

中班社會(huì)教案7

　　目標(biāo)：

　　·理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談?wù)撟约旱男腋Ｉ睢Ｖ廊鐣?huì)的人都非常關(guān)心、愛護(hù)小朋友。

　　·知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。

　　·敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋�，做到聲音響亮�?/p>

　　準(zhǔn)備：

　　“六一”禮物若干、PPT（貧困國家、戰(zhàn)爭國家苦難兒童的生活照片）

　　過程：

　　·出示禮物，引出話題

　　提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”

　　“幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢？”

　　“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”

　　·交流經(jīng)驗(yàn)和感受

　　——提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”

　　——幼兒分組進(jìn)行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的.發(fā)言）。

　　——每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）

　　·看RRT，進(jìn)行對(duì)比

　　——觀看PPT，請(qǐng)幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。

　　——提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

　　“看到這些照片，你有什么想法？”

　　（幼兒先自由結(jié)伴交談，再請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。鼓勵(lì)幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）

中班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受生活中的藍(lán)色所帶來的寧靜感覺。

　　2、能用手撕紙做成藍(lán)色作品。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT(藍(lán)色事物圖片若干)2、藍(lán)色卡紙，幼兒人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、藍(lán)色的日子展示PPT圖片師：孩子們，誰能告訴我這些是什么?

　　(幼兒舉手回答，依次指出)它們都是什么顏色的呀?

　　(藍(lán)色)對(duì)，它們都是藍(lán)色的，那孩子們?cè)僬艺椅覀兊慕淌依镉惺裁礀|西也是藍(lán)色的.?

　　(某些小朋友的衣服，板凳……)今天是藍(lán)色的日子，藍(lán)色的節(jié)日，我們身邊有許多藍(lán)色的東西，在藍(lán)色的日子里，你看到的藍(lán)色一樣嗎?有什么不同?

　　(有的淺，有的深)師：對(duì)，有的藍(lán)色向大海一樣深，有的藍(lán)色像湖水一樣淺淺的，有的像天空一樣的顏色。

　　二、藍(lán)色的感覺師：你們喜歡藍(lán)色嗎?藍(lán)色給你什么樣的感覺?(喜歡：安靜：漂亮)藍(lán)色讓我們感到很安靜，很舒服。

　　三、藍(lán)色變變變今天我們看到了這么多藍(lán)色的東西，我們來撕一撕，把藍(lán)色的紙變成你喜歡的小動(dòng)物吧。

　　發(fā)放藍(lán)色紙，幼兒人手一張，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

中班社會(huì)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：1．用繪畫表達(dá)出自己名字的意義； 2．通過置疑、交流、繪畫進(jìn)行感知理解和表達(dá)； 3．從“我的名字的秘密”中，體驗(yàn)家人的“愛”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 事先與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長想一想給孩子取此名的用意。

　　2. 與兩三個(gè)家長聯(lián)系，請(qǐng)家長用視屏的方式介紹為孩子取姓名的涵義。

　　3. 教具：折成三折的紙、已畫好的范例（大班）；每個(gè)幼兒一個(gè)華文彩云字體的名字（小班）

　　4. 學(xué)具：人手一張表格

　　活動(dòng)過程：

　　一、揭開我名字的秘密。

　　1.質(zhì)疑：你知道你名字的含義嗎？

　　師：孩子們，我們每個(gè)人都有自己的名字，請(qǐng)你來說一說自己的名字吧。

　　師：你知道爸爸媽媽為什么要給你取這個(gè)名字嗎？內(nèi)容來自閃亮兒童網(wǎng)

　　2.家長答疑。

　　播放視屏，請(qǐng)部分家長說一說給孩子取此名的'原因。

　　師：小朋友剛才是那樣理解自己的名字的，那么到底是不是這樣呢，現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，你們的爸爸媽媽是怎么說的。

　　3.教師小結(jié)。

　　師：原來啊，我們每個(gè)人的名字有這么特殊的意義，這都是爸爸媽媽對(duì)我們的愛�。�

　　二、繪畫：我的名字

　　1.孩子自己寫名字

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的小朋友了，很快就要進(jìn)入小學(xué)了，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)寫自己的名字。你是怎么寫自己的名字的？（請(qǐng)一至兩位孩子上來示范如何寫名字）

　　2.老師示范寫名字

　　師：你們是這樣寫名字的，其他的小朋友跟他們一樣嗎？其實(shí)我們的名字不僅可以用漢字來表示，還能用其他的方法來表示呢。今天老師就用了一種非常有趣的方法來寫你們的名字，你們想看嗎？（神秘出示范例2個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流）

　　師：這是誰的名字��？***在哪里？原來你的名字還能用符號(hào)和圖案來表示啊，你覺得有趣嗎？

　　3.現(xiàn)場(chǎng)展示

　　師：（***）你能不能用這種有趣的方法來寫一寫你的名字呢？

　　4.繪畫：我的名字

　　師：那其他的小朋友，你們想不想也用老師這種有趣的方法來寫寫自己的名字呢？我為你們準(zhǔn)備了紙和筆，如果在寫的過程中遇到困難，可以請(qǐng)老師幫助你共同完成。

中班社會(huì)教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)《誰病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心、幫助他人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。

　　3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先聯(lián)系近來請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友，問清請(qǐng)假的原因及是否愿意接受幫助。

　　2、制作禮物所需要的材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。

　　二、討論：

　　他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢？

　　三、查出那幾位小朋友的電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。

　　四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：

　　怎么關(guān)心生病在家的'小朋友？教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。

　　五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。

　　幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他；經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他；寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。

　　六、幼兒制作愛心卡，并請(qǐng)老師把自己想說的話寫在紙上。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案。

　　2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗(yàn)。

　　結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。

　　讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。

　　把愛心深入到實(shí)際行動(dòng)中，人人動(dòng)手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)活動(dòng)《誰病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。

　　活動(dòng)一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué)，他（她）為什么沒有來上學(xué)？孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事。” 很多小朋友說：“生病了�！� 也有個(gè)別小朋友說：“她回老家去了�！蓖鯘∨笥颜f：“她在睡懶覺！”最后通過打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動(dòng)下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語。

　　“治好病再來讀書�！�

　　“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好！”

　　“你在家里休息，我們?cè)谟變簣@等你�！�

　　“給她帶禮物，去看望她。”

　　“你在家休息吧！”

　　“叫她在家里打針，我們?cè)谟變簣@等你�！�

　　“祝福她生日快樂！祝福她早日健康！”

　　教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個(gè)話題，繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言，把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。

　　教師：如果你家人生病了，你怎么做？怎么說？

　　“我媽媽生病了，我買給她一個(gè)蛋糕。”

　　“我爸爸生病了，我給他買水果�！�

　　“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃�！�

　　“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。

　　“我媽媽生病了，我給她買香蕉。”

　　教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：

　　如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買東西，是不是要做個(gè)乖孩子，聽大人的話……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢？……

　　活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧！

中班社會(huì)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》�！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上�；顒�(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的'意愿與行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2。萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　理解勇氣的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．自制PPT圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1．提問：什么是勇氣？

　　2．觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？

　　4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5．教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個(gè)人都有勇氣

　　1．我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。

　　2．鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。

　　3．結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1．你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？

　　2。鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動(dòng)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

　　活動(dòng)建議

　　在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

中班社會(huì)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得借別人的東西要愛護(hù)，并能按時(shí)歸還。

　　2.能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語。

　　3.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖片。

　　2．故事PPT

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，引起興趣。

　　教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

　　（二）看圖書，了解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時(shí)是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）

　�。�2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

　　（3）教師示圖1教師：丁丁看書時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書弄臟。）

　�。�4）教師示圖1教師：丁丁還書時(shí)會(huì)說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝�。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）

　�。ǘ┣榫潮硌荩柟探�(jīng)驗(yàn)。

　　1．自由組合，表演"借書"。

　　2．個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。

　　3．遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。

　�。ㄈ⿴熒偨Y(jié)，提升情感。

　　1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

　　2．師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　3．教師小結(jié)：借了東西要愛護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語。

　　（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。

　　教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來借書呢？

　　教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，借別人的.東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。

　　附故事：

　　宋濂

　　借書

　　明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會(huì)來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動(dòng)，他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來看書，不再給他限定借書時(shí)間了。

中班社會(huì)教案13

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.夏天到來了，隨著溫度的升高，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們來了解和學(xué)習(xí)夏天找涼快的方法以及需要注意的問題。

　　2.知道并了解各種找涼快的方法，并學(xué)習(xí)討論需要注意的安全問題。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

　　難點(diǎn)：本課難點(diǎn)在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學(xué)會(huì)找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動(dòng)應(yīng)該如何安全正確的進(jìn)行。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.準(zhǔn)備找涼快課件PPT

　　2.準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁

　　[活動(dòng)過程]

　　1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對(duì)熱的闡述，進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到?jīng)隹臁?/p>

　　2.讓幼兒相互討論自己認(rèn)為的可以涼快的方法，并鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運(yùn)用方法，老師給予適時(shí)的總結(jié)。

　　4.共同討論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要注意的問題。

　　5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁。

　　6.引導(dǎo)幼兒思考幼兒園涼快的地方

　　[活動(dòng)延伸]

　　1.制作紙扇

　　炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹�，讓幼兒們�?dòng)手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，孩子們通過對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

　　第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的`過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　第二，教師在活動(dòng)過程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說的是吃的方面，一會(huì)說的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

　　這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

中班社會(huì)教案14

　　活動(dòng)目的

　　1、培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人物木偶一個(gè)。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。

　　我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍(lán)了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌……、我想請(qǐng)大家到公園去春游，大家想去嗎？

　　2、師生共同討論出游的特點(diǎn)，春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問題。

　　1）大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢？

　　2）春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么？

　　3）春游時(shí)應(yīng)怎樣乘車？

　　4）游玩時(shí)應(yīng)怎樣和大家一起游戲？

　　5）吃過食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？

　　小結(jié)；春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動(dòng)的衣服和鞋子。春游時(shí)，乘車應(yīng)注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時(shí)，應(yīng)與大家一起活動(dòng)。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護(hù)環(huán)境。

　　3、1）小朋友是怎樣春游的？

　　2）春游中，誰的行為好，誰的'行為不好，為什么？

　　4、角色游戲"春游去"。

　　幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗(yàn)春游的愉快。

　　活動(dòng)建議

　　1、該活動(dòng)應(yīng)在春游前開展。

　　2、活動(dòng)適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問題進(jìn)行分析，增強(qiáng)其教育的針對(duì)性。

　　活動(dòng)反思：

　　整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進(jìn)行活動(dòng)，始終讓學(xué)生興趣帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)，雖然整個(gè)過程緊湊，但學(xué)生和老師都沒有很累的感覺，充分體現(xiàn)出了快樂學(xué)習(xí)，快樂鍛煉的宗旨。同時(shí)，能照顧到各個(gè)層面的學(xué)生，使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下，通過自己的努力達(dá)到很好的鍛煉效果。