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托班社會(huì)教案春天來(lái)了
入托是孩子生活的一個(gè)改變點(diǎn),他們的生活環(huán)境與人際環(huán)境都發(fā)生了變化。托班的孩子好模仿、好學(xué)習(xí),這為建立良好的生活常規(guī)提供了條件。下面為大家分享了托班社會(huì)春天來(lái)了教案，一起來(lái)看看吧！
社會(huì)教案春天來(lái)了1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2．樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。
2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的.樹。
3．《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)P28）和配套掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。
2．花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開放。
�。�2）與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。
3．我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
（3）帶幼兒到戶外游戲。
社會(huì)教案春天來(lái)了2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、春天圖片
2、戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，
今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。
二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的'樹枝上都長(zhǎng)出了什么？
2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。
教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。
四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。
教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，
摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？
五、師生共同總結(jié)。
1、教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？
2、師幼共小結(jié)：春天來(lái)了，樹葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的…正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，
都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。
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