中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2026-05-16 10:15:26 教案

【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦八篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦八篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．喜歡玩泥，能愉快地學(xué)做泥球。

　　2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用細(xì)泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個(gè)小盆，圍兜，各種泥制品等。

　　活動(dòng)過程：

　　一．觀察感受干泥

　　1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。

　　2．引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）

　　二．嘗試做泥球

　　1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現(xiàn)做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）

　　2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導(dǎo)）允許個(gè)別幼兒嘗試失敗。

　　3．請(qǐng)做成的幼兒來演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。

　　4．請(qǐng)幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水，才能做成泥球。

　　5．幼兒再次嘗試：教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會(huì)粘在手上，粘在一起。

　　6．請(qǐng)幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的.泥球最多，最圓。

　　三．嘗試討論

　　1．你還在哪里看見過泥？什么東西長在泥里的？

　　2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？

　　（讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）

　　四．延伸活動(dòng)

　　1．請(qǐng)小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來給小朋友看。

　　2．引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物。

　　活動(dòng)反思：

　　通過孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂趣。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握魔術(shù)技法：“假動(dòng)作”。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，感受魔術(shù)帶來的歡樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色紙若干、背景音樂、教學(xué)課件、幼兒觀看過各種魔術(shù)表演

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：撕小兔和探索魔術(shù)表演的方法。

　　教學(xué)方法與手段：演示法、操作法、多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)入

　　1、師：今天我?guī)砹艘粡埣垼�，我把它變成了一只小兔子。我是用什么辦法把它變成兔子的？（撕）

　　2、請(qǐng)小朋友們也來撕一撕，把它變成這樣一只兔子�！�

　�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，教師適當(dāng)幫助操作中有困難的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽探索撕兔子耳朵的方法。）

　　師：先撕完的小朋友可以試一試用什么辦法讓小兔子的耳朵動(dòng)起來。

　　3、交流與探索。

　　師：你用了什么辦法使兔子耳朵動(dòng)起來？（可以吹、用手撥動(dòng)、跑起來等方法）

　　小結(jié)：你們想了很多辦法，可以用風(fēng)的力量讓兔耳朵動(dòng)起來，還可以用手，真動(dòng)腦筋！

　　二、變魔術(shù)游戲。

　　1、教師示范變魔術(shù)。

　　師：今天我要用魔術(shù)讓小兔子耳朵動(dòng)起來，（教師假裝從空氣中抓了一根線）你們猜我手里抓了什么？

　　師：這是一根神奇的透明的線，（穿到兔子耳朵里），現(xiàn)在我要拉動(dòng)這根線，你們覺得兔子耳朵會(huì)動(dòng)嗎？見證奇跡的時(shí)刻到了。

　　提問：小兔子的耳朵動(dòng)起來啦，我的魔術(shù)厲害嗎？請(qǐng)你為我鼓鼓掌。我是怎樣讓兔子耳朵動(dòng)起來的？

　　師：你想不想也來試一試這個(gè)魔術(shù)表演？

　　2、幼兒初次探索“拉線”，討論操作結(jié)果。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒做出“引線”的動(dòng)作，感受表演的樂趣）

　　師：為什么你的兔子耳朵動(dòng)不了呢？

　　教師展示小兔子的背面：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？除了紙沒有全部撕下來，還有一個(gè)什么秘密？（拇指在動(dòng)）。

　　3、再次操作，探索讓小兔耳朵動(dòng)起來的方法。

　　師：現(xiàn)在我們都知道了這個(gè)魔術(shù)的秘密，剛才紙撕掉的`可以去換一張紙，看看這一次你的小兔子耳朵能不能動(dòng)了？

　　幼兒再次操作，教師觀察幼兒表現(xiàn)，收集問題。

　　師：我看到有個(gè)小朋友的也用手去撥中間的紙片，可是兔子耳朵還是不動(dòng)，可以討論一下，為什么呢？

　　小結(jié)：原來要往下拉動(dòng)紙片才能使兔子耳朵動(dòng)起來。

　　4、探索控制兔子耳朵的方法。

　　師：這次我們要讓小兔子聽話，請(qǐng)你試試讓左邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法，右邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法，兩只耳朵一起動(dòng)。

　　集體表演：我們學(xué)了新魔術(shù)，一起來表演一下吧。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　1、師：我看到大家都成功了，大家都很棒！我有一個(gè)問題想問問小朋友，為什么老師要說引一根神奇的線呢？

　　師小結(jié)：那個(gè)神奇的線是魔術(shù)師們經(jīng)常在變魔術(shù)時(shí)做的假動(dòng)作。

　　師：今天我還帶來了一個(gè)魔術(shù)表演，請(qǐng)小朋友也來火眼金睛，找一找魔術(shù)中的假動(dòng)作。

　　延伸與小結(jié)：大家可以回家以后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽看。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。

　　2. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具： 1.不倒翁一個(gè)。

　　2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。

　　3.背景音樂《不倒翁》。

　　學(xué)具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一．以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個(gè)謎語，聽好了：

　　“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）

　　二．初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密

　　1.師：對(duì)了，它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領(lǐng)呢？

　　根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì)倒）師：好，剛才小朋友說它不會(huì)倒，那我們一起來試試看。

　�。ㄏ劝巡坏刮虜[正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）

　　2.師：不倒翁真的不會(huì)倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的'對(duì)不對(duì)？那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗(yàn)）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

　　3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣呢？（試驗(yàn)）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

　　三．幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理 1. 師：想不想自己來做一個(gè)不倒翁呢？疑問1

　　師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

　　幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。

　�。ǔ晒Φ牟坏刮谭旁诘厣显俅握故疽淮�，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）

　　假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒有？）

　　為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。

　　實(shí)驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。活動(dòng)延伸：

　　師：好的，今天回家以后，請(qǐng)小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本次活動(dòng)是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)身體》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然，孩子們對(duì)圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經(jīng)常見到。在活動(dòng)前我對(duì)幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查了解，得知孩子多數(shù)對(duì)圖形都能說出名稱，但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處，孩子幾乎說不出來。于是，針對(duì)孩子不明白的這些問題，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。

　　3.體驗(yàn)伙伴合作的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。

　　2.為每位幼兒準(zhǔn)備圓形、橢圓形、半圓形各一份，放入篩子里。

　　3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的'家，幼兒作業(yè)一份，水彩筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師：剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家?guī)韴D形寶寶，想和大家交朋友，小朋友愿意嗎？（愿意）

　　二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶

　　1.教師出示圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

　　教師：小朋友你們真棒，那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。（皮球、餅干、扣子等）

　　2.教師出示橢圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

　　教師：小朋友你們真棒，也認(rèn)識(shí)橢圓形。那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。（雞蛋、西瓜、鏡子等）

　　3.比較圓形、橢圓形的不同之處。

　�、俳處煟赫�(qǐng)小朋友到桌上的篩子里，每人找一個(gè)圓形寶寶和橢圓形寶寶。認(rèn)真仔細(xì)地觀察這兩個(gè)圖形有什么不同之處。小朋友：一個(gè)長，一個(gè)短，一個(gè)扁、一個(gè)胖。

　�、诮處煟簡l(fā)小朋友用上下、左右對(duì)折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長的，橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的。

　�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，是身體看上去像橢圓形。

　　④啟發(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。

　　4.教師用比較急的語氣說：“哎呀，還有一個(gè)圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個(gè)圖形寶寶�！�

　�、俳處煶鍪景雸A形寶寶。問幼兒：這是什么形狀？你們?cè)谀囊姷竭^？

　�、谡�(qǐng)小朋友到桌上的篩子里，每人找一個(gè)圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)現(xiàn)。（知道半圓形是圓形的一半）

　�、壅�(qǐng)幼兒用手中的圓形變變半圓形。（幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形）

　　④教師引導(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形。（如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀。）啟發(fā)幼兒想出更多的辦法來。

　　5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。

　　教師：孩子們，圖形寶寶出來這么長時(shí)間了，它們的媽媽該著急了，我們趕快送它們回家吧！

　　教師講解要求。送完后請(qǐng)能力教強(qiáng)的孩子進(jìn)行檢查。

　　三、給圖形涂色

　　1.教師：孩子們我這兒有一些圖形寶寶，因?yàn)闆]有穿著好看的衣服，它們都很傷心。你們?cè)敢鈳椭鼈兇┥掀恋念伾珕�？幼兒：愿意�?/p>

　　2.教師講解要求：在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。

　　3.幼兒涂畫，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別差的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　4.幼兒作業(yè)完畢，進(jìn)行講評(píng)展示。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物身上斑紋的用處。

　　2、能根據(jù)動(dòng)物的斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動(dòng)物），幼兒收集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)方法的資料。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物身上斑紋的用處。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)動(dòng)物的'斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。

　　活動(dòng)過程：

　　1、找動(dòng)物：

　　教師出示背景圖。

　　——“今天有許多動(dòng)物來和我們玩捉迷藏游戲，現(xiàn)在它們找出來嗎？”

　　幼兒尋找躲在草叢中的動(dòng)物。

　　驗(yàn)證結(jié)果。教師取出躲藏起來的動(dòng)物的形象卡進(jìn)行驗(yàn)證。

　　——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ?jiǎng)游锬�？�?/p>

　　2、探索討論：

　　學(xué)習(xí)用分析討論的方法思考問題。

　　——“你們發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都有哪些相同之處？”

　　“動(dòng)物的斑紋有什么作用？”

　　幼兒介紹自己對(duì)動(dòng)物斑紋的認(rèn)識(shí)。

　　教師小結(jié)有關(guān)動(dòng)物斑紋的作用。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)電池的外形特征，了解其用途。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)掌握安裝電池的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動(dòng)玩具.

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由探索。

　　1、師：今天我們這有許多的電動(dòng)玩具，我們一起來玩一玩。

　　2、師：你打開開關(guān)的時(shí)候，玩具會(huì)怎樣？（會(huì)動(dòng)----）

　　為什么電動(dòng)玩具會(huì)說話會(huì)動(dòng)？（玩具里面裝有電池）

　　二、認(rèn)識(shí)電池外形特征。

　　1、師：后面的桌上還有小電筒，請(qǐng)你把電池取下來，看看電池是什么樣子的？

　�。ㄓ變翰僮鳎�

　　2、教師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。

　　師：小電筒里有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？

　　3、認(rèn)識(shí)電池標(biāo)志。

　　師：我這還有兩個(gè)標(biāo)志，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級(jí)）

　　三、通過小電筒實(shí)驗(yàn)掌握電池的.安裝方法。

　　1、師：今天我們認(rèn)識(shí)了電池的正負(fù)級(jí)，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢？

　　2、通過幻燈演示，知道幾種安裝方法。

　　師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。（教師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。）

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

　　4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。

　　小結(jié)：裝電池的時(shí)候應(yīng)該注意方向，不能裝反，都是負(fù)極對(duì)準(zhǔn)彈簧。

　　四、了解電池的用途。

　　師：在我們平時(shí)的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見過哪些不同的電池，下次我們?cè)僖黄鹜姘伞?/p>

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見，塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對(duì)幼兒來說總有些抽象，針對(duì)這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說出垃圾對(duì)環(huán)境的污染，因此，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察，建立了初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶塑料制品一兩件。

　　2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。

　　3、在活動(dòng)區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)塑料制品，了解其用途

　　師：小朋友，這里有許多的東西，誰來告訴我，你看到了什么？

　　幼1：杯子。

　　師：它是用什么做的？

　　幼2：是用塑料制成的。

　　師：把話說完整。

　　幼1：我看到了一只杯子，可以用來喝水，是用塑料制成的。

　　幼2：我看到了一個(gè)牛奶瓶，是用塑料制成的。

　　幼3：我看到了一個(gè)花盆，是用塑料制成的。

　　幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。

　　師：那所有這些用塑料制成的東西，有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言，說說自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名稱）。

　　師：除了這些，你還看見過哪些塑料呀？

　　幼1：積木，是用塑料做的。

　　幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。

　　幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。

　　幼4：汽球是用塑料做的。

　　幼5 ：透明膠也是用塑料做的。

　　（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途，由于幼兒自帶了很多的塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料制品，且討論的話題非常強(qiáng)烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面）。

　　2、探索了解塑料制品的特性

　　師：小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢？

　　在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西，請(qǐng)你用你的小手去摸一摸它有什么感覺，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。

　　師：誰來說說你在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么感覺？

　　幼1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。

　　幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點(diǎn)硬。

　　幼3：塑料的瓶子也很堅(jiān)硬。

　　幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。

　　師：塑料制品，它的形狀不同，顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外，看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便，而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水，塑料制品很受大家的喜歡。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認(rèn)識(shí)塑料制品的同時(shí)，進(jìn)行探索，了解塑料的特性，讓每個(gè)幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺，觀察塑料制品的不同點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導(dǎo)幼兒在探索中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）。

　　3、操作，進(jìn)一步探索其它特性

　�。�1）提出操作要求，讓幼兒參加每組的活動(dòng)

　　（2）出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

　�。�3）請(qǐng)幼兒把材料放到水里，再去玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？有沒有不同的地方。

　　師：剛才小朋友在玩的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔壞，放在水里會(huì)沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔壞，而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動(dòng)中還可以繼續(xù)去探索一下。

　　（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氛圍中進(jìn)一步探索。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，感受活動(dòng)的樂趣）。

　　4、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護(hù)環(huán)境

　�。�1）塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎？

　　幼1：不容易腐爛。

　　幼2：燒了有易味。

　　幼3：污染環(huán)境。

　　幼4：有的塑料有毒。

　�。�2）那我們?cè)鯓觼頊p少塑料制品的危害呢？

　　幼1：不把塑料放在嘴里。

　　幼2：不亂扔塑料制品。

　　師：因?yàn)橛械乃芰嫌卸�，�?duì)人、動(dòng)物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環(huán)境。所以說不要隨便亂扔塑料制品，吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會(huì)受到污染，生活會(huì)變得更美好。

　　（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和設(shè)計(jì)的，通過課前的“垃圾清理”，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人們的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，通過提問和引導(dǎo)，讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)）。

　　活動(dòng)延伸：

　　創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)都從幼兒的生活出發(fā)，每一個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會(huì)。通過看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛，幼兒對(duì)塑料制品是非常的熟悉，但是他們對(duì)塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們辨證地認(rèn)識(shí)塑料制品的優(yōu)勢(shì)與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害，樹立環(huán)保意識(shí)等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念，從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。