手拉手教案

時間：2022-11-08 09:38:19 雪桃教案我要投稿

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手拉手教案（精選14篇）

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的手拉手教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

手拉手教案（精選14篇）

　　手拉手教案篇1

　　首先，我對本節(jié)內容進行分析，歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時的內容。第五單元主要目的是告訴學生：保護環(huán)境、愛護地球。同時進一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節(jié)奏、旋律情感的表達以及環(huán)保教育等多個方面，都含有本單元的重點和難點，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂段由兩個樂句組成,節(jié)奏富有彈性、歡快、活潑；第二樂段節(jié)奏舒展、優(yōu)美，表現(xiàn)出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。

　　教學目標：

　　根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著小學五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　1、知識目標：通過教學，讓學生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更

　　加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。

　　教學的重、難點、關鍵：

　　本著五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點重點：通過演唱歌曲，提高學生的音樂審美能力，激發(fā)學生保護地球的熱情。難點：歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。

　　關鍵：典型節(jié)奏的反復練習和對音樂內容、情緒的把握。

　　說教法、學法

　　依據(jù)制定的教學目標，為了能充分調動學生的參與積極熱情，我采用創(chuàng)設情景法，引導法，啟發(fā)法等多種教學方法教學方法結合。

　　學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握。

　　說教學過程

　　這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng)設了三個音樂情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。

　　一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學生說出地球面臨的危機，讓學生了解地球的災難，激發(fā)學生保護地球的意識為后面的教學做好情感鋪墊。

　　二、展開教學——掌握知識點，學唱歌曲。點出典型節(jié)奏，指導學生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著讓學生按節(jié)奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學習的.節(jié)奏，二是使學生理解掌握歌詞含義。然后分句學唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學環(huán)節(jié)進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學，表達學生保護地球的強烈愿望。

　　三、深入學習及拓展與表現(xiàn)：——指導學生根據(jù)律動創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學生有更準確的情感表達。帶同學們掌握歌曲后，請幾位同學到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學生身臨其境感受到音樂的美。

　　四、作業(yè)：要求學生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村。

　　最后，讓學生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來�！氨Ｗo地球，保護我們賴以生存的家園�！�

　　板書設計：

　　時間安排：導入（1分鐘）展開教學（3分鐘）深入學習（2.5分鐘）

　　拓展與表現(xiàn)（2分鐘）布置作業(yè)（0.5分鐘）小結（1分鐘）

　　通過歌曲的學習，讓同學們懂得了“地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園�！辈粌H學習了音樂知識，學會了歡快的歌曲，同時也是對同學們進行了一次很好的環(huán)保教育。

　　我的說課到這里就結束了，謝謝。

　　手拉手教案篇2

　　活動目標：

　　1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。

　　2、對剪紙感興趣。

　　活動準備：

　　提前剪好的手拉手剪紙、水彩筆、剪刀、紙、膠棒、卡紙。

　　活動過程：

　　活動一：

　　一、變魔術，引發(fā)興趣

　　師：小朋友今天我要給你們變個小魔術。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）

　　師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開手拉手剪紙，變成四朵小花。）

　　師：小朋友你們想不想變這個魔術��？

　　幼：想。

　　師：其實啊，這是一種剪紙的方法，我們學會了這種方法，也就學會了變這個魔術。那就讓我們仔細觀察觀察這是怎么剪出來的吧！

　　二、探索剪紙方法

　�。ㄒ唬┏鍪緢D案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒欣賞，引導幼兒仔細觀察。

　　師：剪紙上都有什么圖案？

　　幼：小花圖案。

　　師：剪紙上的`圖案一樣嗎？

　　幼：一樣。

　　師：他們是怎樣排列的呢？

　　幼：小花都是連在一起的。

　　師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

　　（二）幼兒討論剪紙方法

　　1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細觀察、討論“手拉手”剪紙方法。

　　2、找個別幼兒說剪紙方法：

　　師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？

　　幼：……

　　師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？

　　幼：……

　　師邊小結邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。

　　三、欣賞掛圖《手拉手》

　　出示教學掛圖《手拉手》并欣賞。

　　師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會給你一個提示。

　　四、制作“手拉手”

　�。ㄒ唬剀疤崾荆�

　　師：在制作之前，先提幾點小要求：

　　1、要提前想好剪什么形象，畫畫時注意設計好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。

　　2、畫得不能過于細小，否則容易剪斷。

　　3、要注意使用剪刀的安全，不用時把小剪刀放下，也不能把剪刀對著其他小朋友。

　　4、垃圾要放到指定位置。

　�。ǘ┯變褐谱鳌笆掷帧奔艏垼�

　　分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導。

　�。ㄈ┯變簩W變魔術：

　　師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學變魔術了。

　　幼兒學變魔術。

　　師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動我們把它打扮漂亮。

　　活動二：

　　一、裝飾“手拉手”剪紙

　　師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！

　　師：單獨打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會變得更漂亮呢？

　　幼：……

　　師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。

　　幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導。

　　二、欣賞作品

　　展示作品，請幼兒互相欣賞。

　　師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？

　　找個別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動結束。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索�；顒又校梢哉堄變河袃纱尾僮�，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣�；顒又�，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

　　手拉手教案篇3

　　活動目標：

　　1、以自身為中心區(qū)分左右，初步建立左右的空間概念

　　2、通過肢體動作分辨左右，發(fā)展幼兒空間方位知覺和判斷力

　　3、樂于參加競賽性游戲，培養(yǎng)互相合作的精神和集體榮譽感

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、區(qū)分左、右、前、后

　　2、讓幼兒來做游戲，并說出前面是誰、后面是誰。

　　3、引導幼兒做幼兒用書上的聯(lián)系。

　　游戲指導：

　　依據(jù)幼兒不同的'情況，分別進行適當?shù)囊龑�，不可強求個別幼兒;

　　游戲反思：

　　幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡，說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情。

　　手拉手教案篇4

　　游戲目標：

　　1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

　　2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;

　　3、鍛煉幼兒能夠認識自己的學號及姓名;

　　游戲準備：

　　手偶(威威兔) 小花片(上面寫有幼兒的姓名和學號)

　　游戲過程：

　　1、出示手偶,自我介紹姓名和學號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

　　2、幼兒逐個介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引導下,說出自己的學號姓名.

　　3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.

　　游戲指導：

　　依據(jù)幼兒不同的情況,分別進行適當?shù)囊龑?不可強求個別幼兒;

　　游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的`幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.

　　手拉手教案篇5

　　活動目標:

　　1、運用對稱剪紙方法表現(xiàn)人物。

　　2、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。

　　活動重點:幼兒剪出手拉手的作品。

　　活動難點:將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開。

　　活動準備:

　　每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。

　　活動過程:

　　1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:

　　——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”

　　(1)、教師將范例若干幅發(fā)至各小組,供幼兒研究。

　　(2)、小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉手、大小相同、連在一起的.小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的。

　　2、與幼兒共同討論,分析制作的方法和步驟:

　　將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并貼在紙上,最后進行人物裝飾及豐富背景畫面。

　　3、學習折、剪、畫的方法:

　　(1)、將長條紙對折2——3次。

　　(2)、在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。

　　(3)、用剪刀沿輪廓線剪開,注意“手”處的邊緣不要剪斷。

　　(4、)剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝、頭發(fā)。

　　4、幼兒制作,教師給與指導和幫助:

　　幫助個別幼兒掌握剪的方法。

　　手拉手教案篇6

　　活動目標：

　　1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關系。

　　2、能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　油畫棒，繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、觀察好朋友

　　——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　2、我和好朋友手拉手

　　——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的`情景。

　　——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

　　3、說說我的好朋友

　　——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

　　——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

　　小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。

　　手拉手教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

　　2、教幼兒能區(qū)別10以內的單雙數(shù)，學習兩個兩個地計數(shù)。

　　二、活動準備：

　　準備磁性教具：1—10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　教師引導幼兒復習從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。

　　（二）基本部分

　　1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個？最后用相應的數(shù)字卡表示出來。

　　2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

　　3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

　　4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲：“手拉手”。

　　請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的'幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。

　　5、利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以內的單雙數(shù)。

　�。�1）引導幼兒在1—10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。

　�。�2）練習看標記分類擺放單雙數(shù)。（“· ”表示單數(shù)，“·· ”表示雙數(shù)）讓幼兒按標記把1—10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

　�。ㄈ┙Y束部分：

　　啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。

　　手拉手教案篇8

　　活動目標：

　　1.學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。

　　2.運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習對稱剪的方法，明確知道三個步驟。

　　活動難點：

　　了解手處邊緣線不能剪斷。

　　活動準備：

　　1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

　　2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。

　　2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?

　　3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。

　　小結：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學嗎?

　　二、探索對稱剪紙的方法。

　　1.師運用對稱剪紙的方法示范。

　　2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個面都一樣大)

　　3.第二步呢?畫的'時候有什么要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)

　　4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)

　　三、幼兒制作。

　　1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?

　　2.提供紙、剪刀、鉛筆。

　　3.幼兒制作，師觀察。重點指導能力弱的幼兒。

　　四、展評。

　　1.請幼兒說說制作中遇到的困難。

　　2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。

　　3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索�；顒又�，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣�；顒又校蠋熤灰プ∫粌蓚€重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

　　手拉手教案篇9

　　設計意圖

　　《手拉手》這個活動是一節(jié)有關美術的藝術活動，主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景；適當?shù)脑诋嬛刑砑颖尘埃憩F(xiàn)好朋友在一起的活動場景；同時也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。

　　為了能使孩子們更快的進入活動，活動中我首先用了大家耳熟能詳?shù)摹墩遗笥选芬魳�，調動孩子們的積極性，引導孩子們去觀察兩人手拉手的狀態(tài)，并說出了繪畫“手拉手”的重要特征，為接下來繪畫手拉手的內容做直觀鋪墊。在幼兒作畫結束后也預設了通過啟發(fā)式的提問，喚醒幼兒與同伴一起游戲的經(jīng)驗，鼓勵幼兒題畫背景圖，是作品內容飽滿、豐富、富有想象。

　　活動目標

　�。ㄒ唬⿲W習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關系。

　　（二）能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　活動重難點

　　重點：能繪畫手拉手的情景，表現(xiàn)自己與好朋友的親密。

　　難點：畫出手拉手的狀態(tài)。

　　活動準備：繪畫本、水彩筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察好朋友

　　教師：“你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？”（請幼兒上來做示范）

　�。ǘ┱掌兄掷值膭討B(tài)。

　　1、引導幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

　　2、重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　�。ㄈ┪液秃门笥咽掷帧�

　　1、教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　2、教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

　�。ㄋ模┮龑в變寒嬕划嫛拔液秃门笥咽掷帧暗腵情景。

　　啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應背景。

　　（五）說說我的好朋友。

　　啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫

　　手拉手教案篇10

　　教學目標：

　　1.引導幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　2.知道剪紙是我國一種民間藝術，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術的興趣。

　　3.鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。

　　教學準備：

　　課件范例白紙、剪刀等教學過程：

　　一、導入

　　1.小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日？

　　你們會怎樣慶祝節(jié)日？

　　表演兒歌《全世界兒童是一家》。

　　2.老師表演變魔術，出示范例。

　　3.給老師的剪紙起個名字。手拉手4.什么叫“二方連續(xù)”

　　二．講解

　　1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

　　排序折----畫----剪----裝飾2.說說你認為這四個步驟中哪一步最難。

　　三．操作

　　1.提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術，說不定還會做得比老師更棒呢！有沒有信心？

　　2.讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活。

　　（黃婆婆在燒茶）

　　3.按步驟跟老師操作折短邊對著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點強調手指處要相連剪強調規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法四．展示1.評析2.玩變魔術的游戲五．活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術。大膽地試一試！

　　教學反思：

　　亮點：

　　1.教學過程清晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。

　　2.幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規(guī)。

　　不足：

　　1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

　　2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

　　建議：

　　1.給幼兒提供的`紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。

　　2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

　　3.老師示范畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

　　4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設計。

　　手拉手教案篇11

　　教學目標：

　　技能目標：能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》，合唱時基本做到二聲部聲音的和諧

　　知識目標：引導學生明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻的意識

　　情感目標：通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園

　　教學重點及難點：

　　對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情并茂，二聲部初步整齊和諧。

　　難點：二聲部聲音的初步和諧演唱;

　　教學準備：

　　鋼琴、歌曲《我和你》錄音、歌曲的范唱和伴奏帶、課件《美麗的.大自然》

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好歌。

　　二、鞏固復習：

　　歌曲：《美麗的夏牧場》，師拉手風琴伴奏。

　　二、新課教學：

　　1、導入：

　　20xx年對于中國乃至世界都是不平凡的一年，同學們，你們知道為什么不平凡嗎?(生：北京舉辦了奧運會，)第29屆奧運會和殘奧會在中國舉辦成功，“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念深入人心，由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。

　　師播放歌曲《我和你》錄音。

　　師：歌曲中唱到了什么?

　　生：我和你，心邊心，同住地球村…相聚在北京…

　　師：誰來說說什么是“地球村“?(板書：地球村)

　　生：就是我們生活的地球…

　　師：說的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的不斷發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團結一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學習歌曲《手拉手，地球村》(板書:手拉手)

　　2、師播放范唱一遍

　　師提問：歌曲的兩個部分分別有什么特點?

　　生：第一部分：輕快、活潑…;第二部分：熱情、悠長…

　　師：請你邊聽邊在空拍處拍手。

　　播放音樂。

　　學習歌曲

　　師范唱歌譜;

　　學生自由唱譜，師進行個別指導;

　　師拉琴逐句教唱，進行正音;

　　生跟琴加詞試唱歌曲;

　　生獨立唱歌。

　　歌曲處理：

　　師播放課件《美麗的大自然》。

　　師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環(huán)保意識，讓綠色永遠伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表現(xiàn)?

　　生：輕快、熱情、優(yōu)美，發(fā)自內心…

　　師拉琴，指導學生有感情地表現(xiàn)歌曲。

　　3、合唱教學：

　　出示板書合唱部分，指導學生認識二聲部;

　　師拉琴讓學生感受合唱部分的和諧效果;

　　師范唱二聲部;

　　師逐句教唱二聲部;

　　生跟琴唱二聲部;

　　分組合唱。(引導學生注意聽另一聲部的聲音，從而達到聲音的和諧統(tǒng)一)

　　手拉手教案篇12

　　一、活動課型：

　　頒章激勵課

　　二、活動設計理念：

　　與少先隊活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結合，通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊員間結成手拉手伙伴，在活動中增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導隊員在學習和生活上互相關心，互相幫助，共同進步。讓隊員們真切地體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗。

　　三、活動目標：

　　1、通過與小隊隊員結對，學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，取人之長，補己之短，共同成長。

　　2、在“手拉手”系列爭章活動中，懂得隊員間要互相關心，互相尊重，互相愛護，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個團結互助的良好集體。

　　四、活動重難點

　　學會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，懂得隊員間要互相關心，互相尊重。

　　五、活動地點：二（1）中隊室

　　六、活動準備：

　　1、采訪本中隊中人際關系和諧的隊員，了解他們處理人際關系的方法。

　　2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實踐活動中拍下的精彩照片（配上解說詞）。

　　3、準備相關的故事講述《同學間的友誼》、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。

　　七、活動流程：

　　八、活動實錄

　　（一）隊儀式部分

　　1.報告人數(shù)

　　2.出旗（奏樂、敬禮）

　　3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　4.宣布活動開始

　�。ǘ┱交顒硬糠�

　　女主持人：敬愛的輔導員老師，

　　男主持人：親愛的隊員們，

　　男、女主持人：大家好！（掌聲）

　　女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動現(xiàn)場。

　　男主持人：這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。

　　女主持人：從上個月開始，我們全體隊員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動，留下了扎扎實實的爭章足跡。

　　男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。

　　女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來自哪個小隊呢？來，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！

　　雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！

　　紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！

　　愛心小隊：我們是愛心小隊。愛心，愛心，大愛無邊。耶！

　　紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！

　　男主持人：隊員們個個勁頭十足啊！看，誰來了？

　　出示手拉手小精靈。

　　手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認識這個標志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個月的爭章活動，你們一定有很多收獲了吧。

　　【頒章】

　�。ㄈ╊C發(fā)“美德章之感人事跡獎”

　　女主持人：隊員們，激動人心的時刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎”請看故事。（視頻播放故事）

　　女主持人：掌聲有請頒章嘉賓：輔導員陳老師。

　　輔導員：我宣布“美德章之感人事跡獎”的獲得者是“雷鋒小隊”，他們的每一位隊員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！�

　　男主持人：有請輔導員宣讀快樂中隊組委會授予雷鋒小隊的頒章辭。

　　輔導員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。

　　男主持人：謝謝輔導員，掌聲有請雷鋒小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）

　　女主持人：下面有請雷鋒小隊的代表為我們發(fā)表爭章感言。

　　隊員代表：非常感謝大家對我們雷鋒小隊的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義。現(xiàn)在，隊員們或許有些納悶，我們小隊為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請看一則日記《同學間的友誼》：

　　3月18日星期一晴

　　今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時，一個男孩看見了，連忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學俊昊。他把我扶起后，又關心地問我有沒有事，這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時，我心里很感動，謝謝他幫助了我。

　　男主持人：看了這則日記，你想說什么？

　　隊員1：，俊昊，你是個小雷鋒，我要向你學習。

　　隊員2：只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

　　女主持人：說得好，下面請欣賞雷鋒小隊為我們帶來的小合唱《學習雷鋒好榜樣》。

　�。ㄋ模╊C發(fā)“美德章之照片展示獎”

　　男主持人：隊員們，《學習雷鋒好榜樣》的歌曲真動聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎”。下面請欣賞隊員們收集的精彩照片（配解說）。

　　照片1：前幾天，小涵因生病請了兩天假。本來平時學習就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過得哭起來了。這時，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。

　　照片2：運動會上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績，并破年級記錄，為班級榮譽立下汗馬功勞。隊員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。

　　照片3：六一節(jié)，“淘書樂”活動中，隊員們互換藏書，分享快樂。

　　……

　　女主持人：下面有請輔導員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎”的獲得者。

　　輔導員：隊員們，你們覺得應該把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？

　　隊員1：我給詩涵投一票，

　　隊員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動了。

　　……

　　輔導員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎”屬于你們紅星小隊。

　　男主持人：恭喜紅星小隊，掌聲有請紅星小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）

　　男主持人：下面有請輔導員陳老師宣讀他們的頒章辭。

　　陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊，認真，拼搏是他們的座右銘。他們關心、熱愛集體，展示的一張張照片精彩至極。

　　女主持人：有請紅星小隊代表發(fā)表爭章感言。

　　隊員：通過這次爭章活動，使我們更加愛學校，愛班集體了，我們要向照片中的隊員看齊，用自己的實際行動去愛護集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选�，請大家欣賞。

　�。ㄎ澹╊C發(fā)“美德章之愛心小天使”

　　男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使”。有請陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎曲》）

　　輔導員：我宣布“美德章之愛心小天使獎”的獲得者是：愛心小隊。

　　女主持人：請陳老師宣讀頒獎辭。

　　輔導員：快樂中隊因為有了愛心小隊而變得更加有愛心，他們的愛心不僅讓隊員們倍增自豪感，更大大提高了整個中隊的凝聚力。

　　女主持人：掌聲有請愛心小隊隊員上臺領章。（播放歌曲《頒獎曲》）

　　男主持人：有請“愛心小隊”隊員發(fā)表爭章感言。

　　隊員：非常感謝大家對我們小隊的支持。下面請大家一起欣賞我們小隊為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I》。

　　女主持人：是啊，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

　�。╊C發(fā)“美德章之美麗小公民”

　　女主持人：隊員們，我們不一定要做驚天動地的大事，但可以從身邊的小事做起。關愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個獎項“美德章之美麗小公民”。

　　男主持人：有請頒章嘉賓校大隊輔導員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎曲》）

　　大隊輔導員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊。

　　女主持人：恭喜紅花小隊。下面讓我們一起去認識紅花小隊的隊員們。請看大屏幕。（播放有關視頻。）

　　男主持人：有請紅花小隊的隊員上臺領章�。úシ鸥枨额C獎曲》）

　　女主持人：請代表描述一下此時此刻的心情，好嗎？

　　杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關心和支持過我們的人，我們會繼續(xù)努力，將此作為一個新的起點,爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！

　　男主持人：我們是一群活潑的少先隊員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞紅花小隊帶來的.詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。

　　【尾聲】

　�。ㄆ撸┹o導員講話

　　男主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動，給我們留下了豐富多彩的足跡。

　　女主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動之路充滿著收獲與快樂，祝賀隊員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請親愛的輔導員講話。

　　輔導員：隊員們，我很高興參與了這次爭章活動�；顒又校爢T們積極參與，我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動中收獲更多的知識，掌握更多的技能，讓爭章活動陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長，謝謝大家！

　　2.呼號

　　3.退旗（奏樂、敬禮）

　　4.宣布活動結束

　　九、活動反思

　　經(jīng)過輔導員和隊員們的精心準備，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動開展得有聲有色，整個活動以小隊為單位開展了豐富多彩的互助活動，每個小隊的每一位隊員積極參與了爭章活動的全過程。

　　自從開展爭“美德章”活動后，隊員們把中隊當作一個大家庭，個個團結友愛，每一位隊員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛，幫助對方改掉壞毛病，讓對方的優(yōu)點更加明顯。隊員們通過自己的努力爭得了“美德章”，并寫下許多爭章感言。通過本次活動，整個集體充滿了團結友愛的氛圍�！笆掷帧被顒訒簳r落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。

　　整隊、出旗、唱隊歌

　　開場

　　宣布頒章典禮開始各小隊亮口號

　　“手拉手好朋友”頒章活動

　　頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”輔導員頒章，日記：《同學間的友誼》、合唱《學習雷鋒好榜樣》

　　頒發(fā)獎章

　　頒發(fā)“美德章之照片展示獎”輔導員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》

　　頒發(fā)“美德章之愛心小天使”輔導員頒章，歌曲《愛的奉獻》

　　頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊輔導員頒章，詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》

　　宣布頒章典禮結束

　　手拉手教案篇13

　　課題：

　　《手拉手》

　　課時：

　�。场�

　　教學目標：

　　1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

　　2、結合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

　　教學重點：

　　聆聽音樂，感受生活中的樂趣。

　　教學難點：

　　創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

　　教學準備：

　　錄音機，打擊樂器、圖片

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　�。�、聽音樂問好！

　�。�、復習上節(jié)課內容。

　�。�、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　�。�、導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的`生活，使學生有理解地演唱歌曲。

　　２、聆聽《讓我們手拉手》

　　（１）完整地聆聽全曲。

　　提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

　�。ǎ玻� 復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

　�。�、聆聽《鴨子拌嘴》

　　（１）重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，講述教材中提供的小故事。

　�。ǎ玻� 初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

　�。ǎ常� 想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。

　�。�、編創(chuàng)與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。

　　三、結束部分：

　　小結。

　　手拉手教案篇14

　　一、教學目標

　　1、通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。（了解手拉手的動物）手拉手的動物（浙教版美術）

　　2、通過設計與制作手拉手的動物，培養(yǎng)學生立體造型能力和動手能力，培養(yǎng)學生的`審美情趣。（練習）手拉手的動物（浙教版美術）

　　二、課時安排

　　一課時

　　三、課前準備

　　多種手拉手的動物玩具。

　　不同插接方法的組合作品。

　　四、教學建議

　　1、要讓學生明確學習目的，引導他們的學習興趣。

　　2、教學中要引導學生仔細地進行觀察。

　　3、學生看清作品全貌后，教師傳授制作方法。

　　4、改變插接的方法，組成新的組合造型。

　　5、連接的方法很多，一般可分為（1）平接粘合（2）旋轉結合……

　　6、實際操作是工藝教學的重要環(huán)節(jié)，我們要細致周密地安排好這個環(huán)節(jié)。在教學中，重視示范操作的主導作用。如用什么原材料，如何用料，怎樣正確地使用工具，操作過程分哪幾步？都要邊講邊示范，使學生有完整直觀的印象，然后指導學生按步驟操作，及時巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　7、教學的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。模仿是求智的初級階段，貴在創(chuàng)新。

　　8、保留學生的優(yōu)秀作品，供其他學生參觀欣賞。

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