- 相關(guān)推薦
《長方體和正方體的體積》公開課教案設(shè)計
一、設(shè)計理念
“在數(shù)學(xué)活動中積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗，增強空間觀念，
發(fā)展數(shù)學(xué)考慮�！笔强臻g與圖形板塊教學(xué)的基本和重要的目標。因此，在本課的公開課教案中，體積的計算方法是顯性目標，空間觀念和思維的發(fā)展是隱性目標。怎樣系統(tǒng)而有步驟的滲透思想方法，怎樣有層次有目的地推進空間觀念和能力的發(fā)展是本課的著眼點。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：
理解和掌握長方體和正方體體積的計算方法，并能正確地計算長方體和正方體體積
2、能力目標
在推導(dǎo)長方體和正方體體積的計算方法的過程中，培養(yǎng)同學(xué)動手操作能力、籠統(tǒng)概括能力和實踐能力。
3、情感目標
激發(fā)同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，進一步發(fā)展空間觀念，滲透“實踐出真知”的辯證唯物主義思想。
三、過程設(shè)計
1．談話引入，設(shè)疑導(dǎo)學(xué)
（1）提問：我們已學(xué)過的求長方體體積的方法是什么？
�。�2）設(shè)疑：要知道一本字典的體積還能用這種方法嗎？教室的空間呢？有更好的方法嗎？
�。�3）揭示課題：長方體和正方體的體積
[設(shè)計意圖]以舊引新，引導(dǎo)同學(xué)對切割后數(shù)單位體積個數(shù)的方法進行反思。在求字典體積和教室體積的實際問題中方法受阻，又引起同學(xué)的思“變”，正是因為這里的“變”，才激起同學(xué)探究的熱情，實現(xiàn)最后的“通”，即明白方法間的通連，實現(xiàn)思維的通達。
2．合作探究，學(xué)得方法
（1）任意擺出長方體，數(shù)出體積
活動：用1立方厘米的小正方體，任意擺出幾個不同的長方體，數(shù)出體積，填寫表格
長方體
每排個數(shù)
每層個數(shù)
層數(shù)
總個數(shù)
交流：各小組匯報展示。
提問：“每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)、總個數(shù)”與長方體的“長、寬、高、體積”有什么聯(lián)系？
[設(shè)計意圖]溫故而知新，同學(xué)對已有經(jīng)驗知識重新解讀，從初始的數(shù)體積中去探尋更新、更省算體積的方法。從而明白數(shù)是算的依據(jù)，算是對數(shù)的發(fā)展。同學(xué)先擺再數(shù)的活動中，充沛認識了長方體的長、寬、高和與體積之間的關(guān)系。直觀的模型，具體的操作豐富了同學(xué)的體驗，讓同學(xué)在有效的活動體驗中學(xué)得方法，實現(xiàn)能力的內(nèi)化。
【《長方體和正方體的體積》公開課教案設(shè)計】相關(guān)文章：
《長方體和正方體的體積》小學(xué)數(shù)學(xué)教案10-07
五年級數(shù)學(xué)《長方體和正方體的體積計算》教案設(shè)計10-09
《長方體和正方體的整理與復(fù)習》的教案設(shè)計模板10-12
長方體和正方體的教案12-30
長方體和正方體的認識數(shù)學(xué)教案設(shè)計參考10-07
長方體和正方體的認識教案10-10