《生物入侵者》的教案設計

　　【教學目的】

　　１、了解本文說明的主要內容。

　�。�、學習本文所使用的說明順序和說明方法。

　�。�、提高學生的環(huán)保意識。

　　【教學重點】

　　學習本文的說明順序和說明方法。

　　【教學難點】

　　說明方法的表達效果。

　　【教學設想】

　　１、安排一課時。

　�。�、方法：自讀、討論。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　科技高度發(fā)達的２１世紀，我們共同的家園──地球正面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們來共同學習《生物入侵者》，希望學習此文能促使我們提高保

　　護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　二、自讀課文，整體把握課文

　�。�、什么是生物入侵者？

　　課文第一段。

　�。�、本文向我們還介紹了哪些內容？

　　本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態(tài)學界對生物入侵者的不同態(tài)度以及目前世界各國對生物入侵所采取的相應措施。

　　三、討論探究，本文的說明順序和說明方法

　�。�、使用了邏輯順序：

　　作用：符合人們的認知規(guī)律，使文章結構嚴謹，層次分明。

　�。病⒄f明方法：列數字、舉例子、打比方。

　�。ㄕ埻瑢W們找出文中運用上述說明方法的相關語句）。

　　四、延伸拓展

　　討論：

　　自然界還有哪些生物入侵者？怎樣才能有效扼制生物入侵的現象？現實生活中如果發(fā)現生物入侵者我們該怎么做？

　　五、總結全文

　　這是一篇關于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的

　　巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責任感。

　　六、作業(yè)

　�。�、抄寫讀一讀寫一寫中的詞語，并從中任選五個詞語寫一段話。（不超過１５０字）

　　２、查閱資料，了解達爾文的物競天擇和適者生存的理論。

　　【板書設計】

　　引出話題：介紹什么是生物入侵者。（第１段）

　　擺出現象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。（第２～４段）

　　探究原因：新鮮水果、蔬菜貿易，跨國寵物貿易。（第５段）

　　揭示態(tài)度：兩種不同態(tài)度（截然相反）。（第６～７段）

　　采取措施：通過議案、成立部門。（第８段）

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