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《早教課程教案》優(yōu)秀范文（精選5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《早教課程教案》優(yōu)秀范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《早教課程教案》優(yōu)秀 篇1
【活動目的】
1、通過游戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。
2、學習使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準音，話要表達完整。
【活動準備】
1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。（“老鼠”和玩具分別藏在活動室的各處）。
2、貓頭飾（若干）。
【活動過程】
一、開始部分：
情境導入：教師：小朋友，“黑貓警長”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班�？�，活動室里的`玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦?
（幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。）
教師：“那么，現(xiàn)在我當黑貓警長，你們當白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好?”
�。ń處煘槊恳晃挥變悍职l(fā)頭飾）
二、基本部分
1、做游戲《捉老鼠》，引導幼兒學習方位詞。
教師（黑貓警長）：白貓警士們，你們要仔細尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個地方捉到的?好，全體起立、出發(fā)!（“黑貓警長”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。）
黑貓警長：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?”（引導幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與肯定，講錯的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。）
2、做游戲《找玩具》，引導幼兒學習并正確運用方位詞。
教師（黑貓警長）：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們去把小朋友丟失的玩具找回來，并且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告!
白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具�！薄拔覐幕顒邮业耐饷嬲业降耐婢摺！�
（啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準確。）
3、做游戲《捉“一只耳”》，進一步理解和運用方位詞。
�、俸谪埦L：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了�，F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來，如果“一只耳”一出來活動，我們就一起把它捉住!”
�、谥付ㄊ變憾阍谛∫巫雍竺�，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個地方躲起來。
�、邸昂谪埦L”問它們各藏在什么地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。
4、捉“一只耳”共慶勝利。
�、俸谪埦L：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始尋找。（讓一幼兒扮演“一只耳”從活動室外跑到活動室內）一只耳來了，快捉住他!
②黑貓警長和白貓警士們捉住“一只耳”。
�、酆谪埦L讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”（在活動室里捉到一只耳。）
三、結束部分：
黑貓警長向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。
《早教課程教案》優(yōu)秀 篇2
第三天：拿起茶杯獲得積木，對口頭要求作出反映。 第十八天：拍手（中線技巧），按指示把積木放入杯中。 第二十四天：
（1）尋找盒子里面的東西.
�。�2）坐下，扶桿行。模仿在杯中攪。
一、塞核桃：
�。�1）教材制作：在奶粉蓋上打個洞,讓核桃落下。
�。�2）活動的發(fā)展：塑膠制的瓶子在蓋上開一個小洞,讓乒乓球或海綿球自由落下。
�。�3）活動內容：用食指拇指中指拿核桃放到奶粉蓋的上方將核桃塞入后讓孩子看看三只手指張開的樣子
二、辨別物品訓練
目的：訓練孩子的手指觸覺能力，發(fā)展語言理解能力和記憶能力。
內容：1、先讓孩子看皮球、玩具狗、娃娃，然后遮住孩子的眼睛，把玩具狗放在孩子的.手上，問孩子：“這是小狗嗎？”孩子不會說話，但是可以點頭和要頭表示。
2、先讓孩子看積木、撥浪鼓、玩具汽車，然后遮住孩子的眼睛把積木放在孩子的手中，問孩子：這是積木嗎？
三、 聽聲音做游戲《里面有什么》
目的：培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神，發(fā)展孩子的自我意識，讓他了解因果關系，
同時使孩子的觀察力和思維能力獲得發(fā)展。
內容：
1、取一個圓形罐頭盒，在里面放進兩個鈴鐺，將罐頭盒在孩子面前滾動，引起孩子興趣。
2、將罐頭盒遞給孩子，打開盒蓋取出里面的鈴鐺，給孩子看讓他搖搖。
3、引導孩子將鈴鐺放入罐頭盒內，蓋上盒蓋。
4、讓孩子用手推罐頭盒或用腳踢它。
四、 桿操
目的：讓孩子獨自扶物站起
內容：第一節(jié)，扶桿站立。嬰兒坐地，兩成人把桿靠在嬰兒掖下讓孩子分別抓著兩根桿，兩個成人用力把桿向上抬起，幫助嬰兒成站立姿勢。
五、 語言訓練
目的：為今后開口說話打下基礎。
內容：訓練一，多聲調訓練[ma—da—da]。訓練二，[ba—da—ma]。
《早教課程教案》優(yōu)秀 篇3
《格林拼拼樂》課程特色
培養(yǎng)觀察能力
讓孩子通過對筆畫的顏色、位置、變化等細節(jié)，進行細致的觀察，逐步培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力。
提高記憶能力
區(qū)別于傳統(tǒng)教育的機械記憶法，采用更符合幼兒“有感而知，有知而記”的記憶規(guī)律，加強孩子對事物的腦印象，從而起到大大提高孩子的記憶力的目的'。 發(fā)展思維能力
通過“字生字，字變字”的方法，讓孩子掌握漢字的構字規(guī)律，鍛煉邏輯思維能力。
塑造想象能力
通過“創(chuàng)意拼擺”等環(huán)節(jié)，有意識的鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力。五顏六色的畫筆、千變萬化的字形讓孩子放飛夢想。
強化動手能力
識字拼拼樂不需要孩子寫字，只需用手拼字、玩字，課程里的筆畫拼擺、字塊拼擺，需要孩子協(xié)調手腦多感官功能，在拿捏筆畫的同時訓練孩子的肌肉靈活，動手就是動腦。
教學目的：讓孩子輕松掌握常用的基本漢字！快速有效地開發(fā)孩子的學習觀察能力、記憶力、想象力、動手能力、語言表達能力以及創(chuàng)造力等。
授課教師：均由格林教育機構教學專家專業(yè)培訓及測試通過后上崗的教育系專科老師，專利授課教材由中國漢字研究專家會同格林教育專家小組共同編制。
《早教課程教案》優(yōu)秀 篇4
一、交往—Hello歌
目標：培養(yǎng)寶寶學會聽自己的名字并作出反應。
過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。
活動反饋：
二、寶寶操
目標：鍛煉寶寶的身體協(xié)調能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。
活動準備：
音樂 粉色包裝《hello baby》NO.23
過程：
1、寶寶被動曲伸手臂；
2、寶寶被動曲伸手臂；
3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；
4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導要點：
老師指導家長按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋：
三、器械——豆袋
目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力平衡能力。
活動準備：豆袋
過程：
1、媽媽引導寶寶感知豆袋。
2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落。
3、將豆袋舉起放手掉落。
4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。
指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。
活動反饋：家長能配合老師引導寶寶感知豆袋，個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。
四、傾倒的樂趣
目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力，加深對空間的感知能力。
活動準備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶
過程：
1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知。
2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導寶寶自由敲擊。
3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶。
4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。
指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。
活動反饋：寶寶對寶物袋很感興趣，媽媽積極引導寶寶認知，多數(shù)幼兒在家長的引導下能自己動手裝玩具，一半的寶寶學會了將桶里面的玩具倒出來，一半的幼兒是用手把玩具拿出來，而不是倒出來。
五、放松：手鈴
目標：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。
活動準備：手鈴 CD4 NO.12
過程：
1、將手鈴取回，自己玩耍。
2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。 指導要點：家長引導寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋：孩子們喜歡此活動。能聽著音樂搖動手鈴。有個別家長反應手鈴的`質地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
六、經(jīng)典游戲：彩虹傘
目標：
1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；
2、體驗集體游戲的快樂
準備：彩虹傘
指導要點：活動時注意安全。
過程：1、拍拍泡泡 2、包包子
活動反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
七、 GOOD BYE
目標：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。
準備：無
過程：現(xiàn)在到了我們該說再見的時候了，伸出小手和老師一起來唱GOODBYE歌。 指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見。
活動反饋：寶寶們表現(xiàn)的不錯。
《早教課程教案》優(yōu)秀 篇5
活動目標：
1、通過活動讓幼兒學會這首兒歌。
2、學習單詞face（臉）、eye（眼睛）、mouth（小嘴）、ear（耳朵）。
活動過程：
一、開始部分
1、教師與幼兒進行問好。
教：Hello,Boy and girls.
幼：Hello,Miss Wang.
2、用歌曲的形式進行問好！
今天，我們教師里來了許多tearch,我們一起用歌曲來和tearch問好。《How are you》
二、學習兒歌《小嘴》
出示一個娃娃，引起幼兒興趣。
今天我們教師里來了一位小客人，你們看是誰？
1、教師指著娃娃的臉問：What’s this?（face）
集體朗誦單詞，再個別朗誦。
教師對讀的好的幼兒進行表揚。
2、以同樣的`方法學習eye、mouth、 ear三個單詞。
3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？
放錄音，幼兒集體朗誦兒歌。
分組分角色朗誦兒歌。
4、玩游戲：face face 在那里？
5、制作臉譜。
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