《頤和園》第一課時(shí)教案

時(shí)間：2022-10-07 10:38:53 教案我要投稿

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《頤和園》第一課時(shí)教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《頤和園》第一課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《頤和園》第一課時(shí)教案

《頤和園》第一課時(shí)教案1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　這篇講讀課文具體描寫了頤和園的美麗景色，贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。

　　在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先弄清游覽頤和園的順序和文中所寫的幾個(gè)景色的方位。然后，著重理解幾個(gè)主要景色的特點(diǎn)，抓住最能表現(xiàn)特點(diǎn)的'重點(diǎn)詞句，展開想象，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、了解頤和園的美麗景色，受到熱愛祖國的思想教育和愛美情趣的陶冶。

　�。�、體會(huì)作者表達(dá)的情感，了解作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的。

　�。�、學(xué)會(huì)本課新字新詞。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、了解頤和園的美麗景色，受到熱愛祖國的思想教育和愛美情趣的陶冶。

　�。�、體會(huì)作者表達(dá)的情感，了解作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們看課件，你想說什么呢？

　　二、學(xué)生自學(xué)

　�。�、初讀課文，了解大意。

　�。�、解決生字詞。

　�。场⑿〗M交流自學(xué)情況。

　　４、小組代表匯報(bào)，集體糾正問題。

　�。�、自己讀課文，要求正確。

　�。�、兩人一組互相檢查，要求正確流利。

　　三、理清脈絡(luò)，概括段意

　�。�、輕聲讀課文思考。

　�。�、小組討論。

　�。场⒋戆l(fā)言，闡明理由：

　　第一部分：（１）北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

　　第二部分：（２～５）分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。

　　第三部分：（６）頤和園到處有美麗的景色，說也說不清。

《頤和園》第一課時(shí)教案2

　　【教材內(nèi)容】

　　《頤和園》人教版新教材四年級(jí) 語文第七冊(cè)第五單元第１８課（需兩課時(shí)）。

　　【教材分析】

　　這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言優(yōu)美生動(dòng)，具體形象，處處都洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色；二寫萬壽山的景色；三寫昆明湖的景色。

　　教學(xué)這篇教材的目的，一是使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)探究中國“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干；二是引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的寫法。

　　【學(xué)情分析】

　　這篇課文語言生動(dòng)優(yōu)美，形象具體，可以讓學(xué)生自己通過朗讀的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣，進(jìn)一步體會(huì)作者按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)來寫的寫作方法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１１個(gè)生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　４、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景色特點(diǎn)寫的方法。

　　【教學(xué)理念】

　　１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。

　�。�、根據(jù)語文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。薄⒅攸c(diǎn)：

　　運(yùn)用搜集的資料理解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。

　　２、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每處景物特點(diǎn)描寫景物的寫法。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園，那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的.足跡，一同來飽覽頤和園的美景。

　　教師板書課題：

　　頤和園

　　二、出示幻燈片

　　認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀，從直觀入手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄓ袟l件的可以給學(xué)生播放有關(guān)頤和園的風(fēng)景教學(xué)錄相片�；虺鍪疽唤M有關(guān)頤和園名勝風(fēng)光圖片。）

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞

　　１、自由朗讀課文：

　　將生字詞和不懂的地方畫出來。

　�。�、出示生字卡認(rèn)讀：

　　注意生字詞易寫錯(cuò)的地方。

　　四、初讀課文，理清文章條理

　　１、教師指導(dǎo)學(xué)法：

　　默讀課文，圖文對(duì)照，初步了解課文大意和記敘的游覽順序，劃分段落。

　�。�、學(xué)生自學(xué)。

　　五、檢查交流課文學(xué)習(xí)情況

　�。薄⒅该x課文，正音。

　�。�、檢查交流學(xué)生了解課文大意情況。

　　３、檢查學(xué)生了解課文記敘順序。

　�、� 課文記敘的游覽順序是：

　　長廊──萬壽山──昆明湖及十七孔橋。

　　⑵ 從文中找出寫游覽過程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方法：

　　進(jìn)入、繞過、來到、走完、登上、下來。

　�。础澐侄温�，理清條理。

　　六、課后作業(yè)

　�。薄⒊瓕懮中略~。

　　２、組詞：

　　堤（）閣（）漆（）昆（）殿（）爽（）

　　提（）各（）膝（）混（）臀（）大（）

　　栽（）堂（）廊（）

　　裁（）黨（）郎（）

　　載（）賞（）朗（）

　�。�、練習(xí)朗讀課文，背誦課文第２、４自然段。

《頤和園》第一課時(shí)教案3

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目的

　　熟讀課文，理解課文內(nèi)容,體會(huì)頤和園的大和美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　〖教學(xué)過程

　　一、引入

　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來幾幅畫，你們想看嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看圖上畫了什么？你想到了什么？你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎？這是頤和園里的美景。

　　板書：

　　頤和園

　　指導(dǎo)讀音和寫法，請(qǐng)你看老師寫頤字，寫這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)其它生字時(shí)，你也應(yīng)該這樣，想想應(yīng)該怎樣記著它。今天，我們就來學(xué)習(xí)第十八課，看到這個(gè)課題，你有什么問題要問嗎？你想從文中了解什么呢？好，就讓我們一起讀書，討論，弄懂這些問題，看看從哪里可以看出頤和園是個(gè)美麗的'大公園。

　　二、學(xué)習(xí)課文，通過讀書，感受頤和園是個(gè)美麗的大公園

　�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們自由讀書，拿著筆，可以邊讀邊標(biāo)出自然段號(hào)，畫出生字詞，你喜歡的詞語，讀懂的和不懂的地方。通過讀書，你讀懂了什么？

　�。U和園是個(gè)美麗的大公園）

　　２、頤和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢？請(qǐng)你再次讀書，把作者帶大家游覽的地方畫出來。

　　板書：

　　長廊，萬壽山，昆明湖

　　３、同學(xué)們，下面就讓我們一起到長廊，萬壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段，想想你從哪些句子中體會(huì)出頤和園的大和美？你就把這些句子畫出來。

　�。础⒛阆矚g哪一處景物？為什么喜歡？你從哪里讀出了大和美呢？

　�。怠⒅该l(fā)言，讀出句子，說說從哪里體會(huì)出來的，相機(jī)理解詞語意思，換詞體會(huì)用詞的準(zhǔn)確：滑過，游過。點(diǎn)明作者使用的說明方法。你能讀出來嗎？應(yīng)該怎么讀？為什么這么讀？

　　指導(dǎo)讀書。

　　６、總結(jié)：

　　這節(jié)課，我們通過讀書，知道了到長廊，萬壽山，昆明湖處處有美景，讓我們感受到頤和園的確是個(gè)──美麗的大公園�？勺髡邽槭裁聪葘戦L廊，再寫萬壽山，最后寫昆明湖呢？他為什么這么寫呢？我們下節(jié)課來討論。

　　三、布置作業(yè)

　　同學(xué)們，頤和園那么美麗，可還有許多中外朋友不知道，我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè)，旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告，請(qǐng)你們課下幫忙設(shè)計(jì)個(gè)廣告詞，能吸引廣大游客，說出頤和園的特點(diǎn)。你們?cè)敢鈫�？好，比比看誰的廣告詞寫的好。

《頤和園》第一課時(shí)教案4

　　【教學(xué)簡析】

　　這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。

　　課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。

　　【學(xué)情分析】

　　四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好動(dòng)，對(duì)新鮮事物好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們當(dāng)中很少去過北京，對(duì)那些景物缺少感性認(rèn)識(shí)，很難深刻理解文中描述的美，所以我準(zhǔn)備了課件，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)頤和園，使學(xué)生身臨其境，更好地感受頤和園的美。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備搜集資料的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，所以課前我讓學(xué)生去搜集有關(guān)頤和園的資料和圖片，以備上課時(shí)小組學(xué)習(xí)時(shí)使用。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　4.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　【教法學(xué)法】

　　根據(jù)教學(xué)實(shí)際，本節(jié)課采用情境教學(xué)的教學(xué)方法，采用以讀促悟、小組探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，精讀，品讀，再現(xiàn)這一幅美麗的畫卷，使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)語言感受力；充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的'主導(dǎo)作用。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生搜集頤和園的風(fēng)光圖片或文字資料；教師搜制作課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　1.導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園，（教師板書課題）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。

　　2.板書課題，認(rèn)讀“頤”字

　　3.簡介“頤和園”。

　　介紹時(shí)出示“頤和園”的幾處著名景觀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自主朗讀課文，想一想，課文描寫了頤和園哪些地方的美景？