一年級下冊識字教案

　　教學目標

　�。薄⒄J識“團、量”等１２個生字，引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。

　�。病⒄�確、整齊、規(guī)范地書寫“誰、怕”等６個生字。

　�。�、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學生動腦筋的好習慣。

　�。�、有搜信謎語和自編謎語的興趣，能在以后的學習生活中猜謎、讀謎，創(chuàng)編謎語。

　　教學重點難點

　　１、識記生字寫好６個生字興趣的培養(yǎng)。

　�。病⑴囵B(yǎng)學生動腦筋的好習慣

　　教學課時

　�。舱n時。

　　教學準備

　　字卡、偏旁卡、多媒體課件、實物投影儀。

　　教學設計

　　第一課時

　　教學內(nèi)容

　�。�、認識７個生字，會寫４個生字。

　�。病⑴囵B(yǎng)學生識字、寫字能力。

　�。场⒛苷f說是怎么猜出謎語的。

　　教學步驟

　　一、學習導語，激發(fā)興趣

　�。薄�板書：“困難”，學習齊讀。

　�。�、師問：當我們遇到困難的時候，該怎么辦？

　　３、是啊，當我們遇到困難的時候，動動腦筋，一定會有解決的辦法。

　�。�、學生齊讀導語。

　�。�、激情：這一單元給我們講了許多愛動腦的小故事，里面有許多愛動腦、會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的好孩子嗎？

　　二、謎語游戲，激趣導入

　�。�、師逐個出去謎面：

　�、� 左一片，右一片，隔座山頭不見面。（耳朵）

　　⑵ 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

　�、� １＋１不是２。（打一字）（王）

　�。病�學生簡單說說是怎么猜出來的。

　　思路：通過猜謎游戲，首先可以激發(fā)學生學習樂趣；其次可以了解學生已有的猜謎的一般知識，為學習下文猜字謎打下基礎；再次，謎底的揭示的同時可以隨機調(diào)動學生好好地運用感官：耳和目。

　　三、初讀課文前兩則謎語，自主識字

　　看來，大家都很會動腦筋，真是一個個猜謎高手。老師這兒有幾個較難一點的謎語，你們有沒有信心嘗試來猜一猜。請把課文打開到７９頁，就是這兩則謎語。

　�。�、初讀前兩則謎語，不認識的字請拼音幫忙，看誰讀得又快又好。

　�。�、同桌互讀，互相學習對方的優(yōu)點，糾正對方的不足。

　�。场⒅该�逐節(jié)讀，教師隨機點撥：

　　難讀的字有：量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團（tuán）是前鼻音。

　�。�、自主識字生字：

　�、� 出示帶拼音的詞讀讀：

　�、� 齊讀。

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