《蛋殼魅力》教案設計

　　一、 熟悉教材，理解教材。

　　本課屬于造型與表現(xiàn)的學習領域。本課可以通過帶領學生觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)身邊形形色色的材料，引導學生了解自然和各類美術作品中所用的材料表現(xiàn)出來的形狀、色彩、肌理、質感等美感因素。學生通過手工繪畫制作，學會將廢物利用，加入自我的思考創(chuàng)作，表現(xiàn)不同的藝術風采。結合學校學生的實際情況，首先將本課的上課步驟分為三步，即理論方法講解、確定繪畫方案、根據(jù)目標完成作業(yè)。因此，本課按照這三個步驟分為三個課時。

　　二、 教學目的

　　認知目的：培養(yǎng)學生學會選擇和正確利用蛋殼材料的美感因素去創(chuàng)造新的、美的造型。

　　技能目的：學會從蛋殼材料中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作因素，能夠在圓形的物體上作畫，拓展制作手工藝品，嘗試賦予蛋殼工藝品生命（配以文字作擬人的對話）。

　　情感目的：學會將感情借以美術的形式作表達，養(yǎng)成在生活中尋找美的習慣，提高審美情緒和生活品味，樹立環(huán)保意識。

　　三、教學重點：

　　認識蛋殼材料的特殊美感因素，能夠利用蛋殼材質的各種因素創(chuàng)造新的藝術形態(tài)。

　　教學難點：正確合理的利用蛋殼特殊美感的因素，創(chuàng)作有新意的蛋殼藝術作品，在拓展思維中，培養(yǎng)學生廢物利用的環(huán)保意識。

　　四、第一課時教學設計：

　　材料的收集與作品的欣賞

　　課前教具準備：PPT多媒體課件、以往我校學生蛋殼作業(yè)（蛋殼貼畫兩幅）、已畫好卡通表情的蛋殼兩只；

　　學具準備：查找有關蛋殼藝術的圖片和文字。（通過我校圖書室查找）

　　1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣

　　導入：將準備好的兩只畫有卡通表情的蛋殼套在左右手的手指上，做自我介紹，與學生產(chǎn)生互動。

　　借以與學生展開討論，為什么蛋殼會表達情緒？為什么會有生命?教師是如何廢物利用的？你能做到嗎？蛋殼的特殊性在哪里方面？以此突啟發(fā)學生聯(lián)想能力、觀察能力，養(yǎng)生在生活中尋找美的習慣。

　　2、啟發(fā)想象，自主探討

　　1) 運用PPt 課件展示食物中一些具有創(chuàng)意的造型，拓寬學生思路，以圓形為基點，發(fā)散思維，拓展想象力。借此對比突出蛋殼材質的特性；

　　問題：圖中表達了什么內容？能夠用蛋殼代替嗎？為什么？哪個地方體現(xiàn)了廢物利用？你能做到嗎？

　　2) PPT課件將蛋殼的創(chuàng)作方法整理為四種：蛋殼上作畫、蛋殼的再加工創(chuàng)作新形象、蛋殼貼畫和蛋殼的雕刻藝術。這四種方法將一一向學生展示，過程中教師以引導學生想象、自主作答、相互討論的方式進行對繪畫方法的分析，并尋找解決的方法。

　　蛋殼上作畫，為什么蛋殼能表現(xiàn)臉譜？還可以畫些什么？

　　主題是什么？每只蛋殼的表情表達了什么情緒？破損的蛋黃如何處理？一個人能完成此作品嗎？你會怎么做？同學們可以扮演角色，加入簡短的語言作對話嗎？

　　同樣是蛋殼的再加工創(chuàng)作新形象，主題是什么？需要什么材料完成？生活中哪些物品可以廢物利用？

　　蛋殼碎了怎么辦？怎么貼？說出貼畫的步驟。

　　蛋殼雕刻的欣賞，我們如何欣賞？如何運用特殊材質創(chuàng)作美感？

　　3) 引導學生觀察蛋殼工藝品的藝術表現(xiàn)，分析和判斷美術工藝品是如何利用材質來表現(xiàn)主題的，尋找最感興趣的作畫方法，鼓勵學生自由、大膽地運用語言表達自己對各種繪畫方法的感受和創(chuàng)作靈感。

　　3、對比參照，舉一反三

　　學生在課前收集的蛋殼工藝品（或以圓形為主要表達的工藝品）資料圖片，對比教師講解的繪畫方法進行分析，并做簡短的自我表述，談談自己的創(chuàng)作思路。學生之間互動交流。

　　4、互動評價，確定制作的信心

　　展示我校往屆學生的蛋殼作業(yè)，學生觀察，做簡短的關于繪畫方法的評價，好與不足之處，體會他人的創(chuàng)作用心，明確自我的創(chuàng)作方案，以及查看需要完成制作效果所需要準備的材料和工具。

　　圖例：

　　5、明確分工，團結協(xié)作

　　通過學習，當學生心中有了一定的創(chuàng)造方向，教師引導學生可以根據(jù)主題內容的規(guī)模，自由分組，與他人合作共同完成作業(yè)，確定每個成員的分工。

　　6、教師課堂總結

　　教師可以將本課課件重新快速播放一遍，拋出問題，讓學生組織語言，描述本課的主題、繪畫方法和個人收獲。布置下一節(jié)課關于如何實施蛋殼藝術創(chuàng)作，定出草圖方案的作業(yè)。

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