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《人人都應(yīng)該懂得的道路語言》教案設(shè)計
教材分析：
《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》是北師大版小學(xué)第八冊《品德與社會》四年級下冊第六單元《為了平安健康地生活》中的主題活動內(nèi)容。這一活動主要是讓同學(xué)調(diào)查、收集、討論、交流等探究活動，認識各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義和作用。通過開展自身動手設(shè)計一些交通標志、交通平安用語的活動，提醒自身和他人注意生活中的交通平安，在學(xué)習(xí)活動中進一步內(nèi)化和加深有關(guān)交通平安和自我維護的意識，指導(dǎo)同學(xué)在社會生活中學(xué)會運用各種“道德語言”，提升同學(xué)原有的生活經(jīng)驗，掌握交通平安自護的方法。
教學(xué)對象分析：
本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級同學(xué)，他們具有初步的自我維護意識和能力，在生活中他們看到了各種各樣的交通標志，對常見的交通標志已經(jīng)有了一些了解。在本節(jié)品德活動課上，通過一系列學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會辯認各種交通標志，并知道交通標志在道路交通中所發(fā)揮的作用，能于協(xié)助同學(xué)了解生活中的交通環(huán)境狀況，協(xié)助同學(xué)聯(lián)系實際對自身身邊的交通環(huán)境提出合理建議，以增強同學(xué)自覺遵守交通規(guī)則，提高平安防范和自我維護意識，培養(yǎng)文明生活的好習(xí)慣。
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。
2、知道注意交通平安是一種自我維護，可以防止受到傷害。
3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自身帶來痛苦給他人帶來麻煩。
（二）情感與態(tài)度：
感受遵守交通規(guī)則，注意交通平安的重要，愿意自覺遵守交通平安規(guī)則，養(yǎng)成熱愛生活的情感和文明習(xí)慣。
�。ㄈ┬袨榕c習(xí)慣：
1、懂得自覺遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)自我維護意識。
2、培養(yǎng)同學(xué)的合作、觀察、動腦、動手和社會實踐能力。
二、教學(xué)重難點：
1、通過實地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能識別各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。
2、在認識交通標志的活動中，進一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通平安和自我維護的意識。
三、教學(xué)準備：
1、同學(xué)準備：課前安排同學(xué)到大街上認一認交通標志，收集并制作自身發(fā)現(xiàn)的交通標志。
2、教師準備：制作交通標志小圖片若干，搜集一些本地區(qū)沒有的交通標志，以和一些國外的交通標志。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫丑w驗，提出問題，引出主題
1、課件播放交通事故局面。
師：同學(xué)們，你們見到過這樣的情景嗎？看著這一幕幕你的心里有什么感受和想法呢？大家想一想，為什么會發(fā)生這樣的慘劇呢？
生：不走人行橫道……不遵守交通法規(guī)……
師：橫穿馬路，不注意看人行橫道標志；闖紅綠燈，不遵守信號燈標志；可見，交通標志在交通平安中起著重要的作用，他就像不說話的交通警察，人們把交通標志叫做道路語言。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)----人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”（板書課題）。
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1、同學(xué)、老師一起交流課前收集到的交通標志。
�。�1）小組交流。
師：課前，大家對市橋城區(qū)的交通標志作了社會調(diào)查。現(xiàn)在請把你收集的交通標志給大家展示一下。注意說清楚，你在什么地方看到的哪個交通標志？
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