二年級下冊《回收廢電池》教案
一、教學內(nèi)容：P54
二、教學目標：
1、繼續(xù)結合具體的情況進行估算，判斷結果的對錯，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗算方法。
2、讓學生體驗算法多樣化，明確豎式時要注意問題。
三、教具學具：
口算卡、課件、計數(shù)器（學生）
四、教學過程：
（一）復習導入
1、口算（開火車）
2、用豎式計算下面各題。通過豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以用調(diào)換加數(shù)位置再算一遍的方法驗算結果。
（二）探索新知
1、情境導入，提出問題
2、探索算法，解決問題
�。�1）列出算式：99＋129
�。�2）展示算法多樣化
97＋12997＋12997＋129
=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1
=229－3=227－1=220＋7－1
=226=226=227－1
=226
97＋129
=90＋120＋（7＋9）97129
=90＋120＋16＋129＋97
=210＋16226226
=226交換加數(shù)位置，和不變
3、總結法則
（1）相同數(shù)位對齊
�。�2）從個位加起
�。�3）哪個位上的數(shù)相加滿十，都要向前進1
練習課
一、教學內(nèi)容：P55
二、教學目標：
1、增強學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，發(fā)展提問、解決問題習慣。
2、學生養(yǎng)成計算前先估算的習慣，養(yǎng)成認識驗算的習慣。
三、教具、學具：
課件
四、教學過程：
（一）復習導入
1、提問
2、導入新課
（二）指導練習：
1、指導學生完成練習第1題
�。�1）學生獨立口算，把得數(shù)填在課本里
�。�2）學生口答，讓學生說說計算思路
2、指導學生做練一練
�。�1）先讓學生認真審題，對豎式結果進行估算。
（2）學生獨立用豎式計算
�。�3）怎樣檢查這四位同學計算結果是否正確？
3、小結：
連續(xù)進位的加法，有時需要三次連續(xù)進位，一般同學們第一次進位比較注意，第二次進位容易忽略。
4、指導學生做練一練的第3題
5、指導學生做練一練第4題
這是一道思考題，練習時，先讓學生理解題，再引導學生利用數(shù)字卡片，在小組內(nèi)進行討論、交流。本題答案很多，盡可能讓學生探討出各種答案。
（三）全課總結
（四）作業(yè)
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