大班語(yǔ)言不開(kāi)心的小樹(shù)教案及教學(xué)反思
細(xì)節(jié)描述：
細(xì)節(jié)一：孩子們，你們有沒(méi)有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候，為什么你們會(huì)不開(kāi)心呢？（小朋友搶了我的玩具；小朋友們不讓我跟他們一起玩；爸爸媽媽兩個(gè)人吵架的時(shí)候，我也不開(kāi)心；小朋友們把我搭的玩具弄壞了；其他小朋友把我新買(mǎi)的玩具給弄壞了。）對(duì)呀，每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，這里有一顆小樹(shù)，它也有不開(kāi)心的時(shí)候，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它為什么會(huì)不開(kāi)心吧。
細(xì)節(jié)二：講述故事第一部份，問(wèn)孩子們，你們喜歡開(kāi)心小樹(shù)還是不開(kāi)心小樹(shù)呢？為什么？（開(kāi)心小樹(shù)，因?yàn)樗偸俏⑿χ鴮?duì)每一個(gè)人；開(kāi)心小樹(shù)，因?yàn)樗鼘?duì)每個(gè)人都很好；開(kāi)心小樹(shù)，我喜歡笑）那有沒(méi)有誰(shuí)喜歡不開(kāi)心小樹(shù)呢？（沒(méi)有）為什么不喜歡它呢？（它一直很不開(kāi)心；它老是皺著眉頭；我喜歡笑，不喜歡不開(kāi)心；誰(shuí)來(lái)了它都會(huì)說(shuō)討厭）對(duì)呀，不開(kāi)心小樹(shù)這樣對(duì)它的朋友們，最后不開(kāi)心小樹(shù)沒(méi)有了沒(méi)有，真孤單�。�
細(xì)節(jié)三：你想做一個(gè)開(kāi)心的小朋友還是不開(kāi)心的小朋友？（開(kāi)心的）假如你遇到了不開(kāi)心的事，你怎么樣讓自己開(kāi)心呢？（如果別人搶了我的玩具，我就當(dāng)借給他玩的，這樣就開(kāi)心了）對(duì)呀，換種思想，就會(huì)非常地開(kāi)心（如果明天拿了我的新玩具，我就讓媽媽再買(mǎi)一個(gè)，這樣就開(kāi)心了）
評(píng)價(jià)分析：
在本次活動(dòng)的三個(gè)細(xì)節(jié)中，都讓孩子們回答了同一個(gè)問(wèn)題，你喜歡開(kāi)心還是不開(kāi)心，什么事情讓自己不開(kāi)心，怎么樣讓自己從不開(kāi)心變到開(kāi)心。從孩子們的回答中，我們可以看出，孩子們還處于自我相像的階段，基本上說(shuō)的都是自己要玩的玩具，只有個(gè)別幼兒說(shuō)到了爸爸媽媽的問(wèn)題。當(dāng)然我們從孩子們的回答中也可以看出，不管是哪個(gè)孩子都喜歡開(kāi)心的樣子，都喜歡笑臉，不喜歡板著臉的小朋友或其他的人。
所思所悟：
在本次活動(dòng)中通過(guò)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒能用完整連續(xù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法；并學(xué)會(huì)讓筷的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，而且知道不開(kāi)心的人大家都不喜歡，開(kāi)朗開(kāi)心的人會(huì)有更多的好朋友。
本次的教學(xué)活動(dòng)個(gè)人覺(jué)得還是比較成功的，對(duì)于孩子們的回答也非常的滿意，可以看得出來(lái)有些孩子的思想已經(jīng)開(kāi)始在慢慢地成熟。
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