《時(shí)、分、秒》教學(xué)教案
《時(shí)、分、秒》教學(xué)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識鐘面：時(shí)針、分針、秒針、12個數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù)，知道1時(shí)=60分。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，并養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識秒針，知道鐘面有12個大格，有60個小格，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，1時(shí)=60分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
四、教具、學(xué)具
鐘表，鐘面，練習(xí)本，多媒體ppt，彩色粉筆。
五、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡單的自我介紹。 分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話，隨意走動，并且回答問題積極的，老師會加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會得到老師的1份獎勵。
2、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）
師：懶洋洋遇到一個問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒有走出玻璃鋪。
生：時(shí)間（不對） 答案應(yīng)該是：時(shí)鐘 或 鬧鐘
師：非常好！那請同學(xué)們來欣賞一下，我們生活中所見過的時(shí)間：……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的，有沒標(biāo)數(shù)字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……等，那大家認(rèn)識時(shí)間嗎？通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就可以認(rèn)識時(shí)間了，就可以戴手表了！大家要不要從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
生：要
師：2010年 10月 1日 18時(shí) 59分 57秒，“嫦娥二號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。看誰先觀察出來，這里邊有哪些是時(shí)間單位？
生：年、月、日、時(shí)、分、秒
師：年、月、日的時(shí)間單位，我們要五年級才進(jìn)一步學(xué)習(xí)，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識！
3、探究新知
師：說說看，這是幾點(diǎn)鐘
生：1時(shí)，4時(shí)半，剛過6時(shí)（大約6時(shí)），快9時(shí)（大約9時(shí)）
師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，不能說“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等
師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認(rèn)識時(shí)刻的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。
師：今天我們主要學(xué)習(xí)時(shí)、分的'認(rèn)識，請大家觀察，鐘面上，都有些什么？看誰的小眼睛，最仔細(xì)！ 生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細(xì)長一的是分針，最細(xì)最長的是秒針。
師：非常好，我們以前就學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針，今天認(rèn)識了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時(shí)不學(xué)習(xí)秒針，看看鐘面上還有什么？
生：鐘面一共有12個大格。
師：總結(jié)，鐘面上每兩個數(shù)之間，叫做1個大格，例如：1—2，3—4，7—8 判斷時(shí)針走了多少個大格，用減法，例如：3—8，走了8 - 4=6時(shí)
生：每個大格里有5個小格，一共有60個小格。
師：數(shù)12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
數(shù)分針走了多少個小格，根據(jù)5的乘法口訣，5×9=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60
師：非常好！孩子們太聰明了，那我們再來看看時(shí)針是怎么走的，有哪個小朋友知道，時(shí)針走1大格表示走了多少時(shí)間？
生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。
4、邊講邊練（方法，用減法）
�。�1）時(shí)針走3大格，走了 時(shí)？
�。�2）時(shí)針從2走到4，走了 時(shí)？
�。�3）時(shí)針從12走到5，走了 時(shí)？
5、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？
生：分針走1小格，表示走了1分。
師：那分針從12走到1，走了多少分？ 5分
師：分針從12走到3，走了多少分？15分
師：分針從12走到6，走了多少分？30分
師：分針從12走到9，走了多少分？45分
師：分針走一整圈，走了多少分？60分
師：觀察屏幕上的鐘面，分針在走的時(shí)候，請同學(xué)們觀察時(shí)針走了多遠(yuǎn)？ 生：分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走1個大格。
師：分針走1圈，是60分，時(shí)針走1大格，是1時(shí)
生：1時(shí)=60分
師：還可以用英文簡單表示為：1h=60min
強(qiáng)調(diào)進(jìn)率：我們以前學(xué)長度單位時(shí)，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時(shí)間的應(yīng)用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫1時(shí)=10分？1時(shí)=100分？
生：不能，1時(shí)=60分
6、反饋練習(xí)
（1）鐘面上有 個大格，有 個小格？
�。�2）時(shí)針走1個大格是 時(shí)。
�。�3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。
�。�4）分針走3圈，時(shí)針正好走 大格，是 時(shí)。
（5）時(shí)針走1個大格，分針正好走
圈，是分。
7、總結(jié)提煉
�。�1）認(rèn)識鐘面時(shí)針，分針，秒針。
（2）共有12個大格，60個小格。
（3）時(shí)針走1大格，時(shí)間是：1時(shí)。
�。�4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。
�。�5）1時(shí)=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班：口算書的63頁，64頁
4班：口算書得61頁，62頁
9、今天哪個小組表現(xiàn)最好，得分最高，老師有小禮物！
孩子們的表現(xiàn)太棒了，那我們一起來欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車”結(jié)束我們的課堂！
七、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）
1、課堂準(zhǔn)備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、語速過快，對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言，課堂習(xí)慣非常重要，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識，方法時(shí)，更應(yīng)該放慢語速進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
3、課堂上，數(shù)學(xué)用語還不夠規(guī)范，如時(shí)間的說法不對，應(yīng)叫 時(shí)鐘。如乘法口訣里，沒有“乘以”的說法，都叫“乘”。
4、對于重點(diǎn)知識，沒有及時(shí)總結(jié)，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)， 如：復(fù)習(xí)以前我們認(rèn)識時(shí)鐘的三種方法：剛過幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。 如：時(shí)針從2走到5，走了幾時(shí)？不用數(shù)大格，用減法，5-2=3時(shí) 如：分針走了多少個小格，用乘法口訣，5×9=45
如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
5、課堂的組織不夠簡潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過于擔(dān)心孩子會聽不懂，物極必反。
6、對學(xué)生的及時(shí)鼓勵還把握得不夠，當(dāng)學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應(yīng)大力表揚(yáng)，以便讓全部銘記知識點(diǎn)，或掌握方法。
【《時(shí)、分、秒》教學(xué)教案】相關(guān)文章：
秒的認(rèn)識教學(xué)教案10-09
數(shù)學(xué)秒的認(rèn)識教案教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
秒的認(rèn)識教案11-25
《分一分》教學(xué)教案10-08
《分香蕉》教學(xué)教案10-09
數(shù)學(xué)《分一分》教學(xué)教案10-08
【精選】秒的認(rèn)識教案4篇10-10
秒的認(rèn)識教案15篇11-26
認(rèn)識時(shí)、分二年級教案10-08