- 相關(guān)推薦
《居住》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
第11課 居住
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知道居住方的產(chǎn)生和發(fā)展、中國(guó)地區(qū)居室的類(lèi)型；理解中國(guó)居住文化與宗法制度變化之間的聯(lián)系；自然環(huán)境對(duì)居住的制約。
2．通過(guò)對(duì)自然環(huán)境等文明要素在歷史中對(duì)居住設(shè)施、格局等方面影響的討論，以及對(duì)喬家大院個(gè)案的分析，進(jìn)一步掌握利用文明史觀點(diǎn)分析文明要素與文明現(xiàn)象之間關(guān)系的方法；通過(guò)學(xué)生多途徑搜集資料與教師在課堂內(nèi)外的指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握“論從史出，史由證來(lái)”的歷史學(xué)歸納方法。
3．理解居住的歷史同樣是人類(lèi)在自然與社會(huì)的歷史變遷中求生存、求發(fā)展過(guò)程的一部分，從而激發(fā)學(xué)生理解歷史、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度；并通過(guò)對(duì)中國(guó)居住傳統(tǒng)中豐富燦爛的文化內(nèi)涵的了解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：居住與歷史文化。
難點(diǎn)：居住與歷史文化。
說(shuō)明：
居住蘊(yùn)含了人對(duì)生活的美好向往，包容了豐富的歷史文化內(nèi)涵，既受到各種歷史文化的深刻影響，又以自身豐富的內(nèi)涵成為歷史文化的重要組成。所以，居住與歷史文化既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
1．導(dǎo)入新課。
2．居住與文明。
3．歸納小結(jié)
[資料附錄](méi)
材料1：居住的早期發(fā)展。——教科書(shū)60頁(yè)——61頁(yè)。
材料2：居住與文化�！炭茣�(shū)62頁(yè)。
材料3：居住與生產(chǎn)力。（鋼鐵工業(yè)為高樓的誕生創(chuàng)造了必要的條件）——教科書(shū)61頁(yè)。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
自然環(huán)境
居住形式
生產(chǎn)力 居住 文明交流
“夏廬冬窟” 成熟居所 洞穴
帳篷
桿欄
上棟下宇
社會(huì)歷史文化
[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]
在殷墟中發(fā)現(xiàn)的建筑遺跡根據(jù)考古學(xué)家的推斷應(yīng)當(dāng)為上棟下宇型的建筑，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的建筑也大多為上棟下宇型，明清也繼續(xù)沿襲這一建筑傳統(tǒng)，近年來(lái)上海進(jìn)行了大規(guī)模的“平改坡”工程，將一大批平頂房的屋頂改造成了模仿傳統(tǒng)上棟下宇型建筑的人字型屋頂。以上事實(shí)最能說(shuō)明： （ ）
A．上棟下宇型建筑符合中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)，因而得以長(zhǎng)期沿用
B．自然環(huán)境對(duì)居住的影響是長(zhǎng)期的，即使進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)也仍然必須加以考慮
C．上海為了復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)有居住基礎(chǔ)上對(duì)古代建筑進(jìn)行模仿改造
D．上海為了與周?chē)罅康拿髑迨墟?zhèn)遺跡的歷史文化風(fēng)格吻合而進(jìn)行了居住改造
參考答案：B
[教學(xué)反思]
《居住》這一課的內(nèi)容和形式比較接近之前的《飲食》，同樣以歷史文化的影響作為重點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)之前的實(shí)踐，已經(jīng)比較熟悉討論的流程和方法，但是仍然要在課前做抽查，以免學(xué)生松懈。
這一單元的內(nèi)容在相當(dāng)程度上是學(xué)生熟悉的，他們需要花時(shí)間格外準(zhǔn)備的內(nèi)容并不太多。
就本課而言，需要學(xué)生較多著力的部分是：
對(duì)居室的類(lèi)型做出分類(lèi)以及如何了解早期人類(lèi)的居住狀況；
討論居住格局與社會(huì)文化之間的關(guān)系；
居室類(lèi)型分類(lèi)并不需要學(xué)生做太精確的細(xì)分，視實(shí)際情況要求學(xué)生參考教科書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，能夠理解課本中給出的分類(lèi)方法即可。注意提醒學(xué)生，課本中給出的分類(lèi)是按照居室的建筑構(gòu)造來(lái)區(qū)分的。
了解早期人類(lèi)居住狀況的方法類(lèi)似于服飾，可通過(guò)考古遺跡+傳說(shuō)+傳世文獻(xiàn)+現(xiàn)代社會(huì)的生活方法。應(yīng)在課前提出問(wèn)題，便于學(xué)生準(zhǔn)備。
居住格局與社會(huì)文化之間的關(guān)系需要比較細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備與討論，可通過(guò)提高過(guò)程性評(píng)價(jià)的等第的方法鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的幫助說(shuō)明。
5 O
【《居住》教學(xué)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
教學(xué)教案設(shè)計(jì)01-24
教學(xué)教案設(shè)計(jì)總結(jié)10-08
《比尾巴》教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08
長(zhǎng)江教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08
《西湖》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08
《靜夜》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08