《gkh》教學教案設計

　　教學目標

　　1毖嶸母ɡ、ｋ、ｈ，能在四線格中正確書寫。

　　2毖習拼讀帶有介母的音節(jié)，能準確拼讀。

　　3被岫煉歌，感受學拼音的樂趣，分享植樹的快樂。

　　教學準備

　　教師：相關課件制作，彩紙剪的字母部件，拼音卡片。

　　學生：拼音卡片。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣引入

　　1笨純渭：森林公園。

　　小朋友們，老師將帶大家到森林公園去玩耍，在那里、我們會認識一些新的聲母朋友�，F(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！

　　(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書中的三幅畫)

　　2敝傅伎賜跡耗憧吹攪聳裁矗

　　(1)鴿子在天空中飛翔。

　　(2)水中有許多小蝌蚪。

　　(3)小朋友坐在椅子上喝水。

　　(生自由說，師相機點撥。)

　　二、重點學習ɡ、ｋ、ｈ的發(fā)音和書寫

　　1苯淌σ導學習聲母ɡ。

　�。�1）學習ɡ的讀音。

　　我們今天要認識的第一位朋友就是“ɡ”(點擊圖片，“ɡ”就會閃動)，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。

　　師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開火車讀。

　　（2）識記ɡ的形狀。

　　我們應該怎樣記住它的形狀呢？

　�、嬴澴峪澴莹括括�。

　　②“9”字拐彎ɡɡɡ。

　　(編創(chuàng)兒歌，發(fā)散思維。)

　　選擇編得好的兒歌全班齊讀。

　　2斃∽楹獻餮習聲母ｋ。

　　點擊圖片ｋ，讓學生們組成4個小組，用學習ɡ的方法解決ｋ的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進行匯報交流，教師巡視，相機引導個別組的學生進行合作學習。

　　匯報ｋ的讀音；指名讀，小老師領讀，分組讀。

　　3弊災魈驕浚學習聲母ｈ。

　　學生獨立學習ｈ，記住ｈ的音形，并創(chuàng)編兒歌，然后在全班交流。

　　4筆樾粗傅肌

　　（1）引導學生觀察ɡ、ｋ、ｈ的寫法。

　�。�2）相機指導認識新筆畫“”、“〈”，強調(diào)一筆寫成。

　�。�3）再次仔細觀察ɡ、ｋ、ｈ的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習本上將每個字母寫兩遍。

　�。�4）師巡視指導，強調(diào)書寫姿勢。

　　（5）展評個別優(yōu)秀作業(yè)(實物投影)。

　�。�6）游戲：聽拼音貼字母。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。)

　　游戲規(guī)則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報字母。

　　其余學生，一邊用手在書桌上書空練習，一邊仔細觀察臺上的同學所拼字母的筆順及書寫格式是否正確。

　　三、自主學習ɡ、ｋ、ｈ的拼讀練習

　　(把課后“拼拼讀讀”和“讀讀連連”結(jié)合起來學習。)

　　1毖生自己拼一拼，抽查，把會拼的音節(jié)拼給大家聽。

　　2筆ι共同拼讀學生覺得有困難的音節(jié)，重點是學習有介母的音節(jié)，看“讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會“ɡｕ”、“ｈｕ”的音，引出音節(jié)，區(qū)分與其他的音節(jié)有什么不同。

　　3比鮮督檳福教給拼讀方法。

　　4幣導學生自己拼讀。

　　5苯淌靡艚誑ㄆ抽查。

　　四、學習兒歌，分享快樂

　　1弊遠煉歌，抽查正音，教讀兒歌。

　　2庇悶攵痢⒙侄�、茸x等方式把兒歌讀熟。

　　3閉頁齟有ɡ、ｋ、ｈ的音節(jié)，再讀一讀。

　　五、擴展延伸，積累運用

　　1倍療匆艨ㄆｈ、ɡ、ｋ，擴詞練習，積累詞語。

　　2輩賈米饕擔

　　(1)從課外書上找出帶ɡ、ｋ、ｈ音節(jié)組成的詞語，讀一讀。

　　(2)把今天認識的音節(jié)和字母讀給朋友聽。

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