看雪教學設計教案
看雪教學設計教案
《看雪》是小學語文第三冊的一篇課文，課文共１１個自然段，講在冬天，我國臺灣省很難看到雪，北京卻能看到雪，通過看雪表現(xiàn)了寶島臺灣的兒童與祖國大陸的兒童盼望著祖國早日統(tǒng)一的共同心愿。教學本課，教師應培養(yǎng)學生理解字詞句的能力，體會句子的意思，弄清臺灣是祖國領土不可分割的一部分。
一、談話導入，激發(fā)情感
１、出示日月潭的圖片，讓學生感受日月潭的秀麗風光。轉入課題：臺灣四季常青，很少見雪，只有過春節(jié)的時候，孩子們才能在商店的櫥窗里看到美麗的雪景。
�。�、運用課件展示北方雪景圖，引發(fā)學生的學習激，讓學生分小組討論下雪的景致，及孩子們在雪地里嬉鬧的情境。
二、初步感知，情感體驗
�。薄⒔處熍湟舴蹲x課文，學生閉目想像課文再現(xiàn)的畫面。
�。病⒆寣W生用自己喜歡的方式借助拼音，熟讀課文。
�。场⑼阑ハ嗦犠x課文，幫助對方糾正誤讀的地方。
�。础⑷Τ錾�，同桌交流記住字音和字形。
�。怠⒐膭顚W生選擇自己喜歡的段落，朗讀給同學們聽，檢查讀課文的情況。
三、融入情感，愉快教學
１、自學課文，與自己的學習伙伴交談一下自己明白了什么。
�。�、結合課文提出問題，同學幫助解決，教師點撥如何解決難點。
�。�、引導學生品析詞句：第＊自然段一共寫了幾句話？你喜歡哪一句，為什么？在這段中你喜歡哪個詞語，為什么？
�。础W習第３～１１段，看看孩子們向教師提出了哪幾個問題，把他們提的問題用橫線畫下來。指導學生在讀中設疑、質疑、逐步解疑。你看見過真的雪嗎？你是在哪兒見過的？北京離這兒很遠吧？什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？
�。�、請同學們看課件雪景圖，然后閉上眼睛想像雪景，聽教師描述第９自然段，讓學生進入情境。（看到雪花紛紛揚揚，看到大地鋪上了厚厚的白雪，看到孩子們在堆雪人、打雪仗的開心世界。）
�。丁⒖吹奖本┖⒆油嫜┑那榫�，想像臺灣孩子們的心情會怎樣？（羨慕，想到北京去看雪。）
�。�、老師是怎么說的呢？“盼著”是什么意思？（北京的小朋友也盼望臺灣的小朋友能到北京來。）
�。�、讓學生提出問題，品析詞、句、段。在這幾段中你喜歡哪些段落，為什么？喜歡哪些詞語、哪些句子，為什么？
�。�、分組討論：你希望臺灣的小朋友到北京來嗎？兩岸小朋友的愿望能實現(xiàn)嗎？（充分發(fā)表學生自己的意見。）
�。保�、指導學生有感情地分角色朗讀課文第３～１１自然段中學生的四問和老師的三答。
四、加深理解，情感升華
教師小結：是啊，臺灣省是祖國的`寶島，它在大陸的東南端，臺灣小朋友永遠是我們祖國大家庭中的一員，不久的將來，海峽兩岸的小朋友一定會相聚在北京。
五、拓展訓練，表達心聲
小朋友們，我們學了《看雪》這篇課文，你們想對臺灣的小朋友說些什么？讓學生大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性想像，把各自的心里話說出來。
學生的情感是豐富的，更是神奇的，教學《看雪》這篇課文要充分調動學生的愛國熱情，促進情感體驗，發(fā)揮學生的學習主動性，進行愛國主義的情感熏陶，更好地把學習主動權交給學生，讓他們真正成為學習的小主人。
【看雪教學設計教案】相關文章：
《看雪》教學教案02-10
看雪的教學教案10-08
雪猴教案教學設計10-08
《雪孩子》教學教案設計10-11
《雪》的課文教案教學設計10-08
雪孩子教學設計教案范文10-08
雪孩子的教學教案設計10-08
《看雪》語文教學教案10-10
人教版《看雪》教案11-03
《看雪》教案優(yōu)秀02-04