院子教學教案設計

時間：2022-10-08 00:59:30 教案我要投稿

院子里的悄悄話的教學教案設計推薦度：
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院子教學教案設計

　　篇一：

院子教學教案設計

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、師引導學生看圖（課件出示課文插圖）請同學們一起來看這幅圖，仔細看一看，從中你看到了什么？仔細想一想，從中你感受到了什么？

　�。ㄒ龑W生不單單看表面，更深入到感受圖中體現(xiàn)出的快樂、和睦、溫馨??）

　　2、師：同學們的理解很全面，這幅圖畫體現(xiàn)的就是發(fā)生在四合院中的故事，說到四合院，你們有多少了解？（相機和學生交流四合院的知識，課件出示圖片）(北京傳統(tǒng)民居形式，所謂四合，“四”指東、西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起，也就是說，四合院是由四面的房屋或圍墻圈成的。有大中小三中規(guī)格，過去一個四合院里一家兩三輩人住在一起，只住一家人，后來由于住房越來越緊張，一座四合院便住進了兩家、三家??甚至多到十幾家，成為目前北京人所說的“大雜院”了。)

　　今天我們就跟隨作者一起到他住過的四合院去看看。

　　3、板書課題。

　　二、初讀課文，讀懂大意

　　1、請同學們選擇自己喜歡的方式讀讀課文，要讀通順、讀流利，不認識的字或詞語可以和同學交流或者查字典，讀后想想文章可以分成幾部分內(nèi)容？文中表達了作者的一種什么情感？

　　學生自讀課文，教師巡視指導。

　　2、同學們讀得很用心，文章不是很長，有兩個生字，大家認識嗎？

　�。ㄌ幚怼扒摺⑵ⅰ眱蓚€字，找一找文中那句話中出現(xiàn)的，相機理解成語“沁人心脾”。）

　　3、好，言歸正傳。讀一篇文章，首先就要弄清楚課文的結構，這樣才能更好地理解。誰來說一說課文分幾部分?每部分寫了什么內(nèi)容？

　　（一、比較四合院和樓房住宅的不同；二、回憶童年在四合院里愉快、和睦、溫馨、甜蜜的生活；三、寫雖然離開了四合院，但仍然懷念四合院。）

　�。ㄒ龑W生交流匯報，歸納總結，相機板書“愉快和睦懷念不已”。）

　　4、當我們理清了課文的結構后，能不能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容？

　　（提示學生歸納文章中心思想的方法，段意串聯(lián)）

　　同學們對課文理解得不錯，當你讀懂了課文，老師相信你一定能完成這道填空題。

　�。ㄕn件出示：文章以_______的形式，寫了作者童年________的情形，表現(xiàn)了________，表達了______）

　　5、同學們雖然只是初讀了課文，就能理解得這么準確，真不簡單�。∽⒁獾搅藛�？文章是以回憶的形式來寫的，那是圍繞哪一句話來寫的，你能找到嗎？

　�。ㄒ龑W生找到“我小的時候??過得十分愉快、和睦”。）

　　想一想，這句話在文中起到了什么作用？

　�。ㄖ行木�，統(tǒng)領全文）

　　三、再讀課文，深化理解

　　1、是啊，文章正是圍繞著這句話來展開回憶、表達情感的。下面咱們就重點研究作者的回憶，請同學們仔細讀讀課文的第二部分內(nèi)容，邊讀邊找找畫畫、作作批注，和同學交流感悟，看看從哪些句子中體現(xiàn)出了鄰里之間的互相幫助、愉快和睦？

　　（課件出示問題）（提示學生“不動筆墨不讀書”：動筆畫出相關的語句，寫下自己的讀書感受，留下讀書思考的痕跡。）

　　2、學生自讀第2——4自然段，學生討論交流。

　　3、引導學生匯報，相機指導朗讀，體驗那份溫馨與感動。

　　抱抱逗逗、“探險”、跑啊瘋啊、吃餃子、勸慰、盡情玩樂、分享紅棗??

　　引領學生感悟句子含義。

　　指導朗讀吃棗一段話。

　　4、作者回憶了這些在四合院中的一些小事，寫出了當時的生活是——那樣的豐富多彩、那么神奇迷人，表達著對四合院生活的懷念。這就是我們常說的通過這些具體事例來表情達意的方法。（板書：具體事例表情達意）

　　其實，文章的第二部分就已經(jīng)很完整地寫出了作者的回憶，既然如此，何必還要畫蛇添足般地加上開頭和結尾這兩段呢？有什么特殊的用意嗎？把課文的第一、五段連起來讀一讀，結合我們對課文的理解，體會一下。（課件出示問題）

　�。ㄒ龑W生感悟兩次對比中強調(diào)了四合院里的溫馨與甜蜜，首尾呼應起到了點明中心的作用。）

　　四、拓展閱讀，寫法感悟

　　文章字里行間無不飽含著作者對兒時生活的懷念。學習這樣一篇文章，我們首先梳理結構，然后歸納中心，對重點段進行了品讀，從中體會了文章的寫法。這就是讀文章的方法啊!接下來我們就用這樣的閱讀方法再去讀另一篇文章《難忘的啟蒙》，請同學們仔細讀一讀，試著比較一下，這兩篇文章有什么異同？

　　學生讀文。引導交流：

　　1、兩篇文章有哪些不同的地方？

　　2、兩篇文章有哪些相同的地方？

　　五、總結課文、鼓勵探究

　　同學們，這節(jié)課的學習，我們隨著作者一起感受了存留在記憶中的那份愉快、那份和睦，是那樣的令作者懷念不已。這真是“四合院愉快和睦互相幫助，鄰里間溫馨甜蜜共建和諧”，希望同學們的生活中也能處處充滿這樣溫馨和甜蜜！同時，我們也在比較閱讀中學到了通過敘述具體的事例來表情達意的方法、首尾呼應的形式以及中心句的作用。其實，我們的生活中也有很多值得回味的事情，你是否也有和作者相似的經(jīng)歷和感受呢？課下拿起筆來，去寫寫那讓你難忘的回憶吧。

　　板書設計：

　　院子

　　愉快和睦懷念不已

　　具體事例 —— 表情達意

　　篇二：

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，感受小小四合院里鄰里之間互相幫助，和睦相處的那份溫馨。

　　3、體會作者抓住具體事情來耕地達意的方法。

　　4、認識三個生字，讀寫本課生詞。

　　教學重點：

　　體會鄰里之間的互相幫助，和睦相處以及作者對四合院的留戀。