幼兒園托班的美術教案

　　設計思路：

　　孩子對玩色有比較高的興致，能勇敢而富有一個性的玩色。本教學將創(chuàng)造繽紛多彩的語境，通過孩子的聯(lián)想力，使用多彩的短線與圓點創(chuàng)造出富有一個性的七彩雨及豐富多彩的小水花，以激起孩子的興致。針對孩子當前擁有的畫畫前提，啟發(fā)孩子依照自個兒的意愿布置場景，與此同時勉勵孩子持續(xù)地變換色彩，勇敢地表現(xiàn)。

　　教學目標：

　　1、孩子調換色彩的方式。

　　2、孩子是不是能點出多變得七彩雨。

　　教學預備：

　　1、教學材料預備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙片、水粉筆。

　　2、知識預備：觀測和察看下雨及雨點落在水塘里出現(xiàn)小水花的場景。

　　教學流程：

　　引導交流動手操作演示孩子創(chuàng)造教學游戲完結

　　教學過程：

　　一、引導交流，激起興致

　　“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是從哪里掉落的？孩子，你們看見過小雨點嗎？是啥樣的？

　　總結：瓢潑大雨時，像根直直的、很長的線；綿綿細雨時，一點點的。

　　二、動手操作演示，導出內容

　　1、演示探討，一致參加

　　1）油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了場大雨。孩子試畫（著重重審從天天空中滴落，直直的，很長的。）

　　2）探討：嘀嗒嘀嗒，綿綿細雨啦，小雨的雨點怎么樣的��？（一點點的）小雨點落到了哪里？（孩子探討）

　　小雨點落到水塘里會怎樣樣？（孩子講一講）一邊講一邊演示尺寸不一樣的水暈及水花。

　　2、啟發(fā)興致，嘗試起名

　　1）演示用種種色彩的短線畫小雨點。

　　雨越下愈小，太陽公公老公的爸爸出來啦。呀，小雨點一瞬間變?yōu)榱宋宀世_紛，怎樣回事？（孩子述說）五彩繽紛的小雨點可真漂亮。

　　2）如此漂亮的小雨點，我們給它起個啥名稱哩？（孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等）

　　三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師觀測和察看指導

　　1、啟發(fā)創(chuàng)造：下雨了，我們一塊兒來看漂亮的七彩雨。（雨里有赤、橙、黃色、綠色、青、藍色、紫。）

　　1）能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎？

　　2）水塘里的水暈是啥樣的？有多少個？

　　2、孩子畫畫，幼兒教師觀測和察看指導：

　　1）觀測和察看孩子調換色彩畫的狀況。

　　2）觀測和察看孩子可不可以畫出尺寸基本一樣的雨點。

　　3）可不可以增添自個兒喜愛的物品

　　四、以教學游戲方式完結

　　孩子聽《小雨點》的Music做教學游戲。

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