三年級下冊《簡單的路線圖》的優(yōu)秀教學教案
教材分析
使學生會辨認地圖上的方向，會看簡單的路線圖（四個方向）。并能用東、西、南、北描述行走的路線。
學情分析
在給定的條件下，會確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。
教學目標
1．使學生會辨認地圖上的方向，會看簡單的路線圖（四個方向）。并能用東、西、南、北描述行走的路線。
2．在給定的條件下，會確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。
3．能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力。
重點難點
1.在圖上辨認東、南、西、北 ，能用四個方向描述簡單的行走路線。
2.會在圖上辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；能用四個方向描述簡單的行走路線。
方法指導
小組合作，自主探究，練習鞏固。
預設流程
具 體 內 容
激趣導入
�。s5分鐘）
兒歌鋪墊，引出新課。
同學們,你們還記得上節(jié)課學習的兒歌嗎?
讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：簡單的路線圖）
自主學習
�。s11分鐘）
1.出示自學提綱。
自學提綱（快速瀏覽教材P5例3內容，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）
(1)請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。并且說說你是從哪里找到的。
(2)找東西南北四個方位的方法是什么？
(3)說一說街區(qū)內各建筑物的位置，并提出相應的問題。
你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。
2.學生自學。（學生對照自學提綱，自學教材P5頁例3 ，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注。）
（學生依據自學提綱自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以便掌握學情。）
3.自學檢測。
觀察例3情境圖，回答下列問題：
(1)小明從電影院到體育場該怎樣走？
�。�2）小麗從商店到電影院該怎樣走？
�。�3）叔叔從醫(yī)院到少年宮該怎樣走？
合作交流
�。s10分鐘）
1.小組互探。（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。）
2.師生互探。
(1)解決小組自學中遇到不會的問題。
(2)教師點撥，學生糾錯。
精講點撥
�。s2分鐘）
掌握方位、確定方向，就能夠看準簡單的線路圖。通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？
測評總結（約12分鐘）
1.達標練習。
觀察P5頁“做一做”圖片，完成以下問題。
(1)小紅從家向東走了120米，又向 走了 米到游泳館？
(2)說一說，小紅、肖蘭、小明上學的路線？
(3)你還能提出哪些問題？
2.全課總結。
本節(jié)課你都學會了哪些知識？
3.作業(yè)布置。
教材第6---7頁練習一第3.4題。
板書設計
簡單的路線圖
向東再向北
向西再向北
向南再向西
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