認識大于號和小于號教學教案

時間：2022-10-08 10:18:59 教案

認識大于號和小于號教學教案

　　設(shè)計思路

認識大于號和小于號教學教案

　　根據(jù)大班幼兒的特點，我在幼兒已經(jīng)認識“+”、“一”和“=”的基礎(chǔ)上，引導幼兒認識“>”和“<”。根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點和幼兒一起探討，一起編兒歌，通過兒歌、表演和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動目標

　　1．認識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。

　　2．根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

　　3．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

　　活動準備

　　1．圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃；水果2盤；玩具2盒。

　　2．數(shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10)；“>”、“<”、“=”卡片若干。

　　3．數(shù)字花頭飾一套。

　　4．將教室布置成聰明屋。

　　5．錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　1．以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導入課題。

　　2．認識“>”。

　　(1)出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(8和6)，并引導幼兒對這兩個數(shù)字進行比較，說出8大6小。

　　(2)教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過“=”，能放“=”嗎?引導幼兒認識“>”。重點引導幼兒觀察“>”像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解“>”的含義，說出“8大于6”。

　　(3)出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(7和5)，啟發(fā)、引導幼兒說出“7大于5”。

　　3．認識“<”。

　　(1)出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(4和9)，引出“<”，重點觀察“<”像是在向左彎腰，撅著屁股給小數(shù)瞧，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于9”。

　　(2)出示兩組玩具，讓幼兒說出其數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和10)，引導幼兒說出“3小于10”。

　　(3)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律。

　　“>”和“<”都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下，無論是“>”還是“<”，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?

　　(4)學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

　　4．表演游戲：學做“>”和“<”。

　　請兩名幼兒做數(shù)字花，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演“>”、“<”，教師在黑板上做記錄，并請幼兒讀出來。

　　5．小結(jié)

　　放《火車開來了》的音樂走出教室，活動結(jié)束。

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