高中語(yǔ)文必修二《囚綠記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)與能力：
⑴ 了解敘事散文的基本特點(diǎn)
�、� 體會(huì)作者表達(dá)的深刻的思想內(nèi)涵。
�、� 了解如何運(yùn)用象征的手法，并能在寫(xiě)作中進(jìn)行模仿。
�。病⒌掠繕�(biāo)：
理解中華民族和一切進(jìn)步勢(shì)力不屈服于任何黑暗勢(shì)力、頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒂啦粴怵H的民族精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
整體把握文章的思路。
【教學(xué)難點(diǎn)】
綠的象征意義。
【教學(xué)突破】
與朱自清的《綠》進(jìn)行比較。
【課時(shí)安排】
課時(shí)為一課。
【教學(xué)步驟】
一、檢查預(yù)習(xí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，寫(xiě)一段我心中的綠的文字的交流（小組交流，推薦全班交流），由此引入本課
二、從題目入手，引導(dǎo)學(xué)生讀課文
本文題為囚綠記，意思是記述囚綠的經(jīng)過(guò)。
�。�、哪幾段寫(xiě)囚綠的？囚綠之前，之后寫(xiě)了什么？
請(qǐng)快速閱讀課文，圈劃關(guān)鍵句（即那些寫(xiě)行動(dòng)的句子）這樣也就理清了全篇的思路。
�。病⒄�(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍G枝條的特點(diǎn)，運(yùn)用什么修辭描寫(xiě)的？
３、質(zhì)疑。有疑惑的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)。
分組討論，全班交流后明確：
１、文章８～１２段才寫(xiě)到囚綠，此前還寫(xiě)了擇綠、觀綠，此后又寫(xiě)了釋綠、懷綠。
這過(guò)程與作者的感情有什么聯(lián)系呢？（抓關(guān)鍵語(yǔ)句）每一步都有感情的深化。
２、找學(xué)生朗讀文章中寫(xiě)特點(diǎn)的句子，可概括為蓬勃、向陽(yáng)、固執(zhí)，鑒賞其中的修辭比喻、擬人。
�。ㄗ寣W(xué)生讀出文中描寫(xiě)綠的修辭，進(jìn)行品味其效果。）
三、深入探究
比較閱讀：
１、與朱自清《綠》相比，感情有什么不同？
�。�、思路上有什么不同，為什么？
３、結(jié)尾有什么不同？
討論歸納：
１、朱表達(dá)的是喜悅之情，而本文是一種贊美之情，贊美它固執(zhí)，永不屈服的精神，使其有了深層含義。結(jié)合寫(xiě)作背景以及文中交代的時(shí)間，不難看出綠已有了象征意義，即象征生命、希望向往光明、自由堅(jiān)貞不屈的抗敵精神。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解何謂托物言志（抒情）。明確所托之物均有象征意義。
試舉出你學(xué)過(guò)的類似詩(shī)文，如《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《卜算子·詠梅》（毛澤東）、《菊花》（黃巢）
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